初中語文“1+N”鏈接式閱讀教學探析

4 1+N^′′ 鏈接式閱讀是一種創新的閱讀教學理念，其中“1”指的是教材中的中心篇目或核心文章，“N”則涵蓋了與“1”相關的補充閱讀資料及關聯知識點。這種閱讀教學方式打破傳統教學壁壘，倡導在課堂教學中將相關聯的文章和知識板塊串聯起來，以一篇帶多篇，形成連貫系統的知識鏈條，構建以教材為中心的“精讀1一擴讀N一創造N”三位一體的教學體系，從而拓展學生的閱讀面，激發學生的自主學習意識，提升學生的語文核心素養。

一、教學起點“1”的確立

“1+N”鏈接式閱讀的教學內容由一系列文章組成，這些文章之間存在著內在聯系和相互作用。這種組合并非簡單的疊加，而是基于有意義的連接點進行的有機整合。確定這個有意義的連接點是選定“1”（即中心文章）的關鍵，該連接點通常體現在文章中的重要知識點上。找準這一連接點，不僅能夠加深學生對單篇文章的理解，還能幫助他們建立廣泛的知識聯系，實現知識的融會貫通。在‘ ^°1+N^° ”鏈接式閱讀教學中，確立教學起點“1”時，應選擇具有典型性的文章，即在寫作方法、語言特色、情感思想主題等方面具有代表性的文章，以實現“一課一得”的效果，同時便于以此為基點進行知識的延伸拓展。

在寫作方法方面，可以選擇八年級上冊第14課《背影》作為“1”來開展鏈接式閱讀教學。朱自清在這篇寫人記事散文中運用了生活鏡頭截取法，即從日常生活中捕捉特定瞬間，通過對這一瞬間的細膩描繪來傳達深刻的情感和主題。……