科學(xué)育兒時(shí)，別丟了藝術(shù)思維

育兒是一門藝術(shù)，不妨將科學(xué)與藝術(shù)有機(jī)融合，更好地助力孩子成長(zhǎng)。

在這個(gè)崇尚知識(shí)與科技的時(shí)代，學(xué)習(xí)更多兒童心理學(xué)、腦科學(xué)、教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多學(xué)科知識(shí)以實(shí)現(xiàn)科學(xué)育兒，已經(jīng)成為年輕一代父母的共識(shí)。因此，各類育兒書籍琳瑯滿目，育兒課程與專家講座備受熱捧。

然而，育兒不僅僅是科學(xué)，更是藝術(shù)。父母在努力增加育兒知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，更應(yīng)著力發(fā)展自己的藝術(shù)思維。

藝術(shù)思維是一種創(chuàng)造性的思維方式，強(qiáng)調(diào)通過直覺、想象、情感和審美等元素來認(rèn)識(shí)和表達(dá)世界。

在育兒的過程中，藝術(shù)思維能賦予父母更多靈活性、創(chuàng)造性和人文關(guān)懷，增進(jìn)育兒智慧，升華親子關(guān)系。

療愈自我，提升育兒能力

提升藝術(shù)思維和藝術(shù)素養(yǎng)，是父母認(rèn)識(shí)、治愈和完善自我的重要途徑和方式。

哲學(xué)家蘇格拉底曾講過，人最難的是認(rèn)識(shí)自己，因?yàn)槿诵杂奈?fù)雜，很多地方難以用言語(yǔ)精準(zhǔn)剖析。但奇妙的是，當(dāng)我們?nèi)硇某两谝环饩成钸h(yuǎn)的畫作、一首觸動(dòng)心弦的歌曲、一部情節(jié)跌宕的電影時(shí)，那些潛藏心底、難以言說的情感與特質(zhì)會(huì)瞬間被擊中。剎那間，我們會(huì)脫口而出：“瞧，那不就是我嗎？”藝術(shù)如同一面鏡子，讓我們?cè)趯徝赖墓缠Q中更清晰地認(rèn)識(shí)自己。

藝術(shù)也是一種治愈途徑，為情感的表達(dá)與宣泄提供了絕佳的出口，是自我拯救的重要方式之一。在遭遇挫折和苦難，內(nèi)心被負(fù)面情緒籠罩時(shí)，可以通過色彩與線條將痛苦、憤怒或悲傷傾瀉于畫布；可以將難以言說的感受化作文字，讓思緒得以安放；可以借由音樂獨(dú)特的旋律與節(jié)奏，釋放壓抑的情緒，重獲心靈的寧?kù)o與自由。就像蘇軾在烏臺(tái)詩(shī)案被貶黃州后，借助詩(shī)詞化解心中苦悶，實(shí)現(xiàn)與生活的和解；貝多芬在失聰?shù)暮诎瞪顪Y中，憑借激昂的音符向命運(yùn)發(fā)起抗?fàn)帲屝撵`在旋律中得到慰藉；梵高飽受精神疾病的折磨，用畫筆描繪出心中熾熱的世界，在繽紛色彩間收獲心靈的安寧。

藝術(shù)還可以引領(lǐng)自我成長(zhǎng)。在接觸、欣賞藝術(shù)作品的過程中，我們對(duì)美的感知、理解和欣賞會(huì)更加敏銳，看待世界的視角會(huì)更加豐富和多元。投身藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)促使我們突破常規(guī)思維，以獨(dú)特的方式表達(dá)想法和情感，提升想象力和創(chuàng)造力。

育己即育兒，當(dāng)父母在藝術(shù)的滋養(yǎng)下成為更好的自己，既提升了自己的育兒智慧和能力，也是對(duì)孩子最好的教育和示范。

拉近距離，重構(gòu)親子關(guān)系

藝術(shù)思維能拉近父母與孩子的距離，重構(gòu)親子關(guān)系。

近年來，人工智能迅猛發(fā)展，傳統(tǒng)的信息差被徹底打破，父母甚至要向孩子學(xué)習(xí)，接受孩子的反哺。這一轉(zhuǎn)變極大地動(dòng)搖了父母的權(quán)威地位。想要重新贏得孩子的尊重與信服，提升自身的藝術(shù)思維是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。

藝術(shù)思維能激發(fā)父母對(duì)生活的熱忱和對(duì)未知的好奇。通過繪畫、音樂、文學(xué)等藝術(shù)形式，父母可以在平凡的生活中創(chuàng)造出更多樂趣和驚喜，少一些枯燥和乏味。試想，一個(gè)充滿生命活力和生活趣味的父母，孩子能不喜歡嗎？

藝術(shù)思維聚焦于人性、生命與社會(huì)的深度思考，有助于提升父母的人文精神和審美境界。在教育孩子時(shí)，父母能夠更加包容，更多地關(guān)注孩子的身心健康、情感需求和人格發(fā)展。

藝術(shù)思維強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力，能夠幫助父母突破常規(guī)，跳出傳統(tǒng)思維的束縛，以全新視角去思考和解決孩子成長(zhǎng)中的各種問題，找到更具創(chuàng)意、更靈活、更富有成效的育兒方式。

藝術(shù)思維推崇原創(chuàng)性，父母更能夠理解、接受和尊重孩子的唯一性和獨(dú)特性，不在教育上盲目比較或隨波逐流，支持孩子以自己的方式成就自己。

藝術(shù)思維還能增強(qiáng)共情能力，父母可以更敏銳地捕捉孩子的情感需求，并提供更有效的支持。憑借以上這些特質(zhì)，父母能夠更深入地走進(jìn)孩子的世界，與孩子構(gòu)建起深層次的情感紐帶，重獲孩子的認(rèn)可和尊重。

豐富方式，關(guān)懷孩子成長(zhǎng)

藝術(shù)思維提升父母的育兒能力，讓父母擁有更多、更好、更具人文關(guān)懷的育兒方式。在生活中，常能聽聞一些打罵孩子的父母無奈感慨：自己也知道打罵孩子不好，但實(shí)在是不知道除了打罵之外，還能怎么教育孩子。

父母可以借助繪畫、音樂、文學(xué)、電影、戲劇、雕塑等藝術(shù)形式，深入了解孩子的內(nèi)心世界，影響和教育孩子。比如，可以借助孩子愛看什么電影、聽什么音樂來了解他的愛好和性格；可以讓孩子通過創(chuàng)作繪畫作品來表達(dá)內(nèi)心的情感、想法和經(jīng)歷；還可以借助經(jīng)典文學(xué)作品，幫助孩子擺脫時(shí)空壓縮的局限，突破現(xiàn)實(shí)生活中“此時(shí)此地”的束縛，走向一個(gè)更完整、更豐富的世界，提升對(duì)社會(huì)和人性的洞察和理解。

以我自己為例。我特別喜歡陪孩子一起看經(jīng)典電影，既可以增進(jìn)親子感情，也能夠幫助孩子更好地覺察自己和成長(zhǎng)。電影《地球上的星星》讓孩子確信每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，都能夠走出自己的路；《奇跡男孩》傳遞給孩子的是偉大并非在于力量的強(qiáng)大，而在于如何正確地使用自己的力量；《肖申克的救贖》則提醒孩子無論處在怎樣的困境，都不要放棄希望。一部好電影不只是休閑娛樂，還能夠改變孩子看待人生和世界的方式。

既然藝術(shù)思維如此重要，父母該如何提升呢？

在知識(shí)積累上，研讀一些藝術(shù)史和美學(xué)等方面的書籍，搭建底層知識(shí)框架，為藝術(shù)思維奠定理論基礎(chǔ)。

在藝術(shù)實(shí)踐上，可以嘗試?yán)L畫、樂器、攝影等創(chuàng)作，或從自己的愛好和興趣入手，直觀地感受藝術(shù)作品的魅力，汲取創(chuàng)作靈感。

在鑒賞層面，多去參觀美術(shù)館、聽音樂會(huì)、讀文學(xué)作品，提升自己的感受力和審美力。在日常生活中，多親近自然，多關(guān)注日常生活中的平凡之美。比如可以在家居布置上融入創(chuàng)意與審美元素，發(fā)展自己的觀察力和敏銳性；再比如加入藝術(shù)社群，與志同道合的愛好者交流，參與講座、研討會(huì)等活動(dòng)，在互動(dòng)中拓寬視野、激發(fā)靈感。

強(qiáng)調(diào)育兒的藝術(shù)性，并非否定其科學(xué)性。只是希望父母在追尋科學(xué)養(yǎng)育的同時(shí)，多一份開放和靈活，多一份心的感受和愛的流動(dòng)，多一份思想的自由和精神的獨(dú)立，以免讓育兒陷入本本主義與教條主義的泥沼，淪為生硬刻板、毫無彈性與溫情的程式。

孩子是鮮活靈動(dòng)的人，并非可依循說明書打造的標(biāo)準(zhǔn)化機(jī)器。真正的養(yǎng)育智慧在于將嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)與靈動(dòng)的藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，以滋養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)。