擁抱“3N” 變革，共啟智慧教育新時代

在2025世界數字教育大會上，教育部首次發布《中國智慧教育白皮書》，并啟動實施“國家教育數字化戰略行動2.0”，標志著我國教育數字化邁入新階段（Newstage）、建立新標準（Newstandard）、探索新路徑（Newways），推動教育深層次、系統性變革，為助力全球智慧教育發展提供中國方案。

進入智慧教育新階段，加速教育系統變革

近年來，人工智能的持續創新突破重新定義著人類與人造工具的能力邊界，不斷革新教育理念、持續拓展教育內涵，推動教育行業全方位智能化升級，并以前所未有的態勢開啟“智慧教育元年”，加速助力教育數字化邁向智慧階段。進入新階段，教育的底層邏輯發生變化，教育生態系統加速迎來變革重構，教育范式由“師一生”二元結構走向“師一生一機”三元結構、教育場景由有界走向無界、教育資源由用戶生成走向智能生成、教學形態由人際交互走向人機交互、教育評價由單一走向多元、教育治理由經驗主導走向數智循證、教育科研由數據驅動走向智能驅動，更加連接、更加開放、更有韌性、更可持續的智慧教育從未來暢想走向現實可能。

樹立人才培養新標準，夯實國家競爭力根基

智能時代，社會生產力大幅提升，引發生產關系的變革，倒逼教育從知識傳授為重轉變為能力提升為本、價值引領為先，亟須構建相適應的育人質量與標準體系。新標準強調智能時代的人才需具備基礎能力、高階思維和未來素養。首先，教育始終以啟智潤心、價值塑造為核心，重在培養家國情懷、社會責任感和健全人格，使學生具備思辨能力、人文素養與科學精神，樹立正確三觀，成為德智體美勞全面發展的優秀人才。其次，面對越來越復雜的環境和社會，教育更要注重培養學生的觀察力、思辨力和創新力，強化系統思維，培養他們解決復雜問題的能力與協作能力。最后，未來社會將是高度人機協同的社會，教育要培養適應未來社會的人才，要注重發展學生的人工智能思維、提升人機協作能力、樹立人工智能倫理意識。教育要讓技術始終為人的發展服務，為國家戰略發展重大任務提供堅實的人才支撐。

開辟高質量發展新路徑，貢獻中國教育智慧

人工智能時代，教育的重塑與再造正在加速實現，教育內容、教學模式、教育治理和教育形態正在深刻改變，亟須構建面向未來的高質量教育體系。一是培育未來教師。人工智能賦予教師新角色和新使命，通過智能備課、精準輔導和智慧教研等方式，實現教學流程優化與專業能力提升，推動教師從事務性工作轉向創造性育人。二是打造未來課堂。人工智能將推動未來課堂向“師一生一機”三元協同模式轉型，通過整合智能技術、創新模塊化教學和虛實融合場景，重構教學流程與學習體驗，實現從知識傳授到主動建構的范式升級。三是建設未來學校。人工智能將推動學校智能化轉型，通過技術賦能管理決策、資源調配、綜合評價三大核心領域，構建數據驅動的現代化治理體系，實現教育資源的精準配置與學生發展的全面評估。四是創設未來學習中心。打造以學生為核心的未來學習中心，通過智能技術整合跨界資源、重構學習模式，構建“能力導向一個性服務一社會共享”的新型教育生態，全面提升學生的未來競爭力。

新階段呼喚新作為，新標準引領新變革，新路徑開辟新未來。站在“智慧教育元年”的起點，廣大教育工作者應勇擔使命、共謀發展，為建設全民可及、人人可享、終身可持續的智慧教育體系不懈努力。