產教融合的“縉云模式”

近年來，縉云職業教育通過機制建設、育人模式、政策支持等舉措，構建產教融合“縉云模式”，為麗水市打造職業教育“革命老區樣板”提供了重要支撐。

優化頂層設計，構建協同育人機制。強化政府統籌，推動多元聯動。成立校企合作專項工作組，定期召開聯席會議，協調政府、高校、學校、企業和行業等多方資源，形成了“政策聯動、資源聯動、信息聯動、培養聯動、就業聯動”的“五聯動”機制，為深化校企合作奠定了堅實基礎。

深化專業建設，提升產業適配度。堅持“專業建在產業鏈上”的發展思路，與行業協會、龍頭企業共建智能制造產業學院和多個企業學院，與10多家龍頭企業建立長期穩定的合作關系，通過將企業的新技術、新工藝、新規范融入教學內容，開設了“帶鋸床拆裝”“小家電”等特色課程，形成了專業建設與產業發展良性互動的局面。

完善管理體制，優化資源配置。以創建技師學院為目標，不斷完善高級技工學校的管理體制和運行機制。學校成功引進國家級技能大師柏友周，并建立“柏友周大師工作室”，通過“大師帶徒”模式，實現了企業文化與教學內容的深度融合。

創新育人模式，培養高技能人才。動態調整專業，對接地方產業鏈。建立專業設置動態調整機制，全縣三所職業學校形成了以機械制造、電子電工、電子商務等為核心，與地方主導產業緊密對接的專業格局，建成省高水平專業3個、專業群1個，為地方經濟發展提供了有力人才支撐。

推行訂單模式，實現精準培養。創新人才培養模式，通過與浙江晨龍控股股份有限公司、嘉興山蒲照明電器有限公司等企業合作，開展訂單式培養。企業選派優秀技術骨干擔任學徒導師，學校教師定期到企業開展理論教學，實現了“學生→學徒 $$ 準員工 $$ 員工”的漸進式成長路徑，“高精尖”人才培養比例逐年上升。

提升教師實踐能力，打造雙師型隊伍。制定教師實操能力提升計劃。通過實施“六個一”工程（聯系一家企業、學習一門技術、參與一個項目、帶出一批徒弟、取得一項成果、形成一篇報告），有效提升了教師的專業實踐能力和技術服務水平。目前，全縣職業院校“雙師型”教師占比達 90.1%

圍繞本地產業，建設產教融合基地。圍繞短途交通、機械裝備等主導產業，累計投入500余萬元建設了16個產教融合實訓基地，按照企業真實生產環境配置了五軸加工中心、工業機器人等先進設備和仿真軟件，實現了“教學與生產、學習與工作”的無縫對接。

組建科研團隊，創建縣域產業學院。探索創建“縉云裝備智造產業學院”，聯合浙江濤濤車業股份有限公司、天喜控股集團有限公司等企業組建合作辦學機構。引進20名以上企業技術骨干和勞模工匠到校任教。合作企業每年提供不少于400個實習崗位，選派30名以上技術骨干擔任學院兼職導師，校企聯合開展科研和技術攻關，創造經濟效益超千萬元。

加大政策支持，保障可持續發展。強化經費保障。完善職業教育財政經費投入機制，2023年全縣職業教育經費為1.38億元，2024年增至1.55億元，年均增長 12% 。生均公用經費標準爭取提高至2500元/生，并爭取100萬的校企合作專項基金支持，用于開展產教融合項目建設、實訓基地建設、師資培訓等工作，推動產教融合工作深入開展。

優化人才隊伍。實施高層次緊缺人才支持計劃，吸引高技能人才加入教師隊伍。加強與蕭山技師學院等院校和浙江固馳電子有限公司等70余家本地知名企業的合作。全縣職業院校涌現出全國黃炎培職業教育杰出校長1人、杰出教師2人，省級名師和技能大師32人。

推進項目建設。通過開展試點“鄉土數字藍領精英人才”一體化聯合培養，創新“三融進階”的柔性化教學模式，為學校和企業提供更大的發展平臺。職業中專作為省高水平學校和省現代學徒制試點首發學校之一，通過“校企校三元協同、課崗證全程融合”的培養模式創新，實現畢業即就業的無縫對接。