怎樣寫好作文開頭

小小老師請佳瑩同學到辦公室，指著班級報紙上的一篇作文，對她說：“你的作文《三張相片》發表在第71期班級報紙上了，看到了嗎？”

‘我看到了！”佳瑩高興地回答“你進步很快?！毙⌒±蠋熆隙ǖ?，“心理描寫真實、細膩?！?/p>

‘這是班級報紙上發表的20多篇作文，你看看有多少開頭跟你的差不多?！毙⌒±蠋熇^續說道。

佳瑩認真地讀了一會兒，抬起頭來：“老師，我發現大家都這么寫開頭，讀多了，覺得沒意思?！?/p>

“特別棒！作文的開頭，古人稱為‘起筆’。它與文章的整體內容有著密切聯系，在全文中起著十分重要的作用?！毙⌒±蠋熧┵┒劊叭绻魑钠鸸P不凡，會立刻吸引讀者的閱讀興趣?！?/p>

佳瑩同學疑惑地問：“小小老師，您說得有道理。我要怎樣寫

出不一樣的開頭呢？

現在，你找出那些不一樣的開頭?！?/p>

佳瑩同學找到了兩個：

1.上課了，小小老師緩緩地走上講臺。跟以往不一樣，她不是馬上讓我們打開課本，而是神秘地說：“今天，我們來上一節特別的作文課。”我不禁好奇起來?！钸\杰

2.肖老師上了一堂有趣的作文課，她用三張相片教會我們寫一篇400字以上的作文呢。到底是怎么回事呢？請聽我娓娓道來。—楊啟軒

“你讀了這兩個開頭，有什么想說的嗎？”小小老師問。

他們兩個的開頭跟別人的沒有重復，讓我眼前一亮?！?/p>

“運杰同學用對比法開頭，將老師當天的表現與以往對比，吸引讀者的注意力。啟軒同學把結果寫在前面，再引入回憶，這種方法叫倒敘，設置了懸念，吸引讀者。”

“小小老師，您可以再舉幾個開頭的例子嗎？和本次寫作主題無關的。”

“好的，請稍等?！毙⌒±蠋熓炀毜卮蜷_電腦，找出幾個她收藏的優秀開頭，“現在，請你讀一讀下面這些開頭，想一想它們好在哪里？”

例1：我正在寫作業，同桌忽然大喊：“哎呀！我的筆漏墨了！”她一邊說一邊帶上那支“可憐”的筆去工具間清洗，還把墨汁甩到了工具間的地板上。（張晨宇《可怕的墨水“炮彈”》）

例2：這個周末，爸爸媽媽允許我們這一群小電視迷看電視，太開心了?？墒牵蚁肟础抖妨_大陸》，弟弟想看《斗破蒼穹》，姐姐想看《長歌行》，咋辦？（王靜熙《搶遙控》）

例3：在哪里呢？到底在哪里呢？我不會沒帶素材本吧？不可能?。∥矣浀米蛱爝€放進書包里了呀，難道昨天做的是夢，實際上并沒有把素材本放進書包里？ （秦禎妍《沒帶素材本》）

佳瑩讀后，抬起頭說：“小小老師，我覺得這些開頭都有意思，具體好在哪又說不上來?！?/p>

“例1以對話開頭，先聲奪人；例2制造沖突，引發懸念；例3通過心理描寫，讓讀者身臨其境。”小小老師總結道，“這些開頭以獨特的方式瞬間吸引讀者的注意力，讓人想繼續讀下去。”

“小小老師，您講的這些方法，我一下子消化不了呀！

“沒關系，你可以向他們學習，每次作文，努力寫出與眾不同的開頭。經常這么練習，你也會寫出新穎、獨特的作文開頭?！?/p>

‘好，我先修改這篇作文的開頭，謝謝小小老師。\"

后來，佳瑩反復琢磨，多次修改作文開頭，最終呈現出一個精彩的開篇：

“同學們，我要給你們看三張相片，大家看時，請把所有疑惑寫出來，但不能說出來?！笔裁矗聪嗥?？小小老師請我們看相片？沒聽錯吧？這樣的課應該很好玩，我好期待呀！

小小老師溫馨提示：佳瑩同學修改了作文開頭，以人物的說話內容作為第一句，有“未見其人，先聞其聲”之感，妙；接著，她又寫出內心的疑惑與激動，吸引讀者閱讀下文，妙。