高職高專大學生網絡素養現狀及教育對策研究

大學生網絡素養是指大學生在了解網絡知識的基礎上，理性地運用網絡信息為其生存和發展服務的綜合修養。包括辨別網絡信息素養、網絡行為自我管理素養及網絡道德、法律素養等。網絡素養教育旨在引導和幫助大學生增強網絡道德觀念、法律意識和社會責任感，養成正確認識和合理利用網絡的行為習慣。為了解學生網絡素養情況，我們對我校一年級新生采用調查問卷的方式，共發放問卷1200份、收回958份。本次調查可從一定程度上反映出我校學生網絡素養現狀。

" 一、高職高專大學生網絡素養現狀

網絡素養意識是指網絡應用者對網絡素養的認知或對應用網絡信息的態度。

" （一）多數學生基本具備辨別網絡信息真偽、正誤的能力

本次調查顯示，當問及“對于網絡上發布的帶有政治目的的錯誤信息，你能辨別出來嗎”時，19.99%的學生表示“一般情況下辨別不出來”，32.45%的學生表示“少數情況下可以辨別出來”，47.56%的學生表示“多數情況下可以辨別出來”。從這些數據可見，近半數以上的學生具有一定的網絡信息辨別能力，能夠辨別出網絡中的虛假、錯誤信息。

" （二）多數學生具有良好的網絡應用素養，少數學生存在隨意傳播網絡信息的行為

本次調查中，當問及大學生運用網絡的主要目的時，排在前五的選項依次是娛樂（占80.23%）、交流（占50.14%）、關注社會熱點（占40.31%）、學習（占31.85%）和了解國家大事（占20.25%），從中可以看出，目前我校學生運用網絡的主要目的以娛樂、人際交流、了解社會和學習為主。當問到“你認為網絡新聞是對現實生活中真實事件的反映和報道嗎”時，20.52%的學生選擇“是”，10.12%的學生選擇“不是”，67.25%的學生選擇“部分是、部分不是”，2.11%的學生選擇“不確定”。當問到“看到互聯網上的所謂‘事實真相’后，你是否會轉發”時，8.25%的學生表示“毫不懷疑，直接轉發”，8.66%的學生表示“懷疑但仍轉發”，54.86%的學生表示“加以辨別后轉發”，18.23%的學生表示“懷疑，不轉發”。上述數據表明，絕大多數學生在網絡信息的傳播過程中，能把社會責任放在重要的位置。對于所謂的“轟動”效應和“真相”，他們具有較強的理性判斷。他們不隨意傳播可能對社會有負面影響的信息、不輕易受所謂“網絡權威”的支配。

" （三）多數學生具備良好的網絡道德法律素養，但是也有部分學生缺少網絡道德法律意識

當問及“你是否在網上發表過虛假信息”時，選擇“經常”的占3.65%，選擇“偶爾”的占22.92%，選擇“從來沒有”的占 73.44%。在問及“你有過利用網絡盜取他人游戲賬號的行為嗎”時，有85.22%的學生表示“從來沒有”?？傮w上看，大學生群體的網絡素養處于良性狀態。絕大多數大學生具有正確的網絡素養意識；他們對網絡上充斥的虛假和錯誤信息具有一定的辨別能力，表現出了良好的網絡信息辨別素養；在應用、制作和傳播網絡信息過程中，多數學生能夠把社會責任放在首位，主動拒絕傳播不利于社會有序發展的不良信息和不明信息；多數學生能夠恪守網絡道德和法律規范，不利用網絡從事有損于他人利益的活動，對身邊出現的一些違反道德、法律的網絡行為能夠主動加以制止。

" 二、開展高職高專大學生網絡素養教育的對策

" （一）高職高專大學生網絡素養教育的主要內容

大學生網絡素養教育應以社會主義核心價值觀為統領。面對裹挾和夾雜著正確與錯誤、真實與虛假的網絡信息，缺少辨別能力的大學生將迷失于網絡世界之中。以社會主義核心價值觀引領大學生，幫助他們正確對待網絡信息，明辨是非、分清善惡；正確行使網絡行為，在制作、傳播網絡信息時遵守道德和法律規范，從而全面提高網絡素養。

以網絡道德、法律教育為重點，開展大學生網絡規范教育。讓學生了解網絡道德及法律的主要內容，使大學生明確只有在道德、法律的框架下從事網絡行為才有益于社會，從而提高其網絡行為的自律性。

以社會責任感教育為切入點，開展網絡責任感教育。旨在幫助學生牢固樹立網絡世界中應主動承擔社會責任的意識，引導大學生自覺認識到個體的網絡行為會對他人和社會產生影響，促使大學生在網絡世界中自我約束，從而全面提高其網絡素養。

" （二）高職高專大學生網絡素養教育的主要途徑

線上線下共同作用。充分發揮線上作用：積極利用校園網和各種學生社團組織的網頁，積極利用思政教育工作者的微博、QQ群和微信，將其作為大學生網絡素養教育的重要途徑。線下要充分發揮思想政治理論課的主陣地作用。校方要及時提醒學生在應用、制作和傳播網絡信息時，進行有針對性地教育和引導。同時利用校園文化的多種形式，開展健康的網絡文化活動。

高校思想政治理論課專兼職教師與其他學工人員共同作用。當社會出現重大事件或網絡出現重大輿情時，思政課專兼職教師和其他學工人員要及時發出正確的聲音，幫助學生正確辨別網上的相關信息。特別要做好正面引導工作，要對不良言論、虛假信息以及惡意炒作及時批駁并澄清事實，以證試聽；對苗頭性與傾向性的問題，要及時進行疏導。

總之，高校已認識到開展大學生網絡素養教育的重要性并采取了很多措施，比如，通過思想政治理論課課堂、日常思想政治教育的各個環節以及校園文化活動開展卓有成效的大學生網絡素養教育，使大學生具備良好的網絡素養，滿足社會發展和大學生自身發展的需要。

（作者單位：山西省財政稅務?？茖W校）