少兒分級閱讀“數據資產” 的管理和流轉

出版業是數據高度密集型產業，有不少成熟的數據庫為數據做標識，但在數據資產化上仍面臨不少困難，如數據的確權問題、數據的安全問題等。本文將從兒童分級閱讀繪本精品課程建設中，探討少兒分級閱讀“數據資產”管理與流轉的路徑。

少兒分級閱讀數據資源分析

2023年2月，《3一8歲兒童分級閱讀指導》團體標準頒布實施。依據該標準，專家團隊按照3—4歲、4—5歲、5—6歲、6—7歲、7一8歲5個級別評選出涵蓋人文社科、文學、自然科學、藝術四大類別的推薦書目。在此基礎上，北京師范大學出版集團（以下簡稱“北師大出版集團”）研制了“3一6歲兒童分級閱讀繪本精品課程資源”。這些都是內容數據的一部分。中國新聞出版研究院數字出版研究所所長王飚認為，出版業的數據資源主要分為經營數據和內容數據兩大類。

經營數據。經營數據有出版物主數據、生產運營數據、營銷銷售數據、財務數據、行政管理數據等。目前，兒童分級閱讀繪本精品課程的經營數據集中體現在營銷銷售數據和行政管理數據中，現階段兒童分級閱讀繪本精品課程正通過官方平臺和閱讀體驗中心進行推廣發行，并借助官方平臺和閱讀體驗中心的銷售數據對用戶畫像和課程資源進行更新。截至目前，全國有10家省級代理—一省級指導服務中心、14家體驗館、2家學習活動中心，這些中心和體驗館的落地使得兒童分級閱讀繪本精品課程有了切實的實踐場景。在未來，隨著兒童分級閱讀繪本精品課程推廣發行，出版物主數據、生產運營數據、財務數據也會逐漸清晰，營銷銷售數據和行政管理數據也會不斷完善。

內容數據。內容數據主要指出版社擁有版權的出版物的內容。兒童分級閱讀繪本精品課程元數據主要有兩部分：一是2023年2月頒布實施的《3一8歲兒童分級閱讀指導》團體標準（以下簡稱“標準”）；二是由專家團隊根據標準評選出的近300種繪本推薦書目。基于這些元數據，北師大出版集團產出兒童分級閱讀繪本精品課程資源，內含教案、課件、活動方案、思維導圖、操作單、評價表、親子閱讀記錄表、示范課視頻、說課視頻、互動游戲小動畫、家校共育記錄這12種指導兒童分級閱讀的資源。未來，北師大出版集團還會將數字閱讀體驗納入課程資源，讓兒童能夠沉浸式深入閱讀。

從上述分析可知，兒童分級閱讀繪本精品課程已經積累了豐富的數據資源，這些數據資源亟須轉化成“數據資產”，并通過運營釋放其價值。

少兒分級閱讀數據資產管理的核心問題

面對規模龐大的出版數據，北師大出版社在將數據資產化入表前，首先要解決數據的確權問題、數據質量管理，并對數據安全與隱私保護技術進行提升。

數據權屬的確定。數據的權屬主要涉及三種權益：數據資源持有權、加工使用權和經營權。從上面對兒童分級閱讀繪本精品課程數據資源的分析可以看出，元數據中的標準和繪本相關數據的持有權并不完全在出版社，這就需要出版社對兩種數據的持有權進行分級確權登記。其次是加工使用權，元數據中的標準和繪本，課程資源中的12種數據資源，出版社都要明確其數據加工權和數據使用權，這是靈活的有限產權，可以免去必須持有數據才能加工使用的焦慮。經營權則可以基于閱讀體驗中心等特定場景，使數據版權合規流通。

數據質量管理。以兒童分級閱讀繪本精品課程資源目前包含的12種數據資源為例，數據質量管理大致分為兩種情況。一種是內容質量的把關，涉及教案、課件、活動方案、思維導圖、操作單、示范課視頻、說課視頻和互動游戲小動畫這些數據資源：首先要確定數據的規模，將這些數據按照類別統計整理；其次要確定這些數據的儲存方式，同時確定冗余數據的清理方式；再次就是對這些數據集中采集并進行編輯加工與質檢；最后將數據進行標記入庫。另一種主要涉及數據提純和更新，涉及評價表、親子閱讀記錄表和家校共育記錄表，這類數據不僅是內容數據，也關系到用戶數據，因此除需要完成第一種數據處理程序外，還需要完成數據格式和結構標準化統一處理，消除無效數據，提升數據質量。

數據安全與隱私保護。一是提升技術水平，保障數據管理系統的穩定運行和數據的安全存儲，對重要數據進行加密存儲和傳輸，對敏感數據進行脫敏處理。二是要加強項目參與人員的數據安全意識，并對其進行數據安全與隱私保護的相關培訓，加強其數據安全認知，必要時可以簽署相關合同。

少兒分級閱讀數據資產的流轉。兒童分級閱讀精品課程的數據資源如此龐大，要想將其數據資產化，必然需要一個平臺承托其流轉。出版社可參照我國施行的《中華人民共和國會計法》《企業數據資源相關會計處理暫行規定》《數據資產評估指導意見》等法律法規及行業指導文件，將課程資源的數據資產按照資產類、收益類、成本類分類進行資產評估，以便數據資產入表；同時，將課程資源納入出版社的資源管理平臺，方便“數據資產”的交易流轉，通過這個平臺也可以獲得對應的用戶畫像，從而反向推動“數據資產”效益的提升。

結語

綜上所述，少兒分級閱讀“數據資產”的管理與流轉主要涉及兩個問題：一是數據資源資產化問題，二是“數據資產”管理與流轉平臺的建立問題。數據資源資產化需要出版社確定數據權屬、對數據進行統一管理把控質量以及保障數據的安全與隱私。平臺的建立則是為了使得“數據資產”能夠通過平臺流轉運行，最終入表。所以，確定數據入表標準，厘清數據資源，提升信息管理技術，搭建復合型人才團隊，才能使少兒分級閱讀“數據資產”的管理與流轉早日步入正軌，為出版社增益。

作者系北京師范大學出版集團策劃編輯，中國書刊發行業協會少年兒童分級閱讀標準研制與應用實驗室項目組成員

參考文獻

[1]章紅雨.出版業數據資產寶藏函須打開[N].中國新聞出版廣電報，2025-03-31（005）.

[2]李美霖，蒲添.數據資產化：不是選擇題而是必答題[N].中國新聞出版廣電報，2025-03-31（005）.

[3]商小舟，李婧璇.實現數據資產入表，出版業挑戰幾何？[N].中國新聞出版廣電報，2025-02-25（001）.

[4]沈錫賓，劉鯤翔，劉紅霞.大模型視域下科技期刊數據資產的定義、價值與策略[].科技與出版，2024，（11）：80-87.

[5]姚佳.國有企業數據資產保護的法律制度架構[J].法律科學（西北政法大學學報）.2025，43（02）：58-71.

[6]宋姝媛，王巖，喬親旺，等.文化數據資產化創新發展的路徑研究—基于數據要素市場化配置視角[J].技術經濟與管理研究，2024，（12）：96-101.