坦然接受！上初二的兒子要輟學

人生的價值不在于學業的好壞，而在于能否找到興趣所在，能否保持內心熱愛，是否有勇氣追逐夢想。

趙冬梅是北京大學教授，家住北京海淀區。都說海淀媽媽是全國最“卷”之一，加上職業身份，她應該是“戰斗機中的戰斗機”。可是兒子初二就輟學時，她竟然坦然接受了……

我覺得孩子保持點天性挺好

我和愛人都在北京大學工作，我研究歷史，他研究生物。雖然我倆都有高學歷，但對兒子浩然，我們是放養的。

我小時候沒上過學前班、補習班，上學后成績卻很好。在我的認知里，課堂知識很容易，不用提前學，孩子有個快樂的童年更重要。所以，浩然上幼兒園時，我給他選的幼兒園也是主張快樂游戲的那種。

浩然精力旺盛，從幼兒園回來，每次都在小區玩到晚上八九點才回家。一天，他把頭磕破，血流了一臉。我看見嚇了一跳，趕緊帶他去醫院，醫生給縫了2針。幾天后，他又把頭磕破，再次去醫院縫了2針。1個月，他的頭上就縫了4針。幼兒園老師見了我，無奈地搖頭：“哎呀，你家浩然太調皮了。”

浩然的童年無憂無慮，不學小學知識、不補課，每天瘋玩。然而上學后，他傻眼了。

上語文課，老師念“a、o、e”，全班同學馬上跟“i、u、ü”。老師默認所有同學都會：“好，既然大家都會，那就過了，咱們進行下一步。”

浩然坐在那里，看看左邊的同學，又看看右邊的同學，再看看老師，一臉蒙。敢情全班同學就他不會！

浩然基礎不行，還貪玩。課間，很多同學不出去玩，抓緊時間做作業。他不僅課間不做作業，放學后還因為玩得太嗨而忘了做作業。一次，老師讓他一次性地把一周作業補齊，他一直補到深夜，氣得哇哇直哭。

偏偏周圍的同學在學習上很“卷”。晚上，浩然約同學出來玩，對方十有八九說不行，不是要上鋼琴課就是要補文化課。

2008年，我在德國教書，我愛人帶浩然去探親。在學校，我跟我的德國同事介紹：“這是我愛人，這是我兒子。”提到我兒子時，浩然不知怎的，滾到地上去了。

后來，我的德國同事說：“之前來的北大老師的孩子個個干干凈凈的，就你的孩子例外。”但我覺得孩子保持點天性挺好，所以他玩泥、爬樹、摸爬滾打，我從不攔著。

當時，我們住海淀區，海淀媽媽是全國有名的“雞”娃媽媽。她們的腦海里有一張信息圖，對上什么班、通過什么渠道能提高孩子上名校的可能性都門兒清。

按理說，我作為海淀媽媽，加上職業身份，應該是“戰斗機中的戰斗機”。可我工作太忙，我愛人也不操心，而且我倆都是想法簡單的人，覺得孩子是北大教職工子弟，上北大附小、北大附中相對容易，孩子稍微努努力，以后隨便考個什么大學就行。

父母大意加上孩子貪玩，導致浩然的學習一直不太好。到小學五年級，數學老師對浩然很友好，經常鼓勵浩然，而且教學不是“填鴨式”的，浩然開始用心學習。五年級期末，他的數學破天荒地考了滿分。

遺憾的是，這位數學老師只教了浩然1年。

兒子突然說不想上學了

上初中后，功課增多，壓力增大，學習驟然緊張起來。為督促學生學習，老師不允許學生的課桌上出現任何與學習無關的東西。考后，老師會公布全班平均分。

浩然也想好好學，遺憾的是，當他把成績從60分提到70分時，老師覺得還是分太低。一次，老師生氣地說：“你的父母都是北大教授，怎么生出你這樣的孩子？”

浩然大受打擊，每天早上一睜眼：“啊，又要上學……”到了學校，除課間10分鐘開心點外，其余時間都不開心。

到了初二，學習壓力更大，浩然越來越不想上學。他先是裝病，一次兩次三次，次數多了，就露餡兒了，后來他干脆挑明，說不想上學了。

我震驚得說不出話來。我17歲參加高考，之后讀研、讀博，27歲留校任教。我愛人上學時也是學霸，我倆都認為學習不是難事，怎么兒子連初中都上不下去了？

說實話，我當時還是希望兒子回學校“走大路”的。因為對普通人來說，讀書仍是相對安全、簡單的成才之路。但我勸了兒子多次，都沒用。我一度很焦慮，出現嚴重的偏頭痛。后來，我開始思考兒子為什么會走到這一步。

回想過去，我發現兒子上小學時就不太喜歡學校，但當時我沒重視。他上小學低年級時，有一次考試考了90分，但在班級已經墊底了。90分不如95分，可也不算差。但是同學們都考那么高的分，浩然承受著很大的壓力。另外，我和他爸爸上學時都是學霸，不理解上學有什么難的，對他缺乏同情。

如今，上初二的浩然死活不去學校，我無可奈何，只能先同意。

浩然不上學后，把自己鎖在房間里，不和我們打照面。那段時間，他白天睡覺，晚上上網，到了飯點，我把做好的飯菜放在他的房間門口。兩三個月后，他才愿意從自己的房間里出來。

一天，我拉他去菜場一起買菜，一個30歲左右的人突然喊我“阿姨”。我非常驚訝，經兒子介紹，我才知道這人是他在網上結交的朋友。

以前，我總覺得兒子不上學，肯定沒朋友，沒想到，他在網上認識了很多朋友，有上班的，有在校大學生，大家都愿意和他交流。

原來，兒子沒有我想的那么差，而且他的很多想法和做法還很成熟。在網友群里，有群友鬧矛盾，他能夠快速地解決問題且別人愿意聽從，這不是有領導力的體現嗎？

回憶兒子的成長歷程，我發現他盡管不愛上學，但對喜歡的東西，學習能力、動手能力都很強。

上幼兒園時，姥爺給他買了一輛遙控車。他把遙控車拆開，看里面的構造，最后原樣裝上。上小學時，他用家里的空酸奶盒做了一艘1米多長的紙船，漂過了北大未名湖。如今，他在家閑著沒事，就想裝一輛適合自己的自行車，于是上網查資料，逛網店，買來一個個零件，很快就組裝好了。

另外，他沒有封閉自己，上網加了很多研究群、技術群，結交了不少志同道合的朋友。

以前我想讓兒子重回校園，是擔心他以后的生存。如今，看到他是有能力的，確認他不上大學也不會餓死，我也就放心了。

你不需要成為人中翹楚

至于兒子上到初二就不想上學了，是不是讓我這個北大教授丟面子，我倒是沒想過。

我不太看重面子。我小時候家里窮，過年時家里才買一個豬頭、一掛豬下水。我爸鹵豬肝時，我和我妹就在旁邊看著。我爸看我們眼饞，會切一點給我們吃。我媽見了，每次都嚷嚷：“別給她們吃，要留著待客。”

“沒事，”我爸對此毫不在意，“客人來了，有啥吃啥。”

吃飽肚子比充場面重要，里子比面子重要。這是我爸教給我的人生準則。所以，看到兒子有能力融入社會后，我坦然接受了他的現狀。

我問自己：你希望兒子成為什么樣的人？思考過后，我自答：一個自食其力的人、一個有尊嚴的人、一個快樂的人。

想成為這樣的人，非得通過上大學來實現嗎？不一定。

想通這一點后，我反倒擔心兒子有思想包袱，花了很多時間來肯定他，我想讓他相信“自己很不錯”。因為他既然不走尋常路，他的內心就要比普通孩子更強大才行。我作為媽媽，要幫他完成這種心理建設。

為證明他行，我不惜自吹：“我是中國最好大學的教授，見過很多聰明孩子，而你就是我見過的聰明孩子中的聰明孩子，你的學習能力是杠杠的。”

我曾想按學校流程在家為他授課，但不行。因為我一旦成了老師，會本能地對他有要求，如果他達不到，我就會生氣。發現這點后，我不再給他授課，而是由他在網上學習自己感興趣的東西，當他需要支持時我給予支持，而他也更樂意不在我的教導下自己學習。

他的興趣非常廣泛：學踩縫紉機，學打版，自己做褲子；學木工，給家里打柜子；學計算機知識，學編程；學修車、改車……我真心接納孩子后，心情放松了，孩子也放松了。

很快兩三年過去，浩然18歲了。這時，他喜歡上了攝影。他賺的第一筆錢，就是在一次賣車活動中幫別人拍照。他陸續把買相機的錢賺了回來，還買了一些二手鏡頭。

當時，我認識的一個導演正好在拍紀錄片，想找一個攝影助理。我問浩然想不想去，他很感興趣，同意了。

初生牛犢不怕虎，他抱著幾十斤的設備滿場飛，每天工作12個小時。睡覺的地方就是木板上鋪層褥子，條件艱苦，但他毫不在意。凌晨3點，攝影師喝杯咖啡，說：“接著干。”他趕緊起來。

他在劇組待了40多天，結束那天，導演對我說：“你這孩子行，將來一定能出來。”

其實，他能不能“出來”不重要，只要他努力了，不出來也沒關系，我都能接受。

如今，浩然23歲，是一名攝影師。我摸他的手，能摸到很多老繭。因為在外拍攝，要干很多粗活，吃得也較差。上次拍攝，他出去50多天，中間回了一趟北京。那晚，他沒睡，我也沒睡，我倆聊了一夜。

他跟我講他遇到了什么事、出了哪些錯、有哪些做得不到的地方、跟著有經驗的老攝影師們學到了什么。

我跟他講，其實，他也是我的老師。我年輕時是教育體制內的好學生，一路走來，順風順水。因為他，我才對挫折有了更真切的體會，對人性有了更深刻的理解；因為他，我才認識到人生的價值不在于學業的好壞，而在于能否找到興趣所在，能否保持內心熱愛，是否有勇氣追逐夢想。

最后，我告訴浩然：“你不需要成為人中翹楚，只需要身體健康、開朗自信，這樣的你就是媽媽期望中的最好的你。”