新時代高校附屬醫院學生黨建工作高效發展的路徑探究

教育是國之大計、黨之大計。培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人是教育的根本問題?！秶鴦赵恨k公廳關于加快醫學教育創新發展的指導意見》指出：“要夯實高校附屬醫院醫學人才培養主陣地，強化附屬醫院臨床教學主體職能。”[2]高校附屬醫院不僅要承擔起臨床教學的職責，更要肩負起提升學生政治素養、思想道德水平和職業精神的重任。本文通過分析高校附屬醫院學生黨建工作取得的成效、存在的問題，研究高校附屬醫院黨建育人工作規律，提出相關對策，以期提升高校附屬醫院黨建育人質量。

一、新時代高校附屬醫院

學生黨建工作取得的主要成效

本文以為例開展研究，調查對象涵蓋該附屬醫院的臨床醫學專業本科、碩博研究生、住規培三個階段的黨員群體，共發放回收有效問卷146份，有效率為100% 。調查顯示，高校附屬醫院學生黨建工作取得了以下成效。

（一）學生黨員整體性評價持續向好。從調查情況看，高校附屬醫院學生黨員群體的政治立場堅定、思想覺悟高、學習和科研成績好、群眾好評度高、能夠有效發揮先鋒模范作用，組織紀律性和服務意識較強。他們最主要的入黨動機是政治信仰和追求，占比約為 95% .職業發展的競爭優勢等其他因素比例較低，占比約為 1% ，說明學生黨員對黨的認同感和責任使命感較強。在個人追求中，“報效祖國、服務人民”的占比高達 93% ，“培養良好的醫德醫風”緊隨其后，占比 86% 。此外，“獲得優異的成績和科研成果”以及“掌握扎實的臨床基礎”也備受重視，分別占比 82% 和 77% 。“穩定的薪資和社會地位”約為 62% ；“與師長、同學保持良好的關系”約為 53% 。這反映了學生黨員在追求個人發展的同時大多更加注重社會責任和職業道德。

（二）學生黨建規范化建設水平持續提

升。學生黨建工作的規范化建設核心在于不斷創新和完善相關制度。其一，學生黨支部建制完善。目前高校附屬醫院分別設有本科生、研究生及住規培黨支部，支部書記由黨建工作經驗豐富的優秀黨員教師擔任，醫院定期組織支部書記等學生黨務工作者開展黨務培訓，提高黨務工作者的專業素養。其二，積極推進黨建程序規范。注重抓好臺賬記錄、“三會一課”、發展黨員程序規范和特色支部創建等重點項目，聚焦黨建規范化建設的長效發展機制。其三，樹立特色黨建品牌。本科生黨支部旨在培養職業精神，特設名師講壇，邀請十多位醫學名師親臨交流，引導黨員樹立正向職業發展觀念。研究生黨支部凸顯科研專長，創辦分享會，邀請支部科研精英傳授經驗，有力推動學生職業素養、業務技能與道德品質的同步提升。

（三）學生黨建序貫式培養模式漸趨完善。醫院樹立“一盤棋”思想，對接醫學院本部，實現基礎學習與臨床實習兩個階段的有效銜接，打通黨員在前后期培養的壁壘。一方面，前后期聯動，嚴把黨員發展入口關，注重黨員發展質量，分別通過二級黨校和三級黨校舉辦培訓班，加強入黨積極分子和發展對象的教育培養。另一方面，嚴格落實輔導員責任制。采取“輔導員端口前移”機制，使前后期輔導員密切聯系，對遞交入黨申請書的學生、積極分子、發展對象、黨員等，予以重點關注，保證前后期黨建工作的有效銜接。

（四）“黨建 + 專業”育人模式不斷創新。依托附屬醫院雄厚的臨床師資優勢，通過搭建教師黨員與學生黨員聯動平臺，創建師生黨支部共建機制，將黨性教育、思想引領、專業教育三者融合成為有機整體。其一，將黨建融入日常思想政治教育。利用科創競賽、暑期社會實踐等品牌項目，選拔醫術高超、醫德崇高的黨員教師作為指導老師，借助傳幫帶機制強化思想引領。其二，將黨建教育嵌入學生科研與實習教學中。在學生臨床實習中，專業能力和政治素養并重，通過“臨床思政”等形式，鼓勵學生在臨床實踐中培育無私奉獻、舍己為人的優秀品格。這種“黨建+專業”的育人新模式，為服務醫學生學業進步、品德提升、素質養成提供了助力。

二、新時代高校附屬醫院

學生黨建工作存在的問題

臨床實習階段的醫學生，其成長環境、角色定位及思想特征相較于理論學習階段更為多元復雜，這對高校附屬醫院的學生黨建工作構成了新的挑戰。

（一）學生黨員在被培養過程中對黨組織及其工作存在認知偏差。部分學生認為黨建工作主要是學習黨的理論知識和傳達上級精神，分別約占 48% 、 33% ；另有少部分學生認為是發展黨員，這反映出學生黨員對黨組織工作的目標定位存在刻板印象，未能深刻領會新時代黨建工作內涵。此外，約有 96% 的學生黨員認為黨建和思政教育對堅定政治信仰的作用較大，但仍有約4%的學生黨員認為作用有限，說明這部分學生黨員在思想上沒有充分認識到黨建和思政教育的重要性。

（二）學生黨員黨建數智化形式運用不足?！?0后”學生黨員具有思想多元、個性獨立、追求自由與創新等群體特征，善于在日常生活中尋求新的驚喜，需求較為多變。數字化的成長環境也導致“00后”學生黨員對黨建教育有較高的數智化期待。約 74% 的學生黨員認為數字化、智慧化的學習形式更有助于提升黨建育人效果，這與智慧黨建系統提供的全方位、多層次學習空間和個性化服務相一致。而目前浸潤式、互動式等教學模式運用比較少，缺少感受度、體驗感。約 15% 的學生黨員認為醫院黨建的智慧化、數字化水平有待進一步提升，這反映了當前智慧黨建在實現黨建數據橫向打通、破除數據壁壘方面的潛力尚未完全發揮。

（三）住規培黨員歸口管理不統一，教學與黨建歸口分離。住院醫師規范化培訓（即“住規培”）是畢業后醫學教育重要組成部分。結合醫院曾存在的實際情況，住規培學員日常教學和管理工作由醫院統籌負責，在黨建工作方面，分別設內科、外科、婦產、麻醉等輪轉基地黨支部，其中內、外科輪轉基地黨支部由醫院教學黨總支管理，但婦產、麻醉輪轉基地黨支部歸屬相應學科建立的黨總支，導致婦產、麻醉等學科的住規培黨員教育與日常教學管理歸口分離。

三、新時代高校附屬醫院

學生黨建工作的高效發展路徑

為更好地滿足醫學生的實際培養需求，應發揮黨建賦能專業教育與思政課堂的作用，積極探索本科、研究生、住規培黨員的一體化培養新舉措。

（一）堅持黨建引領醫學教研，構建協同育人新機制。黨建工作與醫學教育有機融合，以黨建工作激活育人活力，從人才培養角度進一步提升高校附屬醫院科技創新策源能力。應從制度層面強化兩大聯動機制：一是加強教師黨支部與學生黨支部之間的聯動，二是促進臨床型專業黨員與科研型專業黨員之間的緊密合作。通過支部聯動共建等形式，在臨床帶教、科學研究等方面深化合作。選拔優秀教師黨員指導學生大創項目、科技創新大賽及畢業論文，可暢通師生交流，促進科研發展。加強臨床與科研黨員聯系，促進資源互鑒、成果共享，挖掘合作點，提升科研水平。

（二）推進黨建賦能“四大課堂”，集聚鑄魂育人新動能。實施“仁生思政課堂”育人計劃，發揮黨建示范引領作用，統籌思政、實踐、網絡、文化四大課堂建設內容。強化“思政課堂”主陣地。邀請黨史、醫學、法律、計算機等領域的專家學者授課，《黨的二十屆三中全會專題黨課》《音樂黨課》深受學生黨員歡迎。用好“實踐課堂”練兵場。結合時代特征進行醫療特色實踐育人活動，組建隊伍參加“博導三下鄉”暑期社會義診、市民科普集市、社區科普宣教等。拓展“網絡課堂”云平臺。結合“國家安全日”加強網絡安全和相關法規教育，利用校園微信平臺加強宣傳引導，發布師生情、榜樣的力量、優秀畢業生等積極向上的內容。挖掘“文化課堂”新內涵。堅持以文化人、以文育人，鼓勵學生自我管理、躬親實踐，“學長面對面”交流會著重在關鍵時期為學生提供有力支持；“臨床技能大賽”以賽促學、寓教于樂；“醫心向黨，唱響仁聲”紅歌賽引導學生厚植家國情懷。

（三）探索黨建領航“一站式”學生黨員社區，打造管理育人新場域。高校附屬醫院學生黨員培養類型多樣、多院區分布、科室分散，應實現不同階段黨員的標準化、集中化、精細化培養，特別是要強化住規培黨員與學生黨員教育的有效銜接。一方面，要進一步統籌加強住規培黨支部建設，逐步將住規培黨支部進行一體化管理，使其歸口統一。另一方面，黨建引領“一站式”學生黨員社區建設，盡管學生在日常學習生活中分散于不同院區或科室，但他們大多居住于學生園區。以黨建領航打造“一站式”學生黨員社區，首先，形成黨員骨干進社區機制。從師生群體中選拔優秀黨員同志擔任社區聯絡員、駐樓輔導員，發揮黨員先鋒模范作用，為學生辦實事、解難事，使學生切實感受到黨組織的關懷。其次，在學生園區設立黨團活動角和讀書室，提供黨的理論書籍，便于黨支部開展組織生活會、黨課和黨史學習等活動。最后，全力構建社區黨建品牌文化，將黨員服務、學業指導、醫德培育、人文熏陶、職業引導融入社區治理，打造“一站式”黨員社區黨建品牌，如“科研進支部”科研分享會，讓創新求實的學術精神在學生社區生根發芽。

當前，高校附屬醫院在醫學生培養過程中發揮的作用愈發顯著，只有加強黨建引領，針對不同階段的黨員群體精準賦能，才能進一步提升醫院育人成效。

本文系上海市教衛工作黨委系統黨建研究會課題“高校附屬醫院深化學生黨建工作創新的實踐研究”（2024ZX158）的研究成果

作者李楠系上海交通大學醫學院附屬仁濟醫院講師；孟煜系上海中醫藥大學黨委副書記、副校長，副研究員

（責任編輯：彭兆龍）