培育積極品質，成就積極自我

始終堅持以培育學生的積極心理品質為目標，以心理課堂為主要陣地，在實踐中堅持五育并舉，開展了豐富多彩的心理健康教育活動，助力學生成為“樂學、上進、明理，有責任、有擔當”的新時代好少年，成就積極自我。

強師資：提升心理教師專業水平

心理教師是學校開展心理健康教育的主力軍，學校組織心理教師積極參加省、市、縣組織的專業心理培訓。校內為兼職心理教師開設心理沙龍，為他們提供學習心理學知識和心理輔導技術的平臺，提高他們的研究和實踐能力，使其能察覺學生行為背后的心理狀況，及時為學生提供心理輔導，讓心理健康教育發生在一米以內。

守陣地：心理健康教育課程促成長

學校秉持“讓每一個孩子都獲得成長”的理念，根據學生的年齡特點，確定不同的教育主題。一、二年級為“心理與個人成長”，培育學生“適應與責任”心理品質；三、四年級為“心理與個人發展”，培育學生“探究與擔當”心理品質；五、六年級為“心理與生涯教育”，培育學生“開拓與成長”心理品質。

創資源：五育并舉，培養學生積極心理品質

學校融合心理健康教育于德育工作中。班主任在德育工作中融合心理健康教育元素，開設心理主題班會，以心育促德育，助力學生成長；學科教師在學科教學中融入心理健康教育，在潛移默化中維護學生的心理健康。同時，鼓勵學生積極參加勞動及各種大型美術活動、體育活動，在活動中促使學生養成上進、負責的心理品質，助力學生全面發展。