角色有性格，寫作才鮮活

特約編輯：參與者：三（1）班學生

你是不是常常被故事中的角色所吸引？是不是會不禁感嘆，作者筆下的角色怎么靈動得仿佛出現在眼前一般？有的活潑可愛，有的善良淳樸，還有的自大狂妄。這些角色到底是怎么塑造出來的呢？讓我們來學一學。

鹿擺擺身子，水中的倒影也跟著擺動起來。他從來沒有注意到自己是這么漂亮！他不著急離開了，對著池水欣賞自己的美麗：“啊！我的身段多么勻稱，我的角多么精美別致，好像兩束美麗的珊瑚！”

一陣清風吹過，池水泛起了層層波紋。鹿忽然看到了自

己的腿，不禁蹶起了嘴，皺起了眉頭：“唉，這四條腿太細了，

怎么配得上這兩只美麗的角呢！”源自人民教育出版社《語文》三年級下冊《鹿角和鹿腿

從這兩個片段中，你們看到了一只什么樣的小鹿？

唐老師

我看到了一只驕傲自大、在欣賞自己美貌的小鹿。

真不錯，再讀一讀，你是怎么看出小鹿的驕傲自大的呢？

唐老師

里面寫了小鹿擺動身子、嘅嘴、皺眉頭，從這些動作中我可以看出小鹿很驕傲，十分在意自己的美貌。

朱雨涵

小鹿的心理描寫也讓我看到了他瞧不上自己的腿，只喜歡漂亮精致的鹿角。

所以從不同的方面對角色進行描寫，這個角色就會躍然紙上。

寫作密碼

1.直接描寫：在開頭或者關鍵位置直接對角色性格進行簡單的描述。2.行為塑造：角色性格常常體現在他們的行為舉止上，所以可以對他們的行為進行描寫，突出人物特點。3.對話體現：角色說的話，用詞、語氣、方式都能體現人物的性格。4.內心獨白：精彩的內心活動可以讓讀者更深入地了解角色的特點，看清人物的本質。

唐老師

小練筆

小兔子走在路上，突然聽到樹洞里傳來呼救的聲音，他急忙跑過去，踞起腳往洞里面看，原來是一只小青蛙掉進去了。小兔子心想：我可不能見死不救，一定要想辦法把小青蛙救出來。小兔子找來根竹竿伸進洞里，對小青蛙說：“你順著竹竿爬上來，別害怕！”小青蛙得救了，感動得一把抱住小兔子。

我有一個愛美的媽媽。每天我醒過來，都看到她坐在梳妝臺前化妝。她拿起眉筆對著眉毛畫了一下，又拿起小刷子對著臉蛋刷了幾下，然后嘟起嘴巴，把嘴巴涂得紅紅的，最后還要對著鏡子左右看看。媽媽說：“我化妝不僅是讓自己開心，更是對別人的尊重。”我的媽媽真是太可愛了！

狐貍眼珠子一轉，臉上掛著笑，諂媚地對小雞說：“你可真是一只好看的小雞，你一定要去我們狐貍村走一走，讓他們看看你有多美！”邊說邊推著小雞往狐貍村走去。他弓著腰，搖著尾巴，心里高興極了！