木蘭溪水文化在幼兒園課程中的開發(fā)與利用探析

中圖分類號(hào)：G613.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-8918（2025）22-0135-04

木蘭溪，是福建省“五江一溪”的重要河流之一，發(fā)源于戴云山脈，橫貫莆田中、南部，最后注入興化灣，流入臺(tái)灣海峽。其流域面積廣闊，就像一位慈愛的母親，滋養(yǎng)著莆仙大地。木蘭溪水文化便是在這樣的地理、歷史、人文背景下孕育而生的。

首先，木蘭溪水文化包括了深厚的歷史文化。沿岸的古村落、古橋、古寺等古跡都見證了悠久的歷史變遷。其次，木蘭溪流域的居民們?cè)谒幕难障拢纬瑟?dú)特的民俗文化。最后，木蘭溪水文化還包括了豐富的藝術(shù)文化。這里的居民們善于用各種藝術(shù)形式來表達(dá)他們對(duì)水的熱愛和敬畏。同時(shí)，莆仙人民尊重自然、保護(hù)生態(tài)，努力讓木蘭溪的水資源得到可持續(xù)利用，體現(xiàn)出人與自然的和諧共生文化。作為莆仙人民的母親河，木蘭溪為流域內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了豐富的水資源，因此也深深烙印著農(nóng)耕文化的痕跡。在現(xiàn)代社會(huì)，木蘭溪的治理和保護(hù)也體現(xiàn)了獨(dú)特的科技文化的力量。木蘭溪流域的水資源孕育了豐富的水產(chǎn)品及灌溉作物，莆仙人民善于利用這些資源，形成了木蘭溪特有的飲食文化。總的來說，木蘭溪水文化是一個(gè)多元而豐富的文化體系，是在長期的歷史發(fā)展過程中，由木蘭溪流域的人們共同創(chuàng)造、傳承和發(fā)展而來的，具有鮮明的地方特色和獨(dú)特的文化魅力。

教育的首要功能是傳承文化，幼兒園教育是傳播本土文化的重要途徑，幼兒階段了解和體驗(yàn)家鄉(xiāng)豐厚的文化內(nèi)涵是十分重要的?！?br>