數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系的重構(gòu)路徑研究

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系面臨著前所未有的重構(gòu)需求。本文基于數(shù)字化轉(zhuǎn)型的特性，從優(yōu)化治理理念、完善治理體系、升級治理方式、聚焦治理主體四個角度為高等教育治理體系的重構(gòu)提出路徑分析，旨在構(gòu)建適應數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景的高等教育治理體系，以期推動高等教育的高質(zhì)量發(fā)展，實現(xiàn)高等教育治理體系的重構(gòu)。

" 一、優(yōu)化治理觀念：善用數(shù)字轉(zhuǎn)型治理觀念

在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高校可通過優(yōu)化高等教育數(shù)字化治理理念，為推動高等教育治理體系的重構(gòu)與數(shù)字技術(shù)的融合奠定思想基礎(chǔ)。

數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，高校應深刻理解數(shù)字技術(shù)在育人方面的價值，打破經(jīng)驗決策思維，著力將數(shù)字化理念深入貫徹到高校決策者、管理者、執(zhí)行者以及全體師生觀念中，并全面滲透到高校內(nèi)部管理、行政或教育等各個環(huán)節(jié)，以此加快轉(zhuǎn)變自身教育治理觀念，樹立數(shù)字化治理理念，確保數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系適配當前教育發(fā)展需求。此舉有助于提高高等教育治理體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型的治理效率，為后續(xù)治理工作提供思想保障。

面對數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的多元文化訴求，高校要理性認識數(shù)字技術(shù)，明確其治理體系的基本理念應指向數(shù)字技術(shù)賦能高等教育治理體系，確保數(shù)字技術(shù)為高等教育服務，不能凌駕于高等教育之上，且必須把握好高等教育治理體系中以人為本與數(shù)字技術(shù)之間的平衡，避免將數(shù)據(jù)作為高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的唯一標準，致力于追求高等教育數(shù)字化治理體系的科學性、規(guī)范性。因此，高校可依托數(shù)字技術(shù)提高治理觀念，生成數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系重構(gòu)的內(nèi)生動力，實現(xiàn)治理觀念的轉(zhuǎn)型。

" 二、完善治理體系：強化數(shù)字轉(zhuǎn)型政策支持

為了提高高等教育治理體系整體治理效能，高校應強化數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系的政策支持，通過完善其治理體系，確保高等教育治理體系向數(shù)字化發(fā)展。

一方面，在國家層面可以將高等教育治理體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型納入整體發(fā)展戰(zhàn)略之中，明確在未來一段時間內(nèi)重視高等教育治理體系與數(shù)字化的深度融合，使高校積極投入到數(shù)字化轉(zhuǎn)型之中。在此基礎(chǔ)上，地方政府應根據(jù)國家政策鼓勵高校與企業(yè)共同開展數(shù)字化轉(zhuǎn)型合作，推動校企之間的數(shù)字化資源共享與協(xié)同發(fā)展。

另一方面，鼓勵高校依托國家及政府的支持，明確數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系重構(gòu)的發(fā)展方向，以此制定高等教育治理體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型規(guī)劃及發(fā)展路徑。通過將數(shù)字化發(fā)展與高等教育治理體系相結(jié)合，能夠幫助高校以數(shù)字化為指引，適時對高等教育治理體系進行整體性規(guī)劃與動態(tài)化調(diào)整，此舉不僅可以提高數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理實效，形成發(fā)展合力，而且為高校政策制定者提供了重要參考。在此基礎(chǔ)上，形成相關(guān)配套制度，為高等教育治理數(shù)字化發(fā)展提供制度保障。其中，重點包括數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高校內(nèi)部領(lǐng)導、決策、執(zhí)行、學術(shù)管理等制度，明確各治理主體的主要職責，對高校相關(guān)管理、執(zhí)行等人員行為作出明確規(guī)定，以此確保數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系的長遠發(fā)展，從而維護數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理秩序并提高其治理效能。

" 三、升級治理方式：利用數(shù)字技術(shù)賦能轉(zhuǎn)型

數(shù)字技術(shù)是高等教育治理體系重構(gòu)的重要支撐，高校應著力依托大數(shù)據(jù)、人工智能等先進科學技術(shù)實現(xiàn)技術(shù)賦能高等教育治理體系數(shù)字化轉(zhuǎn)型，推動數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系的重構(gòu)。

一方面，高校應加強數(shù)字化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步落實云計算、5G等技術(shù)用以升級高校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，擴大校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍。同時，完善高校內(nèi)部智慧圖書館、智慧教室以及虛擬仿真實訓室等硬件設(shè)施建設(shè)，滿足高校及學生對數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下的高等教育教學需求。

另一方面，利用科學技術(shù)建立統(tǒng)一、開放、透明的信息化平臺，尤其要根據(jù)高等教育治理體系的需要設(shè)立內(nèi)部以及外部平臺。其中，內(nèi)部平臺設(shè)立學生、課程、教師等多個模塊，外部平臺重點針對高校對外各項工作的管理與服務，以此提高數(shù)據(jù)信息供給能力，解決數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系的信息孤島難題，為高等教育治理體系數(shù)字化發(fā)展提供良好的技術(shù)環(huán)境。在此基礎(chǔ)上，鼓勵高校同相關(guān)科技企業(yè)開展合作，充分發(fā)揮企業(yè)技術(shù)優(yōu)勢與服務優(yōu)勢，加強數(shù)字孿生技術(shù)或虛擬仿真技術(shù)等在高等教育中的開發(fā)與應用，著力依托數(shù)字技術(shù)為高等教育治理體系轉(zhuǎn)型賦能，促進高等教育治理體系的重構(gòu)。

" 四、聚焦治理主體：全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)

高等教育治理主體對數(shù)字技術(shù)的運用關(guān)系著數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系重構(gòu)的實效。因此，為了促進重構(gòu)的有效性，應增強高等教育治理主體即高校師生對數(shù)字治理的正確認知與應用，提升其數(shù)字素養(yǎng)，此舉不僅是數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系重構(gòu)的必然要求，更是促進高校師生全面發(fā)展的內(nèi)在需求。

第一，促進教師數(shù)字素養(yǎng)的提升。基于高校對教師專業(yè)發(fā)展以及科研能力的實際需求，強化教師對數(shù)字素養(yǎng)的價值認知，并且根據(jù)不同專業(yè)、不同年齡以及階段的教師進行分層分類培訓，以提升教師的數(shù)字素養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上，鼓勵教師積極運用數(shù)字技術(shù)賦能教師教學，可通過智慧教室、錄播教室等教學場景中的實際操作，提高教師數(shù)字技術(shù)的應用能力，進而提高教師的數(shù)字教學思維與素養(yǎng)。

第二，學生數(shù)字素養(yǎng)的提升也是數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系重構(gòu)的重要因素之一。高校應根據(jù)不同階段學生數(shù)字技術(shù)水平，著力培育大學生數(shù)字素養(yǎng)，包括數(shù)據(jù)安全以及網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)等，通過數(shù)字技術(shù)的學習促使學生更容易適應高等教育數(shù)字化的教學環(huán)境。同時，高校應針對不同專業(yè)學生與就業(yè)需求，針對性選取數(shù)字化教育教學資源，以此精準化提高學生個體學習質(zhì)量及數(shù)字素養(yǎng)，從而發(fā)揮治理主體在數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下對高等教育治理的靈活性與創(chuàng)造力，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系重構(gòu)提供有效支持。

" 五、結(jié)語

綜上所述，重構(gòu)高等教育治理體系是數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育發(fā)展的必然趨勢。本文從善用數(shù)字轉(zhuǎn)型治理觀念、利用數(shù)字技術(shù)賦能轉(zhuǎn)型、全面提升師生數(shù)字素養(yǎng)、強化數(shù)字轉(zhuǎn)型政策支持四個方面，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高等教育治理體系的重構(gòu)提出有效路徑，以此推動高等教育更好地適應數(shù)字化轉(zhuǎn)型需求，促進高等教育治理體系的重構(gòu)。

（作者單位：1.陜西師范大學；2.安康學院）