高中生如何賞析詩歌

摘 要" 讓高中生學會賞析詩歌，不僅可以加深對詩歌內涵的理解，更能提高語文分析能力，拓展人生視野。結合具體詩歌文本，探究高中生進行詩歌賞析的步驟及本文分析環節，有助于提高詩歌教學效率，培養學生詩歌閱讀鑒賞能力。

關鍵詞 高中生 賞析詩歌 方法 步驟

詩歌閱讀鑒賞不僅是語文學習的重點，更是開啟智慧之門的關鍵所在。通過對詩歌的深入賞析體會，有助于學生全面提高語文素養、審美力和綜合人文素質。讓高中生學會詩歌賞析，對于培養他們的創新思維、塑造積極向上的人生價值觀具有重要意義。

一、高中生賞析詩歌之步驟

下面以雪萊的名詩《致云雀》為例，簡要分析高中生賞析詩歌的基本步驟。

1.整體把握

通讀全詩，初步感知主題思想和情感表達。這首抒情詩歌以云雀之音歌頌自然之美和生命活力，用優美的意象和動人的語言抒發詩人對自然的熱愛與向往。

2.細節分析

分析詩歌語言、意象、格調、修辭等，把握詩歌所用的藝術手法。如詩中“不具形體的喜悅”“輕云掠過蔚藍的天心”“晶瑩的流光”等句意象精妙。這首詩歌押韻工整，節奏活潑富于變化。

3.主題把握

整合細節，把握核心主旨。這首詩歌的中心思想是贊頌自然之美、生命的自由和活力，體現了詩人對美好事物的向往、熱愛生命的積極樂觀的人生態度。

二、《致云雀》文本分析之環節

1.詩歌主題及中心思想

這首詩的核心主題是對自然之美、生命的自由和歡樂的贊頌。全詩以云雀的形象為切入點，通過對云雀翱翔高歌、自由自在的生動描寫，抒發了對大自然美好事物的由衷欣賞和對生命活力的熱烈頌揚。

詩人用“歡樂的精靈”“不事雕琢的藝術”生動形象地贊美云雀歌喉無偽、直抒胸臆的天性。同時，云雀在藍天中自在飛翔，更讓詩人由衷贊嘆生命的自由和無拘無束的美好。諸如“你似乎從不是飛禽，從天堂或天堂的鄰近”“像一片烈火的輕云，掠過蔚藍的天心”等詩句，無不彰顯了詩人對這種自由生命狀態的贊美和向往。同時，全詩洋溢著詩人對大自然之美的熱愛。通過描寫云雀在“蔚藍的天心”“淡淡的紫色黃昏”等自然景象中自在飛翔的情景，將大自然的壯麗美景娓娓道來，表達了詩人對大自然母親博大精深、永不枯竭的贊美之情。

可以說，這首詩歌抒發了詩人對自然之美、生命的自由和活力及美好事物的由衷熱愛與贊頌，充滿了陽光、歡樂和生命力，蘊含著積極樂觀、熱愛生活的人生哲理。

2.詩歌的意象構造

這首詩富含優美的意象，這些意象為詩歌增添了無窮的想象空間和藝術張力。最為醒目的當屬詩人對“云雀”的細致描繪。先是用“歡樂的精靈”“不事雕琢的藝術”等靈動的詞語，生動勾勒出了云雀歌喉無偽、天性純樸的形象。接著又用“一片烈火的輕云”“似不具形體的喜悅”等比喻，描繪了云雀在藍天中自在飛翔、翩翩起舞的姿態。同時，詩中還存在許多獨具匠心的自然景物意象。將云雀的歌聲比作“銀色星光的利箭，它那強烈的明燈，在晨曦中逐漸暗淡”，將其動態化地描繪出來，使之充滿靈動之姿。“像一朵讓自己的綠葉蔭蔽著的玫瑰”等詩句，則為云雀的歌喉注入了美麗盎然的藝術氣息。

所有這些精心構筑的意象形成了一個個生動鮮活的畫面，不僅展現了大自然的瑰麗景致，也將詩人對美麗生命的由衷贊嘆融入其中，使詩作色彩斑斕，給人以強烈的藝術想象力和無窮的詩意。

3.詩歌的修辭手法和表現手法

這首詩在修辭和表現手法上具有極高的藝術水準，為整體增色不少。

首先是修辭手法的嫻熟運用。全詩中比喻性修辭遍布，如將云雀比作“歡樂的精靈”“一片烈火的輕云”“一位高貴的少女”等，生動活潑，給人以強烈的視覺沖擊。而“似銀色星光的利箭，它那強烈的明燈，在晨曦中逐漸暗淡”則是巧妙地將聲音動態化，賦予其靈動飛揚的形態，頗具創意。其次是擬人化手法的大膽使用。詩人將抽象的“喜悅”人格化為“似不具形體的喜悅開始迅疾的遠征”。這種擬人修辭使詩歌生動傳神，給人以親切感。再者，詩中也運用了一些熱情洋溢的夸張手法，如“響徹你婉轉的歌喉”“清輝洋溢遍宇宙”等，加強了詩歌的激情色彩。

在表現手法方面，全詩采用抒情詠嘆的寫作手法，由對云雀歌喉的贊美寫起，中間對自然景致及云雀飛翔進行了細致描繪，最后以對云雀的祝頌作結，前后呼應，環環相扣，給人以極強的藝術完整感。

總的來說，這首詩在修辭和表現手法上可謂駕馭自如。詩人嫻熟的技巧不僅賦予了詩作藝術生命力，更使之獨樹一幟，在浪漫主義詩壇上彰顯出獨特的藝術魅力。

4.詩歌的藝術價值

雪萊這首《致云雀》在思想內涵和藝術表現力兩方面都達到了極高的造詣，堪稱浪漫主義詩歌的杰作。在思想內涵方面，這首詩充分展現了詩人對大自然之美、生命的自由、美好事物的熱愛與向往，蘊含著積極樂觀、熱愛生命的人生哲理。在藝術表現力方面，這首詩在意象、音樂性、節奏安排、修辭手法等層面均展現出極高的造詣。精心構筑的動人意象，豐富多彩又生動活潑;優美動聽的音樂旋律與跌宕節奏，與描繪對象云雀的翩翩高歌相得益彰;妙語連珠的比喻、擬人等修辭手法，為作品注入了無窮的藝術想象力。整體來看，這首詩結構嚴謹、用典精妙、語言精練、意蘊深遠，堪稱藝術經典。

全詩從內容到形式，無不滲透著詩人熱愛大自然、禮贊生命的真摯情懷，賦予了這部作品永恒的藝術魅力。

5.詩歌的自然主義傾向

《致云雀》展現出了濃厚的自然主義情懷。全詩從頭到尾都在歌頌大自然之美。首先，詩人熱愛大自然的情懷溢于言表。在描繪云雀的歌喉和飛翔時，將其與自然景物融為一體，如“蔚藍的天心”“地平線下的陽光”“晴空里霞蔚云蒸”等，這種與自然和諧共生的寫作視角，正體現了詩人對大自然的由衷熱愛。其次，詩人對純樸自然生命的向往之情亦恰如其分地流露了出來。詩中盛贊云雀“不事雕琢的藝術”的純樸天性，又贊嘆它“似不具形體的喜悅開始迅疾的遠征”的自由生命狀態，透露出詩人對肅穆純樸、自由自在的自然生命的向往之情。再者，詩中體現出一種渴望與自然合而為一的原生態熱忱。“像一片烈火的輕云，掠過蔚藍的天心”等詩句，道出了詩人希冀親臨自然、融入自然的熱切愿望。正是詩中這種高度的自然情懷，賦予了詩歌獨特而永恒的魅力。

6.詩歌的浪漫主義精神

這首詩孕育著純粹的浪漫主義精神。對自由、平等、博愛的生活理想的追求，對想象力和自然之美的崇尚，這些思想貫穿于這首詩中。從“烈火的輕云”“銀色星光的利箭”等精彩意象，再到“不事雕琢”“高貴的少女”等個性生動的形象描述，無不彰顯出詩人極富想象力和個人風格的創作智慧。

語文教師應在教學中合理引導詩歌賞析，啟迪學生拓展思維、開闊視野，讓詩歌賞析不再是簡單的分析練習，而是一個提高綜合素質的過程，讓學生真正體會詩歌的藝術魅力，領悟人生真諦。