陳珍：打造“鷺島特色”的科學(xué)教育

為提升學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)其好奇心、想象力、探求欲，近年來，全國各地的科學(xué)教育涌現(xiàn)出許多鮮活的實(shí)踐樣本。廈門這座開放前沿的城市，既有豐富、多元的生態(tài)資源，亦有堅(jiān)實(shí)、高端的產(chǎn)業(yè)集群，為科學(xué)教育突破“學(xué)校圍墻”提供了更多鏈接與可能。中共廈門市委教育工委書記，市教育局黨組書記、局長(zhǎng)陳珍介紹，圍繞“立足素養(yǎng)、跨界融合、實(shí)踐育人”這一理念，廈門市逐漸形成了具有“鷺島特色”的科學(xué)教育體系。

鏈接寬領(lǐng)域

《教育家》：當(dāng)前，廈門市中小學(xué)的科學(xué)課程在跨學(xué)科整合、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、本土化實(shí)踐等方面有哪些實(shí)際舉措？

陳珍：廈門市中小學(xué)科學(xué)教育始終秉持“立足素養(yǎng)、跨界融合、實(shí)踐育人”理念，用心打造科學(xué)課程體系。結(jié)合大數(shù)據(jù)、人工智能、元宇宙、量子科技等前沿技術(shù)，建成內(nèi)容豐富、領(lǐng)域?qū)挿骸W(xué)段銜接、分層分類的科學(xué)類課程群210多個(gè)，開發(fā)建設(shè)科學(xué)類校本課程1200多個(gè)。豐富中小學(xué)科學(xué)及物理、化學(xué)、生物、信息通用技術(shù)等學(xué)科教育形式，推進(jìn)課堂教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，強(qiáng)化學(xué)科交叉和個(gè)性化培養(yǎng)，在科學(xué)課程建設(shè)和教學(xué)模式創(chuàng)新中形成了兩大特色體系

一是“鷺島特色”科學(xué)課程體系，我們打破學(xué)科壁壘，開發(fā)了‘ i+N^′ ，主題式課程群。全市50所科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校建立50張科學(xué)類課程圖譜。如福建省廈門第一中學(xué)與自然資源部第三海洋研究所合作的潮間帶生態(tài)觀測(cè)項(xiàng)目，組織學(xué)生完成多項(xiàng)潮間帶生態(tài)課題研究，開發(fā)系列海洋科學(xué)實(shí)踐課程，已培養(yǎng)出全國青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)?wù)?3人；廈門市音樂學(xué)校組織學(xué)生研究鼓浪嶼建筑科學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)地開展物理力學(xué)教學(xué)；海滄區(qū)天心島小學(xué)依托紅樹林濕地開展生態(tài)監(jiān)測(cè)綜合實(shí)踐研究，從知海到護(hù)海，成為習(xí)近平生態(tài)文明思想“廈門實(shí)踐”典型經(jīng)驗(yàn)。

二是“四維聯(lián)動(dòng)”培養(yǎng)模式，通過“高校實(shí)驗(yàn)室 + 企業(yè)實(shí)踐場(chǎng)景 + 社區(qū) + 數(shù)字平臺(tái)”多維載體，推行“雙師課堂”，建立100多個(gè)校外科學(xué)實(shí)踐基地。廈門大學(xué)附屬科技中學(xué)與天馬微電子股份有限公司等20多個(gè)高科技企業(yè)共建半導(dǎo)體創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室等校外科學(xué)教育實(shí)踐場(chǎng)館，構(gòu)建課程分層化、實(shí)踐多元化、資源開放化的校本科學(xué)教育課程，中學(xué)生參與的芯片封裝流程優(yōu)化項(xiàng)目獲國家專利。

在評(píng)價(jià)機(jī)制創(chuàng)新方面，廈門正在探索“三階段四維度”評(píng)價(jià)模型。一是過程追蹤：通過學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展平臺(tái)記錄學(xué)生探究軌跡，生成思維可視化圖譜；二是增值評(píng)價(jià)：對(duì)比學(xué)生科學(xué)思維發(fā)展的階段性增量，而非單一結(jié)果考量；三是多元參與：引入家長(zhǎng)觀察日志、企業(yè)導(dǎo)師評(píng)價(jià)等社會(huì)維度指標(biāo)。

聯(lián)合 “有志者”

《教育家》：完善長(zhǎng)效培養(yǎng)機(jī)制是科學(xué)教育貫通培養(yǎng)的重要一環(huán)，也是拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵路徑，廈門市有哪些探索和做法？

陳珍：關(guān)于科學(xué)教育貫通培養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)與拔尖人才培養(yǎng)的實(shí)踐路徑，我們主要做了以下探索

大力培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。設(shè)立廈門市青少年創(chuàng)新研究院，建立5個(gè)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，健全拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)、貫通培養(yǎng)綠色通道。強(qiáng)化優(yōu)秀學(xué)生初高中貫通培養(yǎng)，有序?qū)嵤坝⒉庞?jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”等項(xiàng)目。加強(qiáng)學(xué)生特長(zhǎng)、興趣等個(gè)性化培養(yǎng)，舉辦市級(jí)科技創(chuàng)新夏令營、冬令營16個(gè)，組建校級(jí)科普類社團(tuán)興趣班1400多個(gè)。

打造科學(xué)教育“同心圓”。一方面，各中小學(xué)校師生主動(dòng)融合高校資源，牽手高校教師或大學(xué)生建立常態(tài)化朋輩幫扶機(jī)制，邀請(qǐng)清華大學(xué)、北京大學(xué)、廈門大學(xué)等高校的教授為學(xué)校量身定制240多門校本課程，構(gòu)建“大學(xué)教授團(tuán)隊(duì)編課指導(dǎo) ⁺ 中小學(xué)教師授課”課程模式。另一方面，各中小學(xué)以共建組織、共享資源、共贏未來為理念，發(fā)起或主動(dòng)聯(lián)合“有志者”，組建“廈門市中小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新教育聯(lián)盟”“區(qū)域科學(xué)實(shí)踐中心”“科學(xué)教育教聯(lián)體”“周末實(shí)驗(yàn)室”等，通過區(qū)域?qū)W校共建、與高校合作等多種樣態(tài)，共同推進(jìn)科學(xué)教育發(fā)展。

《教育家》：廈門是一個(gè)現(xiàn)代化的海洋城市，資源豐富、產(chǎn)業(yè)堅(jiān)實(shí)，有較為多元的科學(xué)教育資源，如何聯(lián)動(dòng)相關(guān)資源共同推動(dòng)科學(xué)教育？

陳珍：近年來，廈門市委、市政府瞄準(zhǔn)賽道，精準(zhǔn)實(shí)施“三高”企業(yè)倍增計(jì)劃，建設(shè)高新科技產(chǎn)業(yè)集群，越來越多的高新科技企業(yè)和高科技創(chuàng)新人才進(jìn)駐廈門。全域內(nèi)的高校、科普基地、科技企業(yè)等聚力聚智打造“沒有圍墻”的科學(xué)教育，主動(dòng)將科普資源高效投送到中小學(xué)校內(nèi)，中小學(xué)主動(dòng)吸納與整合在地科普教育資源，開發(fā)校本課程。

構(gòu)建科學(xué)教育社會(huì)大課堂。遴選56個(gè)科普教育基地，建成廈門市免費(fèi)開放中小學(xué)科學(xué)教育“百館干所”資源清單，形成廈門市科學(xué)教育社會(huì)課堂“百館干所”陣地集群。組織中小學(xué)和科普教育基地簽訂結(jié)對(duì)合作協(xié)議130多個(gè)，舉辦校館合作科學(xué)教育成果“圓桌座談”等2場(chǎng)。市科技館等15個(gè)單位進(jìn)行科普教育基地科學(xué)精品教育項(xiàng)目推介，主動(dòng)將獨(dú)特資源納入學(xué)校科學(xué)教育課程計(jì)劃，優(yōu)質(zhì)高效提供科普資源。

創(chuàng)新科普教育實(shí)踐活動(dòng)。中小學(xué)以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)為載體，廣泛組織學(xué)生到科普基地開展“實(shí)景學(xué)習(xí)”“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”。組織全市科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)校100多位中小學(xué)優(yōu)秀學(xué)生走進(jìn)3個(gè)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，與院士面對(duì)面交流，探秘國家重大科技試驗(yàn)。有關(guān)部門、單位建立“科學(xué)教育社會(huì)課堂”專家團(tuán)隊(duì)，開發(fā)適合中小學(xué)生的科學(xué)教育課程和項(xiàng)目160多個(gè)，市海洋發(fā)展局舉辦“嘉庚號(hào)海洋大講堂”科普活動(dòng)，市軍民融合辦在“中國航天日”開展“和孩子一起認(rèn)識(shí)中國航天的硬核浪漫”主題活動(dòng)，省亞熱帶植物研究所組織學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室參觀學(xué)習(xí)果樹的花控技術(shù)，等等。

推進(jìn)兩岸科學(xué)教育交流。積極創(chuàng)造條件為臺(tái)灣學(xué)生來廈求學(xué)研習(xí)提供支持。推進(jìn)19所廈門中小學(xué)與金門中小學(xué)簽訂校際協(xié)作協(xié)議，常態(tài)化開展科學(xué)教育研討交流。近兩年，邀請(qǐng)臺(tái)灣學(xué)生參加廈門市青少年科技創(chuàng)新大賽；舉辦海峽兩岸青少年海洋科技文化研習(xí)營，開設(shè)閩臺(tái)學(xué)生科普種植角，組織海峽兩岸學(xué)生聯(lián)手種植太空種子并開展交流活動(dòng)。

培養(yǎng)“引路人”

《教育家》：廈門市在科學(xué)教師專業(yè)培訓(xùn)方面有哪些創(chuàng)新機(jī)制？如何解決部分學(xué)校科學(xué)教師兼職率高、專業(yè)素養(yǎng)不足等問題？

陳珍：廈門市作為國家基礎(chǔ)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革試點(diǎn)城市，努力打造高水平專業(yè)化師資隊(duì)伍，在科學(xué)教師隊(duì)伍培養(yǎng)方面的創(chuàng)新機(jī)制主要包括

打造科學(xué)夢(mèng)想引路人隊(duì)伍。構(gòu)建配套管理制度和激勵(lì)機(jī)制，打通高中五大學(xué)科競(jìng)賽全國金牌指導(dǎo)教練認(rèn)定市級(jí)高層次人才綠色通道，2024年16名高中競(jìng)賽教練員認(rèn)定為廈門市高層次人才。2024年舉辦中小學(xué)科學(xué)教育工作系列培訓(xùn)5期，邀請(qǐng)全國科普服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化技術(shù)委員會(huì)委員宋嫻、地質(zhì)學(xué)家劉興詩等座談講課。

增加獎(jiǎng)勵(lì)舉措，鼓勵(lì)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。印發(fā)《廈門市科普教育獎(jiǎng)獎(jiǎng)勵(lì)實(shí)施辦法》和《關(guān)于開展2024年廈門市科普教育獎(jiǎng)申報(bào)工作的通知》，新設(shè)“科普教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”和“青少年科技勵(lì)志獎(jiǎng)”，表彰在青少年科普教育中取得優(yōu)異成績(jī)的個(gè)人。2024年評(píng)出首批科普教育貢獻(xiàn)獎(jiǎng)10人，青少年科技勵(lì)志獎(jiǎng)100人。

截至2025年1月，全市小學(xué)科學(xué)教師1130名，按《義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中的小學(xué)科學(xué)課時(shí)要求計(jì)算發(fā)現(xiàn)還存在缺口，農(nóng)村學(xué)校科學(xué)類專兼職教師培訓(xùn)還未全面覆蓋。接下來，一是大力落實(shí)“強(qiáng)師計(jì)劃”，增加理工類博士、碩士學(xué)位的教師招聘數(shù)量，配足中小學(xué)科學(xué)類專任教師，引導(dǎo)優(yōu)秀教師加入科學(xué)兼職教師隊(duì)伍；探索完全高中、九年一貫制科學(xué)類教師“高助低（高中到初中、初中到小學(xué)）模式，開展科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)；設(shè)立市級(jí)科學(xué)名師工作站，開展科技創(chuàng)新后備人才隊(duì)伍培育行動(dòng)，傾斜幫扶島外農(nóng)村校、薄弱校科學(xué)教研組，縮小區(qū)域、校際差距。

二是設(shè)立科學(xué)教師全員輪訓(xùn)五年行動(dòng)計(jì)劃，全面提升科學(xué)教師專業(yè)水平。實(shí)施“學(xué)科融合教師”“全科教師”專項(xiàng)培訓(xùn)培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)一批跨學(xué)科課程教學(xué)的師資；加大農(nóng)村學(xué)校、民辦學(xué)校科學(xué)教師培訓(xùn)傾斜力度，豐富海島邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校科學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)和培訓(xùn)課程資源供給。