水平四 （八年級） 《足球：推撥球+擺脫＋射門組合動作技術》 教學設計

一、指導思想

本節課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化設計，發展學生足球核心素養。注重學生對足球基本技術的掌握與應用，聚焦組合動作的連貫性應用和實戰場景遷移，結合分層教學與情境任務設計，激發學生自主探究能力，培養團隊協作與戰術意識，為終身體育奠定基礎。

二、教材分析

本節課教學內容選自華東師范大學出版社《體育與健康》水平四（八年級）第3課時。推撥球 + 擺脫 + 射門組合動作技術是足球實戰中一項實用而有效的進攻手段，通常表現在前場中路及邊路面對對手有序防守時，中鋒在中路正面突破射門得分、邊路隊員在邊路通過小組間的前插或后套配合實施內切射門得分的進攻形式。本節課著重解決在不同情境下，學生從無對抗的技術動作學練到弱對抗、真實對抗過程中技能的形成。通過本節課的學練，既能讓學生掌握該項組合動作技術，又能進一步發展學生靈敏性、位移速度、柔韌性等體能，同時培養學生主動識別特定情境，完成技戰術運用和比賽中善于思考、敢于執行、不怕挫折、密切配合的運動品質。

三、學情分析

本節課的授課對象為八年級學生，該學段學生處于體能發展的敏感期，具備較強的自信心、自尊心和集體榮譽感，勇于競爭，也具備一定的抗挫折能力。本班學生在七年級時已進行了足球36課時大單元教學，大部分學生已較好地掌握了運球、傳球、射門等足球基本技術，部分學生具備了較為復雜的組合動作技術，并形成在足球比賽中運用運球突破、運球射門、接球射門、傳球跑位射門等簡單戰術配合進攻得分的意識和能力。在教學中，教師結合教材特點和學生足球運動基礎，注重設計特定的比賽情境，激發學生的學練興趣，促進學生不斷挑戰自我、超越自我、追求成功的樂趣。