核心素養下高中英語自主學習能力的培養策略研究

摘要：在核心素養背景下，培養高中學生英語自主學習能力意義重大。本文剖析其重要性，結合教學實際，提出激發興趣、引導規劃、傳授方法、開展合作學習及運用信息技術等策略，為高中英語教學提供參考。

一、引言

隨著教育改革深入，核心素養成為教育焦點。英語學科核心素養涵蓋語言、文化、思維和學習能力，其中自主學習能力作為學習能力關鍵部分，對學生掌握英語知識技能、提升綜合運用能力，契合核心素養培養要求，實現終身發展具有重要意義。

二、核心素養下培養高中英語自主學習能力的重要性

（一）適應核心素養培養要求

核心素養注重學生全面發展，自主學習能力是實現終身學習的核心，有助于學生主動獲取知識，持續提升自身素養。

（二）滿足個性化學習需求

高中學生英語學習存在差異，培養自主學習能力能讓學生依自身情況定制學習計劃與方法，滿足個性化學習需求，提高學習效果。

（三）提升英語綜合運用能力

在自主學習過程中，學生通過多樣學習活動積累知識，鍛煉語言運用、思維及文化意識，提升英語綜合能力。

三、核心素養下高中英語自主學習能力的培養策略

（一）激發興趣，培育自主學習意識

興趣是自主學習動力。教師可創設情境，借助英語故事、歌曲、電影激發學生興趣。如講解西方文化時播放節日視頻，同時關注學生需求，及時鼓勵，增強自信，培育自主學習意識。

（二）引導規劃，培養自主規劃能力

教師要指導學生依自身情況制定個性化學習計劃與目標，合理安排時間，分解學習任務，明確時間節點，定期檢查調整，助其養成良好學習習慣。

（三）傳授方法，提升自主學習能力

教師需傳授單詞記憶（聯想、詞根詞綴、語境法）、閱讀（略讀、精讀、尋讀）及寫作方法，引導課外閱讀，拓寬學生學習視野。

（四）開展合作，強化自主合作能力

開展小組合作學習，如作文教學中小組討論、互評，明確分工，促進學生交流互助，培養合作與自主學習能力。

（五）運用技術，拓展自主學習渠道

借助英語學習網站、APP 及多媒體，為學生提供豐富資源，如 “百詞斬” 等 APP，同時建立班級學習群，方便交流答疑。

四、結論

核心素養下，培養高中學生英語自主學習能力是教學關鍵。教師應重視其重要性，靈活運用培養策略，助力學生提升英語綜合能力，為終身學習奠基，且在實踐中不斷優化策略以達更好效果。