自然人文交融 發展研學教育

“從早上的博物館到下午的彭祖書院，都是很新奇的體驗，我既體會到了文化的厚重，也認識到了中藥材的發展，這段研學之旅讓我獲益匪淺。”剛結束陜西省宜君縣研學之旅的李逸凡說。

夏日的宜君縣活力滿滿，彭祖藥谷消夏露營季正火熱進行，花溪谷美食盛宴與花海嘉年華同步開啟……

在研學教育的熱潮中，渭北高原上的山城宜君通過自然與人文的交織、政策與產業的聯動，精心打造每一堂“行走的課堂”。

自然人文結合，擁有發展研學的先天基因

宜君縣的研學基因，首先寫在這片神奇的土地上。宜君森林覆蓋率55.36%，平均海拔1395米，造就了它“盛夏無暑”的氣候。

宜君的人文底蘊，則如一條奔流千年的長河，滋養著每一位到訪者。在彭祖藥谷的養生文化廣場，一尊彭祖的雕像靜靜佇立，相傳這位上古養生始祖曾在此隱居修煉。當地老人常講，彭祖在宜君的深山里辨識出百余種草藥，開創了“藥食同源”的養生之道。

戰國魏長城遺址則是另一處穿越時空的課堂。宜君戰國魏長城總長9594.5米，歷經2000年的風雨盤剝，現殘存2993.5米，共有6段城墻遺址、一處城址和9處烽火臺遺址。不同于秦磚漢瓦的堆砌，宜君戰國魏長城以當地黃土為骨、以木為架，在陡峭的山脊與開闊的塬面之間，勾勒出精妙弧線。

剪紙藝術是宜君人文的活態傳承。剪紙藝人王改銀正手把手教學生剪“藥王采藥”圖案。“你看這孫思邈的袍子，要用鋸齒紋表現層次感，手里的藥鋤得剪得有弧度才像真的。”剪刀在紅紙上翻飛，不一會兒，一幅栩栩如生的剪紙便初具雛形。學生們一邊模仿，一邊聽王改銀講述孫思邈在宜君懸壺濟世的故事，傳統文化就在這傳承中悄然生根。

政策“搭臺”、產業“唱戲”，打造特色研學項目

在宜君縣委、縣政府的規劃藍圖上，研學產業被視為串聯生態、文化、經濟的鏈條。“不是簡單地建幾個景點，而是要打造‘全域研學’的生態體系。”宜君縣君樂谷研學教育負責人郭粉向記者介紹。

宜君縣委、縣政府高度重視研學產業發展，充分挖掘本地特有優勢，通過用足現有資源，將自然景觀、人文景點、特色產業等巧妙融入研學項目。

在政策扶持下，宜君縣整合各方力量，構建起完整的研學產業鏈。宜君將中醫藥產業作為首位產業大力發展，形成了以“彭祖藥谷”為中心，涵蓋種植、加工、研發、康養等環節的全產業鏈閉環，并在此基礎上，打造出一系列中醫藥研學課程與基地，讓學生能全方位了解中醫藥產業。這種依托地方優勢產業打造研學項目的模式，既推動了產業發展，又豐富了研學內容，實現了雙贏，是宜君研學的一大特色。

夏日的清晨，宜君縣彭祖藥谷的藥田里，一群身著研學服的學生正圍在藥農身邊，小心翼翼地采摘黃芩的嫩葉。“原來這就是《本草綱目》里記載的‘黃芩’，難怪爺爺總說它能清熱燥濕！”來自陜西銅川新區的楊梓涵舉著剛采下的藥材，興奮地向同伴展示。

宜君的研學課程設計緊密結合本地資源，拒絕“走馬觀花”的打卡模式，而是做到了寓學于樂、知行合一的“沉浸式體驗”。在彭祖書院，學生可以近距離接觸中醫的“望聞問切”，親手體驗研磨、稱重藥材，感受中醫藥文化的博大精深。

在動漫花溪谷景區，景區根據自身特點定制開發課程，設置了研學德育區、美育區等。在美育區的植物拓染工坊，學生們先在花海中挑選心儀的花葉，再將其夾在棉布之間，用錘子輕輕敲打，讓植物的汁液在布上留下天然紋理。“我選了芍藥的花瓣，敲出來像一幅山水畫。”學生高雯岳展示著自己的作品，布面上的紅紫色漸變與綠色線條交織，充滿自然野趣。而在德育區的“花海課堂”，老師結合季節花卉講解植物的自然規律，引導學生思考“成長與等待”的人生哲理。

這種基于本地特色資源開發的課程體系，使宜君研學有別于千篇一律的模式化課程，讓學生在“行走的課堂”中收獲知識與成長。

“全鏈條”護航，讓家長、學生、學校放心

為提供優質的研學體驗，宜君縣不斷完善配套服務。交通上，縣域內交通便利，各研學基地之間道路通暢，方便團隊出行。住宿上，既有環境優美的田園民宿，也有設施完備的酒店可供選擇，滿足不同團隊的需求。飲食上，君膳藥谷里發揮本地特色，各種藥膳美食，讓學生在品嘗美味的同時，了解中醫藥在飲食養生中的應用。

在安全保障方面，宜君更是下足功夫。各研學基地配備專業的講解人員與安全保障人員，為學生的學習與活動保駕護航。同時，建立了完善的安全應急預案，確保在突發情況下能迅速響應，保障學生的生命安全。這種全方位、多層次的配套服務體系，為宜君研學的順利開展提供了堅實保障，也讓家長和學校更加放心。

宜君研學有著無可替代的獨特魅力，為學生們開啟了一扇通往知識與成長的大門，成為山城里令人矚目的教育新地標，吸引著越來越多的學子前來開啟屬于他們的研學之旅。

在宜君，研學早已超越了“旅行”的范疇，成為一場場觸動心靈的教育修行，而這座渭北山城，也在這場修行中，書寫著教育新篇章。