中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的三重維度

當今世界，正在經歷著百年未有的大變局，經濟全球化政治多極化是當今時代的基本特征。經濟全球化使世界各國緊密聯系在一起的同時也使得彼此之間的競爭越來越激烈。競爭的方式多種多樣，文化滲透則作為一種隱蔽的侵略方式，其不同于軍事侵略那種直接激烈，但其危害性是難以估量的，文化是一個國家一個民族的精神根基，事關一個國家和民族的存亡。當代大學生作為年輕一代的佼佼者，他們通常對新鮮事物抱有極高的熱情和好奇心，這使他們能夠迅速接納并融入新興的文化、技術和思想。然而，這種開放性和求知欲也使他們更容易受到不良文化和價值觀的影響，所以對其進行正確的思想教育尤為重要。“以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活”，所以，高校在對大學生進行思想政治教育時，應全面貫徹總書記的指示，以中華優秀傳統文化為力量根基，對大學生進行思想政治教育。有利于增強大學生對本民族文化的認同感和自信心，避免西方國家的文化人侵。

中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的價值分析

有助于培養大學生吃苦耐勞的品質。近年來，隨著我們國家高等教育的改革，大學生數量逐步提升的同時，隨之而來的是大學課堂的教育質量和教育資源緊缺所提出的挑戰。經過系統的社會調研，我們容易觀察到，部分用人單位對大學生群體的評價不甚理想，且存在的問題頗為多樣。首要問題在于，相當數量的大學生缺失艱苦奮斗的精神，具體體現為面對挑戰時易于產生退縮心理，期望高薪卻不愿付出相應努力，熱衷于攀比并伴隨有較強的虛榮心態，以及存在過度提前消費的不當觀念。這些錯誤觀念必須在大學階段及時糾正過來，因為大學生一旦步入社會就很難接受系統全面的教育。中華優秀傳統文化包含著許多優良品質，如熱愛國家、熱愛社會、積極向上、踏實肯干等優良思想品質。將中華優秀傳統文化中蘊含的卓越思想品質融入大學生的思想觀念之中，能培養他們吃苦耐勞的精神，進而增強用人單位對大學生群體的滿意度，同時提升我國高等教育機構的聲譽與影響力。

有助于培養大學生頑強拼搏的意志。新時代的大學生成長在安穩繁榮的時代，所以對人生意義和價值的理解和革命先輩有所不同，將中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育體系，有助于塑造并強化大學生頑強拼搏的意志力。通過觀看革命先輩的奮斗歷史不僅可以激發大學生的愛國情懷，激起大學生的斗志，還可以培養大學生吃苦耐勞的精神。對于即將進入社會的大學生，其思想觀念和價值觀一定會受到社會各種因素的影響，大學生應更加積極汲取中華優秀傳統文化中的養分，通過不斷學習和領悟才能在黨的領導和社會主義價值觀的引導下正確面對社會各種現象，進而在多樣的社會實踐中實現人生價值。

有助于增強大學生的文化自信。當前，全球正處于前所未有的變革時代，多元文化思想相互交織，深刻影響著大學生的價值觀念。在這樣的背景下，大學生往往容易在面對多樣思想文化時感到迷茫，甚至迷失自我。增強文化自信，凝聚精神共識已成為當代大學生的迫切需求。中華優秀傳統文化蘊含著深遠的哲理，諸如“天下興亡，匹夫有責”以及“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”等格言，都生動而鮮明地體現了大學生應當承擔的社會責任感與歷史使命。千里之行始于足下鮮明表達了事情的成功需要從點滴做起并且通過堅持不懈的努力才能達到最終的成功；“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”這一古訓，鮮明地彰顯了尊老愛幼這一中華優秀傳統美德。這些名言蘊含著強大的生機與活力，應將這些優良的傳統融入高校思想政治課，有助于培養大學生的文化自信。

有助于大學生在實踐活動中積極踐行社會主義核心價值觀。社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的精髓，是對其核心內容的精練闡述和集中展現。培育和踐行社會主義核心價值觀應聚焦于培養能夠擔當民族復興大任的新時代青年，特別強調大學生思政課教育在此過程中的引領作用。通過建立健全相關機制，確保大學生在實踐活動中逐漸內化并積極踐行社會主義核心價值觀。中華優秀傳統文化中蘊含的深邃智慧和哲理，構成了社會主義核心價值觀的重要精神基石，對大學生全面發展和成長成才具有不可估量的價值。為了充分發揮這一作用，高校思政課教師應深入挖掘中華優秀傳統文化的理論精髓，并將其精髓融人社會主義核心價值觀的培育中。

中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的問題

高校思想政治教育體制不夠完善。近年來，我國高校思想政治教育雖然取得了顯著的成就，但仍有一些問題至今沒有得到破解。國家面對高校思想政治課建設所出現的問題所提出了一系列的建設性方案和解決辦法，但各大高校沒有很好地將其落實，特別是針對《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》和《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》等文件的落實情況，確實存在一些不盡如人意之處。其根本原因更多在于各大高校只是通過一般性的號召和原則來響應國家的政策，并沒有就具體問題提出具體的實施方案。高校思想政治教育很難得到實質性的進步，制度的不完善是最重要的原因。

當前，中國大學生對中華優秀傳統文化的認知度不高，已成為高校思政課教育面臨的一個重要困境。這一問題不僅影響了大學生對傳統文化的理解和認同，還制約了他們在現代社會中傳承和弘揚優秀傳統文化的能力。根據中國互聯網信息中心（CNNIC）2023年8月發布的第52次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》及相關數據顯示，截至2023年6月，我國網民規模達到了10.79億人，“10歲 ～29 歲的青少年共占 28.4% ”，可見青少年占比還是相當大的，當代大學生主要以查閱與自己專業相關的信息為主，對于中國優秀傳統文化的查閱少之甚少。即便是在互聯網如此發達的時代，中華優秀傳統文化有關資源可以輕松便捷地在網上所獲得，但大學生仍不愿去查閱觀看。僅憑學校的思想政治教育課，大學生對于中華優秀傳統文化的了解和認同難以得到顯著提升。

教師專業能力素養不高。將中華優秀傳統文化融人大學生思想政治教育中是一個動態的雙邊過程，既要發揮思政課教師和中華優秀傳統文化教師的傳授知識和品德教育的引導作用，又要調動學生學習的積極性和主動性。中華優秀傳統文化的教師在講授古文典籍時能夠很好地將古文典籍用學生能理解的方式講授出來，但沒有很好地將古文典籍與思想政治教育結合起來。所以，該課堂最終變為古文典籍鑒賞課，并不能很好地調動學生的積極性。思想政治課的教師也面臨著相同的問題，高校思想政治教師大多數是馬克思主義理論方向的研究者或者是思想政治教育方向的研究者，所以其對中華優秀傳統文化的認識和理解不夠透徹，很難將中華優秀傳統文化與思想政治課有機結合起來，最終造成照本宣科的現狀。

應試教育和功利思想的弊端。近年來，我們國家不斷對教育體制進行改革，強調重結果的同時更加關注過程，但在大部分高校仍存在過分重視學生的學習成績、重視高分的現象，使得學生缺乏對中華優秀傳統文化的深入理解。功利主義思想在一定程度上也影響著大學生對中華優秀傳統文化的理解和認同。當代大學生在學習中華優秀傳統文化的時候更多會考慮到是否對自己未來的就業有所幫助或者是否能夠獲得一些實質的利益，從而導致大學生缺乏適當品鑒和鑒賞中華優秀傳統文化的能力。高校在將中華優秀傳統文化融人思想政治教育課堂的過程中，為了克服和避免應試考試的弊端和學生功利主義思想應進行教育體制改革，真正激發學生對中華優秀傳統文化的關注和熱愛。

中華優秀傳統文化融入大學生思想政治教育的方法

加強思想政治課教師隊伍建設。無論是思想政治課教師還是中華優秀傳統文化教師都應牢記并嚴格遵守六要，并在此基礎上需進一步深入挖掘中華優秀傳統文化所蘊含的哲理，體會古人在創造時的心境并將其融入思想政治教育，才能避免照本宣科的現象，真正做到將中華優秀傳統文化融人大學生思想政治教育的課堂，最終實現對大學生進行思想政治教育的目的。

建立健全思想政治課的制度保障。將中華優秀傳統文化融人思想政治教育課中還需要高校建立并完善制度建設。首先，在面對國家出臺的一些文件和相關政策時，各大高校應避免發布一些號召性的命令，應將各項工作落到實處，可以從教師的職責、制度的創建與管理入手展開相關工作。其次，應對高校的課程設置制度做出相應的整改，我國大部分高校僅把中華優秀傳統文化課程作為一門選修課，從而導致很難大規模對學生進行思想教育。最后，應建立相應完善的財政制度，加大經費投入，對大學生進行思想政治教育僅僅通過課堂上理論的講授是遠遠不夠的，還需要進行社會實踐活動。

提高大學生對中華優秀傳統文化的關注度和認同感。新時代的大學生，作為祖國的未來和民族的希望，對其文化素養和人文精神的培養至關重要。首先，當代大學生在面對中華優秀傳統文化時，應樹立正確的觀念。其次，高校思政課老師應發揮好向學生傳授知識和教授知識的主導作用，幫助大學生系統學習中華優秀傳統文化。最后，在互聯網技術如此發達的時代，各種信息彌漫在網上，大學生應提高分析和鑒別各種信息的能力。中華優秀傳統文化是中華文化中精華的部分，中華文化則既包括精華的部分也包括糟粕的部分，大學生應不斷提高辨別其優秀文化的能力，不能以偏概全，也更不能全盤接受，應取其精華去其糟粕。

優化思想政治課的課堂教學模式。在將中華優秀傳統文化融入高校思想政治教育課堂的過程中，應不斷優化思想政治課的教學模式，以確保教育效果的最大化。以下是對此過程的幾點建議。首先，融合馬克思主義理論與中華優秀傳統文化。馬克思主義理論作為指導思想，為傳統文化的學習提供了科學的視角和方法。同時，中華優秀傳統文化中蘊含的豐富哲理，可以為馬克思主義理論提供文化支撐和實踐案例。教師應深入挖掘兩者之間的契合點，形成獨具特色的教學內容和方法。其次，在融入中華優秀傳統文化的過程中，應激發大學生的學習積極性和主動性。思政教師應發揮引導作用，通過設計富有吸引力和挑戰性的學習任務，激發學生的學習興趣。最后，把握融入的時機和契合點。在將中華優秀傳統文化融入思想政治課時，應注意把握融入的時機和契合點。教師可以結合課程內容和學生實際，選擇在講述中華民族英雄事跡、紅色精神等主題時，大量引入中華優秀傳統文化。同時，也可以采用先進的教學方式，如多媒體導入或案例導人等教學方式，不僅可以吸引學生的眼球，還可以使學生在輕松愉快的氛圍中了解中華優秀傳統文化。

中華優秀傳統文化，以其悠久的歷史積淀和豐富的思想內涵，對現代社會的發展產生了深遠的影響。將這一文化遺產有效地整合進大學生思想政治教育中，不僅能促進傳統文化的傳承與發揚，還能顯著提升國家的文化軟實力。

（作者單位：東北石油大學馬克思主義學院）