初中語文“整本書閱讀\"學習任務群實施策略研究

“整本書閱讀”是內嵌于語文課程中的一種正式學習活動，是一種拓展型學習任務群，旨在引導學生運用多種方法閱讀整本書，積累閱讀整本書的經驗，養成良好的閱讀習慣，豐富精神世界。學生缺乏閱讀期待、閱讀指導和深度交流，是當前初中語文“整本書閱讀\"學習任務群實施過程中面臨的主要問題。鑒于此，教師可在指導學生閱讀整本書時，設計并開展一系列指向激發閱讀期待、強化閱讀指導、深化閱讀交流的學習任務，以此提升學生閱讀整本書的效益，落實學生語文學科核心素養培養。

一、“整本書閱讀”學習任務群的育人價值

與單篇短章閱讀相比，“整本書閱讀\"學習任務群能引領學生從散點式閱讀轉變為系統化閱讀，為學生提供更為豐富和多元化的閱讀體驗，促進學生核心素養的全面發展，為學生的終身閱讀奠基，其育人價值具體表現在以下方面。

（一)有助于堅定文化自信

書籍是文化的載體。學生通過閱讀整本書能全方位、多視角、深層次了解中西方文化，清晰感知中西方文化的異同之處，深化對中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化等中華文化的認識。在此基礎上，學生能逐步拓寬文化視野，真實感受到中華文化強大的生命力和獨特魅力，并對中華文化產生認同感，逐步形成繼承和弘揚中華文化的行動自覺，從而堅定文化自信。

(二)有助于發展語言能力

書籍的文學體裁包括小說、詩歌和戲劇等。文學體裁不同，其語言特征也會有所不同?！?br>