數(shù)字經(jīng)濟時代應用型本科生就業(yè)模式創(chuàng)新與實踐

隨著數(shù)字經(jīng)濟時代的發(fā)展，全球經(jīng)濟與社會格局發(fā)生較大變化，推動企業(yè)經(jīng)營模式現(xiàn)代化變革的同時，還對當前勞動力市場產(chǎn)生了重要影響。對此，作為既具備理論知識，又有著實踐經(jīng)驗的應用型本科學生，應深入了解數(shù)字經(jīng)濟時代帶來的就業(yè)機遇和挑戰(zhàn)，加強對就業(yè)模式的創(chuàng)新實踐，增強學生就業(yè)競爭力。

1數(shù)字經(jīng)濟時代概述

1.1數(shù)字經(jīng)濟的特點

數(shù)字經(jīng)濟具體指的是以數(shù)字化信息內(nèi)容為核心，以先進的數(shù)字化技術手段為基礎，在社會經(jīng)濟發(fā)展變革中形成一種通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)經(jīng)濟交易的新興經(jīng)濟形態(tài)，主要包括產(chǎn)業(yè)數(shù)字化和數(shù)字產(chǎn)業(yè)化兩個方面的內(nèi)容，前者指的是應用數(shù)字技術推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級轉(zhuǎn)型，以實現(xiàn)提高企業(yè)經(jīng)濟效益、降低生產(chǎn)成本的目標；后者指的是以數(shù)字技術為核心，形成的云計算、大數(shù)據(jù)、智慧城市等全新的數(shù)字產(chǎn)業(yè)。由此可以看出，數(shù)字經(jīng)濟時代既有大數(shù)據(jù)、云計算、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈等技術手段，又有數(shù)字文化、數(shù)字金融等應用成果，推動國家經(jīng)濟快速發(fā)展，不斷催生更多新的就業(yè)崗位的同時，也提高了就業(yè)者專業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)。

數(shù)字經(jīng)濟的特點主要包括數(shù)字化、網(wǎng)絡化、數(shù)據(jù)驅(qū)動、創(chuàng)新變革四點。第一，以數(shù)字化為依托，不僅可以使傳統(tǒng)社會經(jīng)濟模式下的生產(chǎn)與消費方式發(fā)生較大變化，還能促進在線支付、電子商務等全新經(jīng)濟形態(tài)的發(fā)展，強化數(shù)字經(jīng)濟的靈活性與高效性。第二，在傳統(tǒng)經(jīng)濟模式下，網(wǎng)絡通常以信息傳輸工具的定位存在，而在數(shù)字經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡則在傳統(tǒng)定位的基礎上以開展經(jīng)濟活動的主要場所的形式存在，消費者可通過網(wǎng)絡平臺對商品與服務獲得豐富的選擇空間。第三，數(shù)據(jù)作為數(shù)字經(jīng)濟時代重要的生產(chǎn)資料，在大數(shù)據(jù)、人工智能等信息技術支持下，可圍繞不同企業(yè)精準的市場定位，在生產(chǎn)經(jīng)營與管理工作中為其提供個性化的服務內(nèi)容，為企業(yè)獲得更高的經(jīng)濟效益提供有力支撐。第四，隨著數(shù)字經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展，企業(yè)在與時俱進的發(fā)展道路上要加大對數(shù)字技術的應用力度，同時為適應數(shù)字經(jīng)濟時代的變化與挑戰(zhàn)，還要重視人才培養(yǎng)與人力資源管理的創(chuàng)新變革。

1.2數(shù)字經(jīng)濟時代就業(yè)市場變化

首先，數(shù)字經(jīng)濟時代催生了更多數(shù)字化的工作崗位和一系列新的職業(yè)類型，具體包括軟件開發(fā)人員、電子數(shù)據(jù)分析師、全媒體運營師、數(shù)字營銷師等?；趥鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)自動化、現(xiàn)代化、數(shù)字化的升級轉(zhuǎn)型，產(chǎn)生了大量數(shù)字技術專業(yè)崗位需求，這些新的工作崗位與職業(yè)類型為應用型本科學生提供了更豐富的就業(yè)崗位，以數(shù)字化專業(yè)人才推動我國傳統(tǒng)媒體行業(yè)、制造行業(yè)、服務行業(yè)等逐漸被信息服務、軟件開發(fā)等數(shù)字化技術所取代或改造。

其次，數(shù)字經(jīng)濟時代下，隨著企業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展生產(chǎn)、運營、管理體系的革新，促使越來越多職業(yè)崗位的工作方式發(fā)生了較大變化，與傳統(tǒng)工作方式相比，可通過在線辦公、遠程辦公、靈活辦公等多種形式，促使傳統(tǒng)工作崗位打破對辦公地點的時空限制，作為應用型本科學生可根據(jù)自身和用戶的需求，靈活選擇辦公地點與辦公時間，特別是現(xiàn)階段直播行業(yè)的興起，在手機、電腦等廣泛應用的背景下，移動端成為該行業(yè)主要的工作方式，為勞動力市場帶來更多元、更靈活的選擇。

最后，以普及應用數(shù)字技術為基礎，面對數(shù)字經(jīng)濟這種全新的經(jīng)濟發(fā)展模式，以及技術變革對工作崗位產(chǎn)生巨大影響，在實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)自動化、智能化、智慧化的過程中應用數(shù)字平臺代替中低技能勞動者。技能密集型和知識密集型崗位激增的同時，市場對人才數(shù)字營銷、數(shù)字分析、數(shù)據(jù)處理等技能也提出更高要求。如果應用型本科學生具備較高的數(shù)字技能，則可擁有更大的就業(yè)競爭優(yōu)勢。除此之外，由于數(shù)字經(jīng)濟本身具有顯著的包容性，會從各個方面對國民經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生影響。對此，在數(shù)字經(jīng)濟時代也誕生了與數(shù)字化產(chǎn)業(yè)相適應的就業(yè)崗位，比如網(wǎng)約車行業(yè)的網(wǎng)約車主、外賣行業(yè)的外賣員、電商行業(yè)的快遞員等，這些崗位的出現(xiàn)也在一定程度上降低了就業(yè)者的技能需求與就業(yè)門檻。

1.3數(shù)字經(jīng)濟時代對應用型本科學生的能力要求

在通過互聯(lián)網(wǎng)完成經(jīng)濟交易的數(shù)字經(jīng)濟時代，基于這種交易模式的顯著特征，作為應用型本科學生，應具備良好的數(shù)字交流能力。一方面，可熟練應用各種數(shù)字工具與他人開展高效的溝通交流，主動適應數(shù)字經(jīng)濟時代的崗位變化；另一方面，以數(shù)字經(jīng)濟時代信息共享的特征為核心，應用型本科學生應在熟練應用數(shù)字工具的同時，還要加強數(shù)據(jù)共享，提高工作效率。此外，為順利完成數(shù)字經(jīng)濟交易，應用型本科學生還要具備良好的職業(yè)道德，自覺遵守網(wǎng)絡規(guī)范，保障數(shù)字經(jīng)濟交易的安全性。

以數(shù)字交流能力為基礎，作為數(shù)字經(jīng)濟時代下的從業(yè)者，還要具備數(shù)字信息收集能力、數(shù)字信息傳遞能力和數(shù)字信息處理能力。以企業(yè)發(fā)展中應用大數(shù)據(jù)獲得的諸多便利為基礎，應用型本科學生應不斷提高自身數(shù)據(jù)信息收集能力，增強自身競爭優(yōu)勢。隨著經(jīng)濟交易活動的開展，數(shù)字信息的價值也得到了相應提升，作為具備數(shù)字信息傳遞能力的應用型本科學生，可在數(shù)字信息傳遞過程中對其中的價值內(nèi)涵展開深入挖掘。基于大數(shù)據(jù)、互聯(lián)網(wǎng)等技術在數(shù)字經(jīng)濟時代中的普及化應用，會產(chǎn)生數(shù)據(jù)信息爆發(fā)式增長的特點，對此，應用型本科學生需具備較強的數(shù)字信息處理能力，通過對數(shù)字信息的科學分析，甄別其中的價值意蘊。

2應用型本科學生在數(shù)字經(jīng)濟時代的就業(yè)機遇與挑戰(zhàn)

2.1就業(yè)機遇

隨著數(shù)字經(jīng)濟在社會各個行業(yè)領域的深入發(fā)展，應用型本科學生在就業(yè)過程中應把握新時代的新機遇。第一，以產(chǎn)業(yè)數(shù)字化與數(shù)字產(chǎn)業(yè)化為主要內(nèi)容的數(shù)字經(jīng)濟時代，加快了大數(shù)據(jù)、云計算、區(qū)塊鏈、人工智能等新興技術在傳統(tǒng)行業(yè)與新興行業(yè)中的廣泛應用，同時對熟悉相關技術的專業(yè)人才提出了更多需求，作為應用型本科學生可從中獲得廣泛的職業(yè)選擇和豐富的就業(yè)崗位。第二，基于數(shù)字經(jīng)濟時代中廣泛應用的靈活就業(yè)、遠程工作、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等工作形式，為應用型本科學生帶來更加靈活的就業(yè)機會，可根據(jù)自身實際靈活選擇適宜的工作方式與發(fā)展平臺。第三，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展，對數(shù)字化專業(yè)人才提出了更大需求，為應用型本科學生帶來更多職業(yè)發(fā)展機會。

2.2就業(yè)挑戰(zhàn)

應用型本科學生雖在數(shù)字經(jīng)濟時代下享受新的發(fā)展機遇，但同時也面臨著諸多挑戰(zhàn)。首先，數(shù)字經(jīng)濟時代不僅要求人才掌握專業(yè)技能，而且更注重人才數(shù)據(jù)分析、人工智能、軟件編程等數(shù)字技能水平，導致學生在就業(yè)期間面臨較大的技能缺口。其次，數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展推動越來越多的企業(yè)不斷加快數(shù)字化轉(zhuǎn)型，在持續(xù)增加數(shù)字人才需求的同時，也增大了人才之間的就業(yè)競爭壓力。最后，面對數(shù)字經(jīng)濟時代更加靈活多樣的形式以及持續(xù)變化的技術環(huán)境，作為應用型本科學生，應在就業(yè)崗位上表現(xiàn)出良好的自我管理與協(xié)作能力，掌握先進的數(shù)字知識與技能，而這些都是傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式無法達成的，為學生就業(yè)帶來諸多困擾。

3應用型本科院校學生就業(yè)現(xiàn)狀分析

3.1整體就業(yè)狀況

與普通本科院校相比，應用型本科院校由于本身更注重應用性與實踐性的專業(yè)設置，該類院校學生在就業(yè)市場中更受歡迎。從全局角度來看，應用型本科學生在現(xiàn)階段的就業(yè)中，由于學生具備實踐性的專業(yè)知識與技能，可快速適應工作環(huán)境，并在工作崗位上展現(xiàn)良好的工作能力，故而，整體的就業(yè)表現(xiàn)相對穩(wěn)定，但其中體育、藝術等專業(yè)學生面臨較大的就業(yè)壓力。

3.2數(shù)字經(jīng)濟時代的就業(yè)趨勢

應用型本科學生在數(shù)字經(jīng)濟背景下的就業(yè)過程中，不論是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，還是新興數(shù)字產(chǎn)業(yè)持續(xù)化發(fā)展，都在較大程度上推動社會對技術技能人才的需求量不斷增加，特別是掌握數(shù)字技術的數(shù)字人才，可獲得更多就業(yè)機會。而數(shù)字經(jīng)濟下項目化工作、靈活工作與遠程工作越來越普遍，這些工作形式為學生就業(yè)提供更多選擇的同時，還對其跨界知識能力、溝通協(xié)作能力、自我管理能力等提出更高要求。相比于傳統(tǒng)經(jīng)濟模式下以手工技能為核心的工作模式，數(shù)字經(jīng)濟時代對人才數(shù)據(jù)分析、數(shù)字營銷、軟件編程等數(shù)字能力提出更高要求，因此，應用型本科學生應全面關注自身專業(yè)知識與數(shù)字技能的同步提升。

4應用型本科學生在數(shù)字經(jīng)濟時代就業(yè)模式創(chuàng)新實踐路徑

4.1聚焦數(shù)字經(jīng)濟，深化產(chǎn)教融合

基于數(shù)字經(jīng)濟時代社會勞動力市場的變化，在應用型本科學生就業(yè)模式的創(chuàng)新實踐中，應增強學生就業(yè)競爭力，聚焦數(shù)字經(jīng)濟時代下社會崗位與人才需求的具體變化，制定針對性的人才教育培養(yǎng)方案，以理論為基礎、以實踐為重點，大力推動產(chǎn)教融合在應用型本科院校的人才培養(yǎng)。

在理論教學環(huán)節(jié)，應用型本科院校應以數(shù)字經(jīng)濟為核心，設置全面覆蓋數(shù)字經(jīng)濟基礎知識、關鍵技術與未來發(fā)展等方面的課程體系，促使學生深入理解數(shù)字經(jīng)濟的內(nèi)涵、要求以及趨勢等特點。在此基礎上，以產(chǎn)教融合為重點，加強對數(shù)字經(jīng)濟時代下各專業(yè)對應行業(yè)領域應用數(shù)字經(jīng)濟的實際情況的密切關注，在理論知識教學環(huán)節(jié)中引入數(shù)字技術改變行業(yè)運作、數(shù)字經(jīng)濟作用發(fā)揮方式等內(nèi)容。在實踐教學環(huán)節(jié)，應用型本科院校應聚焦學生職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力的發(fā)展，適當增加實踐性課程與項目的開設比例，為學生掌握數(shù)字技術的操作方法與應用技巧提供更多機會。在應用型本科院校的實踐性課程與項目中，學生可在校園環(huán)境中提前適應數(shù)字經(jīng)濟時代的工作過程，在實際操作過程中實現(xiàn)理論知識與實踐經(jīng)驗的有機結(jié)合，提高學生解決問題的能力和創(chuàng)新素養(yǎng)，增強應用型本科學生的就業(yè)競爭力。

以產(chǎn)教融合作為應用型本科適應數(shù)字經(jīng)濟、創(chuàng)新學生就業(yè)模式的重要環(huán)節(jié)，學校應立足數(shù)字經(jīng)濟時代發(fā)展，根據(jù)專業(yè)設置合理選擇適宜的企業(yè)，在人才培養(yǎng)與就業(yè)方面建立穩(wěn)定的合作關系，使學生除了校內(nèi)實驗實踐活動外，還可獲得更多實習實訓機會，為學生學習和應用數(shù)字技術提供真實的工作環(huán)境。打破傳統(tǒng)課堂的限制，在學生就業(yè)創(chuàng)新實踐中讓學生深入企業(yè)開展實習，直觀了解并親身參與到數(shù)字經(jīng)濟時代背景下的工作崗位上來，既能為增強學生就業(yè)競爭力積累更多的工作經(jīng)驗，還能使學生的數(shù)字化技能和職業(yè)技能得到充分鍛煉，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展實現(xiàn)知識資源共享，同時在一定程度上滿足數(shù)字經(jīng)濟時代下產(chǎn)業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)的個性化需求，使產(chǎn)業(yè)與教育之間的聯(lián)系更加緊密。在此基礎上，為切實提升學生綜合素質(zhì)，應用型本科在創(chuàng)新學生就業(yè)模式的工作實踐中，還可定期組織開展專題講座與研討會，邀請數(shù)字經(jīng)濟領域的專家學者與行業(yè)優(yōu)秀從業(yè)者，為學生分享最新的技術發(fā)展與行業(yè)動態(tài)，促使學生將行業(yè)前沿專業(yè)知識與實踐活動銜接起來。

4.2立足時代發(fā)展，提高數(shù)字素養(yǎng)

應用型本科在學生就業(yè)模式的創(chuàng)新實踐中，不僅要優(yōu)化課程設計，加強產(chǎn)教融合，提高學生數(shù)字技能與素養(yǎng)，還要增強學生的主觀驅(qū)動力，要求學生自身對提高數(shù)字技能與素養(yǎng)的重要性具有深刻認識，全面了解數(shù)字經(jīng)濟時代的崗位變化與人才需求，促使學生在理論學習與實踐活動中積極參與，確保應用型本科學生可在數(shù)字經(jīng)濟時代下具備更強的就業(yè)優(yōu)勢，進而順利進入工作崗位實現(xiàn)自我價值。

基于此，為幫助學生深入了解數(shù)字技能的重要性，并以未來就業(yè)為導向，不斷提高個人數(shù)字能力與素養(yǎng)，作為應用型本科院校的教育管理者，應立足數(shù)字經(jīng)濟時代的發(fā)展，在課程體系的優(yōu)化設計中，以現(xiàn)有的專業(yè)核心課程為基礎，引入人工智能、編程語言、數(shù)據(jù)分析等涵蓋各種數(shù)字技術的基礎課程，以完善的課程設置，促進學生專業(yè)能力與數(shù)字素養(yǎng)協(xié)同發(fā)展，掌握不同崗位數(shù)字化工作的基本技能，并在實踐過程中促進其更高階的數(shù)字素養(yǎng)發(fā)展。

例如，以提高學生實踐技能為目標，全面推行“創(chuàng)新+實踐”教學模式，組織學生在校內(nèi)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽、編程馬拉松等實踐活動，鼓勵學生通過比賽實踐加強對數(shù)字技能的有效應用，以解決實際問題。在此基礎上，在科學技術快速發(fā)展的背景下，應用型本科院校在提高學生數(shù)字素養(yǎng)的就業(yè)創(chuàng)新實踐中，還要引導學生樹立終身學習的觀念，結(jié)合時代發(fā)展，加強對前沿數(shù)字技術的探究，養(yǎng)成主動學習、持續(xù)進步的良好習慣，在校內(nèi)學習過程中，可通過積極參加學習社群、主動學習在線開放課程等多種方式，促進學生不斷提升自學能力，進而在日后的工作和生活中可以適應數(shù)字經(jīng)濟時代的快速發(fā)展。應用型本科學生在數(shù)字經(jīng)濟時代中，應做好具有社會責任感的數(shù)字公民，在日常教育教學活動中，還要加強對知識產(chǎn)權、隱私保護、數(shù)據(jù)安全等內(nèi)容的深入學習，樹立科學的數(shù)字倫理觀念。

4.3加強就業(yè)指導，完善就業(yè)服務

以提升就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量為核心，應用型本科在學生就業(yè)模式創(chuàng)新中，還要以當前現(xiàn)階段的就業(yè)指導為依托，加強就業(yè)服務體系的完善建設。一方面，從提供廣泛就業(yè)信息資源的角度出發(fā)，為學生就業(yè)創(chuàng)建高效、全面的就業(yè)信息平臺，打破學生獲取就業(yè)信息的局限。另一方面，從數(shù)字經(jīng)濟時代下學生職業(yè)發(fā)展的角度出發(fā)，把握產(chǎn)學研融合契機，通過校企合作促進學生職業(yè)能力與就業(yè)競爭力進一步提升。在此基礎上，應用型本科院校還要在學生就業(yè)中充分發(fā)揮自身的輔助作用，積極做好就業(yè)指導與輔導工作，并持續(xù)跟蹤畢業(yè)生就業(yè)后的工作反饋，促進學生就業(yè)滿意度與職業(yè)發(fā)展能力不斷提升。

對于應用型本科院校來說，在學生就業(yè)模式創(chuàng)新實踐的就業(yè)指導與就業(yè)服務中，可應用信息技術搭建線上就業(yè)信息平臺，便于學生通過該平臺直接與企業(yè)展開溝通，豐富學生就業(yè)渠道，全面獲取更全面的崗位需求、薪資水平、行業(yè)動態(tài)等就業(yè)信息，同時在學生與企業(yè)的雙向選擇中，還可借助該平臺線上申請、面試預約等功能，利用及時更新且真實準確的就業(yè)信息，為學生快速找到適合自己的就業(yè)崗位提供幫助，并去除中間不必要的求職環(huán)節(jié)與流程，提高學生就業(yè)選擇的效率。

把握校企合作的重要機會，在學生就業(yè)模式創(chuàng)新中可圍繞學生職業(yè)技能發(fā)展與就業(yè)競爭力強化，對校企合作框架進行不斷優(yōu)化?；趹眯捅究圃盒Ｅc行業(yè)內(nèi)相關企業(yè)穩(wěn)定的合作關系，幫助學生在大學階段積累一定的工作經(jīng)驗，加強對未來職場技能的理解和掌握，可引導企業(yè)在課程內(nèi)容設計中共同參與，并在實踐環(huán)節(jié)為學生提供更多的實訓機會，鼓勵學生在企業(yè)項目中積極參與。與此同時，應用型本科院校可面向畢業(yè)生在校內(nèi)加強職業(yè)發(fā)展中心的建設，為學生就業(yè)提供科學的指導與輔導，傳授簡歷制作技巧，組織面試技巧訓練，提供職業(yè)規(guī)劃咨詢，并邀請行業(yè)專家與畢業(yè)校友進入學校，通過職業(yè)講座等形式與學生分享職場經(jīng)驗，為學生日后應對就業(yè)與職場挑戰(zhàn)做好心理準備。結(jié)合數(shù)字經(jīng)濟時代的發(fā)展，為推動學生就業(yè)模式與時俱進的創(chuàng)新，還可建立就業(yè)跟蹤反饋機制，廣泛收集畢業(yè)生的就業(yè)情況、反饋意見、職業(yè)發(fā)展路徑等，建立畢業(yè)生數(shù)據(jù)庫，為最新一屆畢業(yè)生就業(yè)指明方向。

4.4圍繞社會需求，創(chuàng)新人才培養(yǎng)

面對數(shù)字經(jīng)濟時代下不斷發(fā)展變化的勞動力市場就業(yè)環(huán)境，作為應用型本科院校，在創(chuàng)新學生就業(yè)模式期間，還可圍繞新時代社會發(fā)展對應用型人才理論基礎、實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新能力的要求，構建可滿足社會需求的人才培養(yǎng)體系，結(jié)合行業(yè)發(fā)展加強教育內(nèi)容的更新與調(diào)整，合理控制理論與實踐教學的比例設置，注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與發(fā)展。

第一，緊跟數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展趨勢以及行業(yè)領域技術更新的腳步，對接社會需求，及時對專業(yè)人才培養(yǎng)的課程內(nèi)容做出調(diào)整，綜合運用市場調(diào)研、顧問咨詢等多種形式，在課程更新中積極引入新理論、新技術等內(nèi)容，保證課程內(nèi)容設置的前瞻性、時效性以及對社會需求貼合的緊密性，同時積極創(chuàng)新課程教學方法，通過案例教學法、項目教學法等多種教學方式，促使學生深入了解數(shù)字技術在當前社會職業(yè)工作中的重要價值。第二，積極組織學生開展實驗、實習、實訓等實踐活動，為學生真正實現(xiàn)學以致用提供更多機會和平臺，在實踐活動中模擬或創(chuàng)設真實的工作場景，促使學生在實踐教學環(huán)節(jié)可切實提升個人的綜合職業(yè)能力。第三，教師作為學生職業(yè)能力發(fā)展的引導者和促進者，對學生就業(yè)模式創(chuàng)新具有重要影響。對此，在面向社會需求的人才培養(yǎng)過程中，應加大對教師參與行業(yè)研究、深入企業(yè)實踐的支持力度，在產(chǎn)學研融合、校企合作等項目中，拓寬教師視野，同時還可邀請企業(yè)優(yōu)秀員工和行業(yè)專家以兼職教師或講座嘉賓的身份，幫助學生了解最新的數(shù)字經(jīng)濟行業(yè)實踐。

4.5適應環(huán)境變化，建立就業(yè)策略

應用型本科院校要想在數(shù)字經(jīng)濟時代背景下，增強學生整體的就業(yè)競爭力，需要深入新時代發(fā)展下不斷變化的社會環(huán)境，鼓勵學生積極參與學校開展的研討會、職業(yè)講座等活動，通過對大學資源的充分利用，對數(shù)字經(jīng)濟時代下各類職業(yè)的崗位特點以及不同行業(yè)當下和未來的整體發(fā)展加深了解，進而針對自身所在專業(yè)在數(shù)字經(jīng)濟時代中的具體應用，制定科學的職業(yè)規(guī)劃。

面對數(shù)字經(jīng)濟時代背景下復雜多變的就業(yè)市場環(huán)境，作為即將進入社會的畢業(yè)生，應理性看待自身的專業(yè)優(yōu)勢，結(jié)合自身的興趣愛好，實現(xiàn)對自身職業(yè)發(fā)展方向的精準定位，圍繞數(shù)字經(jīng)濟時代下所選行業(yè)的發(fā)展特點，加強對跨學科知識與技能的學習，以更高的適應能力與綜合素質(zhì)增強自身就業(yè)競爭力。在就業(yè)過程中，學生應積極建立良好的人際關系和獨屬于自身的社會網(wǎng)絡，建立有利于自身就業(yè)的人脈資源，并在失敗中不斷吸取教訓，構建科學的就業(yè)策略。

4.6增強競爭實力，完善保障體系

應用型本科院校作為教育體系中培養(yǎng)技能型人才的重要陣地，在數(shù)字經(jīng)濟時代下的學生就業(yè)模式創(chuàng)新中，應從社會、學校和學生三個層面出發(fā)，建立完善的保障體系，為學生就業(yè)提供有力支持。在社會層面，應通過案例分析、政策解讀、媒體宣傳等形式，促使群眾正確認識應用型本科教育的獨特優(yōu)勢，圍繞高素質(zhì)技術技能人才在推動創(chuàng)新發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級中的重要作用，通過設立轉(zhuǎn)型資金、出臺稅收優(yōu)惠政策等措施，加大對應用型本科教育的支持力度，提高本科地位。在學校層面上，應用型本科院校應主動適應日新月異的市場需求與行業(yè)發(fā)展趨勢，完善教育體系，加強產(chǎn)教融合。在校企合作中與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案，革新人才培養(yǎng)模式，加大課程優(yōu)化、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、實習實訓等工作力度，鼓勵學生在專業(yè)學習過程中了解行業(yè)前沿動態(tài)與技術發(fā)展，不斷提高自己的實踐能力與綜合素質(zhì)。在學生層面，學生應明確自身作為就業(yè)模式創(chuàng)新參與者的身份定位，注重自身專業(yè)能力、創(chuàng)新能力、溝通協(xié)作能力的全面發(fā)展，同時在數(shù)字經(jīng)濟時代下，要熟練掌握信息獲取、分析與處理等數(shù)字化技能，以更高的綜合素質(zhì)使自己在就業(yè)市場中占據(jù)優(yōu)勢地位。

5結(jié)論

綜上所述，基于數(shù)字技術的快速發(fā)展，推動數(shù)字經(jīng)濟崛起，而面對這一新的經(jīng)濟形態(tài)，作為應用型本科院校的學生，在就業(yè)方面應以增強自身就業(yè)競爭力為重中之重，面向就業(yè)市場變化革新傳統(tǒng)就業(yè)理念，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和數(shù)字能力，制定科學的就業(yè)策略，更好地適應數(shù)字經(jīng)濟環(huán)境，提高就業(yè)質(zhì)量。

本文系江蘇高校哲學社會科學研究項目“數(shù)字化趨勢下應用型本科高校就業(yè)問題及應對策略研究”（項目標準號：2023SJSZ0809）研究成果。

（作者單位：常熟理工學院）