“雙減”背景下初中英語個性化作業(yè)設(shè)計實踐探究

中圖分類號：G633.41 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2025）22-0054-04

英語作業(yè)拓展了英語教學(xué)陣地，能夠幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的英語知識，對學(xué)生的綜合實踐能力進行有效鍛煉，促進學(xué)生知識和技能融合發(fā)展。在“雙減”背景下，面對著英語作業(yè)減負增效的要求，初中英語教師應(yīng)該深入理解“雙減”政策和新課標的內(nèi)涵，加強個性化作業(yè)設(shè)計，體現(xiàn)英語作業(yè)的層次性、趣味性、生活性、多樣性，縮短學(xué)生作業(yè)時長，提高作業(yè)效率和質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，引領(lǐng)學(xué)生獨立思考、合作探究、深度學(xué)習(xí)，在豐富多樣的作業(yè)實踐活動中，拓寬學(xué)生的視野，提升學(xué)生英語核心素養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。

一、“雙減”背景下初中英語個性化作業(yè)設(shè)計的重大意義

（一）提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

初中英語教師通過深入研究“雙減”政策和新課標，對學(xué)生的學(xué)情進行深入分析，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、知識能力、核心素養(yǎng)、學(xué)習(xí)需求，科學(xué)合理地設(shè)計個性化英語作業(yè)，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中感受到英語學(xué)習(xí)樂趣，不僅可以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生的思維更加活躍，高效完成英語作業(yè)任務(wù)，滿足“雙減”背景下初中英語作業(yè)優(yōu)化設(shè)計的要求，使得學(xué)生的英語學(xué)習(xí)態(tài)度更加端正，學(xué)習(xí)效能顯著提升。

（二）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

加強“雙減”背景下初中英語個性化作業(yè)設(shè)計，憑借富有趣味和生活元素的英語作業(yè)，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，引領(lǐng)學(xué)生利用多種工具收集信息、在線互動交流，為學(xué)生獨立思考、合作探究創(chuàng)造了良好契機。……