中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育的路徑探賾

中華優秀傳統文化作為中華民族的寶貴精神財富，蘊含著豐富的倫理道德規范和教育資源。推動中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，是深入推進“第二個結合”的必然要求，也是高校完成立德樹人根本任務的必然選擇。習近平總書記指出：“以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創新推動思政課建設內涵式發展，不斷提高思政課的針對性和吸引力。”因此，要深入挖掘、統籌中華優秀傳統文化資源、文化素材，進而擴展思想政治教育的內容，拓寬思想政治教育的時空領域，強化對思政課教師的傳統文化知識培訓，實現中華優秀傳統文化與思想政治教育的有機融合，以實現培養更多堪當民族復興重任的人才培養目標。

" 一、統籌優秀傳統文化資源，擴展思想政治教育的內容

整合中華優秀傳統文化資源中的哲學觀念因素、政治文化因素、道德規范因素及價值觀念因素，進一步豐富思想政治教育課程內容。首先，在思政課教材中增加中華優秀傳統文化的哲學觀念元素。中華優秀傳統文化蘊含的睿智哲學觀念與馬克思主義基本原理在某種程度上具有契合性，汲取中華優秀傳統文化的哲學意蘊進入思想政治教育課程內容，既有利于豐富和完善思政課教材，幫助大學生更好理解和運用馬克思主義基本原理，又有助于高校大學生更好地傳承發揚中華優秀傳統文化。其次，在思想政治課程中增加政治文化元素。如“民為邦本，本固邦寧”“民為貴，社稷次之，君為輕”等觀點無不體現了古代中國在治國理政方面的政治智慧，將其引入思想政治教育課，能幫助引導學生理解中國共產黨的執政理念，提升大學生的政治認同。再次，在思想政治課程中增加道德規范元素。如“為政以德”的執政理念，“德者才之主，才者德之奴”的德才觀，將這些道德元素融入高校思想政治教育，可以幫助大學生提升道德修養，涵養高尚的道德品質。最后，在思想政治教育課程中增加價值觀念元素，引導學生深入了解中華優秀傳統文化的內在本質和思想精髓，幫助學生樹立正確的三觀和社會主義核心價值觀，將學生培養成讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興大任的時代新人。

" 二、挖掘優秀傳統文化鮮活素材，拓寬思想政治教育的時空畛域

隨著互聯網信息技術和生成式人工智能技術的飛速發展，為進一步挖掘中華優秀傳統文化的鮮活素材提供了技術支持和方向選擇。利用全新的信息化手段將鮮活的文化素材融入思想政治教育中，拓寬思想政治教育時空領域成為目前亟待解決的問題。一是要將優秀傳統文化的鮮活素材融入課堂教學，借助新媒體技術手段，將中華民族獨特的思想觀念、價值追求、人文精神、愛國情懷采取多種形式生動展現出來，培養學生正確的家國觀、道德觀和社會主義核心價值觀，全面提升大學生對中華文化和中國精神的認同感。二是要將優秀傳統文化的鮮活素材融入實踐教學課堂，如通過參觀博物館、紀念館、歷史人物遺址，利用全息投影、AI虛擬交互等先進技術手段，提高思想政治教育的生動性和創造性，提升高校大學生對優秀傳統文化的切身體驗和感知。三是要將中華優秀傳統文化鮮活素材融入校園文化建設。充分運用校園建筑、文化墻、廣播站、新媒體中心等平臺宣傳中華傳統文化，如筆者所在的學校就用“立德”“修德”“文德”“崇德”等具有濃厚傳統文化色彩的文字對校園建筑命名；其次，學校積極舉辦學習傳統文化的系列講座、論壇和節日慶典，營造學習氛圍；最后，學生社團周期性舉辦與中華優秀傳統文化相關的系列活動，增強文化的吸引力和感召力，在踐行中學習、在學習中繼承和發展中華優秀傳統文化。四是要將中華優秀傳統文化鮮活素材融入家庭家教家風建設，挖掘中華優秀傳統文化中的家庭家教家風建設的鮮活文化素材，對學生的思想政治教育實現全覆蓋，促進學生的品格完善。

" 三、提升教師中華優秀傳統文化素養，打造思想政治教育優秀人才隊伍

習近平總書記對新時代的思政課教師隊伍提出了“六個要”“八個相統一”的目標要求，指出“要著力建設一支政治強、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴、人格正的思政課教師隊伍。”表明教師的政治素養、文化素養、知識素養及教學能力，直接影響思想政治教育的質量。因此，必須從配足思政課教師的數量、提升思政課教師優秀傳統文化素養、教學能力等兩方面提高思想政治教育質量。首先，培養數量充足、熟練運用優秀傳統文化知識開展教學的思政課教師隊伍。其次，建立思政課教師與中華優秀傳統文化專家學者的常態化溝通交流渠道，提高教師的文化素養、提升教師的教學能力、創新教師的教學方式。最后，建立思政課教師運用優秀傳統文化開展思想政治教育的評價體系和保障體系。古人云：“兵馬未動，糧草先行。”應建立起相應的評價體系和保障體系，將思政課教師的優秀傳統文化素養和教學素養納入教學目標考核，對于考核優秀的教師給予一定物質保障和精神保障。

因此，推動中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育，既是深入推進“第二個結合”的必然要求，也是高校完成立德樹人根本任務的必然選擇。優秀傳統文化為學校思想政治教育提供了豐厚的文化資源，為高校育人工作提供了工作指引，二者相互契合、相互促進。在保持對理論深度的正確闡釋下，運用案例教學法、比較教學法等教學方法創新學理、政理、事理解讀角度，培養學生分析能力、解決問題能力及決策能力，進而提高大學生的理論素養和文化素養，增強高校大學生的中華文化認同感，推動實現培養讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興大任的時代新人目標。

基金項目：2024年度貴州財經大學校級在校學生科研項目“中華優秀傳統文化融入高校思政教育提升路徑研究”（項目編號：2024ZXSY156）階段性成果。

（作者單位：貴州財經大學馬克思主義學院）