中學生人際沖突的表現、成因及調節

[中圖分類號]G625 [文獻標志碼]A[文章編號]1008-2549（2025） 0004-0044-03

當前，中學校園內的學生沖突事件時有發生，這些沖突影響了學生的身心健康，也對學校的正常教學秩序和校園文化氛圍造成了不良影響。本文將深入剖析中學生人際沖突的特征并分析其成因，提出一系列貼近中學生心理實際、助力其健康成長的沖突調解方式，共筑和諧校園，促進學生的全面發展。

一、當前中學生人際沖突的表現及成因

（一）主要表現

1.言語沖突

中學生言語沖突是校園生活中較為常見的一種現象，其主要表現可以歸納為以下幾個方面：第一，直接的侮辱和攻擊是中學生言語沖突中最直觀的表現形式。一些學生可能會因為個人情緒、學業壓力或是對他人的不滿，而使用侮辱性的語言或進行人身攻擊，這不僅會傷害對方的感情，還會破壞校園的和諧氛圍。第二，嘲諷和貶低也是中學生言語沖突中常見的表現。一些學生會通過嘲諷他人的外貌、穿著、能力等方面，試圖提升自己的地位或是滿足自己的虛榮心，這種言語沖突往往帶有強烈的負面情緒，容易引發更大的矛盾。第三，某些學生可能會選擇使用冷嘲熱諷或者含沙射影的方式來表達自己的不滿，這種方式雖然看似更為隱蔽，但同樣會對他人的心理造成傷害，影響同學間的友好關系。中學生言語沖突的表現多種多樣，無論是哪種形式，都會給受害者帶來心理上的傷害，也會破壞校園的和諧與穩定。

2.社交排斥

中學生社交排斥是校園中一種不容忽視的現象，主要表現在以下幾個方面：一是明顯的孤立行為是社交排斥的直接體現。……