推進新時代高素質國企黨校教師隊伍建設的思考

為黨育才，是黨校的獨特價值所在。2019年中共中央印發的《中國共產黨黨校（行政學院）工作條例》指出，“人才隊伍建設是黨校（行政學院）事業發展的關鍵”“黨校（行政學院）人才隊伍建設的重點是教師隊伍建設”。習近平總書記指出：“在黨校所有財富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財富；在黨校所有資源中，優秀教師和優秀人才是最急需的資源。”抓好人才隊伍建設，培養造就一支政治強、信念堅、業務精、作風正的高素質黨校教師隊伍，是國企黨校踐行“為黨育才、為黨獻策”黨校初心的重要抓手，也是國有企業干部人才培養的主渠道。

加強國企黨校教師隊伍

建設的重要意義

國有企業黨校是國有企業黨組（黨委）的重要職能部門，國企黨校教師作為黨校教學科研工作的主體，承擔著國企干部人才黨的理論教育和黨性教育、黨建思想理論研究宣傳、為公司黨組（黨委）提供決策咨詢服務等重要職責，是國企黨校踐行“為黨育才、為黨獻策”初心的重要基礎力量。

推進新時代高素質國企黨校教師 隊伍建設是穩固為黨育才的關鍵根基。

習近平總書記強調：“黨校是干部教育培訓的主陣地，必須在培養造就堪當民族復興重任的執政骨干隊伍上積極作為。”國有企業領導干部作為黨在經濟領域的中堅力量，承擔著管理國有資產的重要使命，因此著力打造一支具備對黨忠誠、勇于創新、治企有方、興企有為、清正廉潔的國有企業領導隊伍顯得尤為關鍵。基于此，高素質國企黨校教師能以深厚的理論功底和豐富的實踐經驗，為國企干部提供系統、深入的黨的理論教育和黨性錘煉，幫助他們堅定理想信念、提高政治素養。同時結合國企實際，開展有針對性的黨建思想理論研究宣傳，引導國企干部深刻理解黨的路線方針政策，增強貫徹執行的自覺性和堅定性。國企黨校通過不斷加強師資隊伍建設，能夠更好地發揮“熔爐”作用，為黨培養出一批又一批政治過硬、本領高強、作風優良的國企領導干部，為黨的偉大事業貢獻國企力量。

推進新時代高素質國企黨校教師隊伍建設是激活為黨獻策的智力支撐。習近平總書記強調：“加強重大現實問題研究是黨校為黨獻策的重要內容。”近年來，國有企業深化改革持續向廣度拓展、向深度掘進。深入探究并妥善處理國有企業深化改革過程中涌現的一系列重大現實課題，既是國有企業黨校彰顯參謀智囊與關鍵智庫效能的有力見證，也是國企黨校教師精進建言水準的奮斗目標。高素質國企黨校教師作為智庫的核心成員，其專業素養和研究能力直接關系到為黨提供決策咨詢的質量。通過加強教師隊伍建設，能夠匯聚一批具有深厚理論功底、豐富實踐經驗和敏銳洞察力的優秀教師。通過深入國有企業改革發展的實踐，挖掘出具有前瞻性和針對性的重大課題和研究問題，為黨制定更加科學、合理的決策提供有力的智力支持，推動國有企業持續健康發展，為黨的偉大事業貢獻更多的智慧。

推進新時代高素質國企黨校教師隊伍建設是提升國企黨校影響力和競爭力的重要途徑。高素質教師隊伍是國企黨校擴大行業影響力、吸引優質資源的核心資產。在干部教育培訓競爭日益激烈的背景下，一支高水平的師資團隊能夠顯著提高黨校的品牌辨識度。通過教師參與行業論壇搭建數字化師資交流平臺、發布權威研究報告、開展學術交流合作、主導制定黨建標準等方式，國企黨校可逐步掌握行業話語權，增強社會認可度。與此同時，優秀師資帶來的高質量課程與科研成果，能夠吸引更多央企、地方國企選派骨干參與培訓，形成“名師一名課一名生”的良性循環。這種品牌效應不僅為黨校積累了長期的發展資源和為黨校品牌建設注入了持久動能，而且能通過學員的實踐反饋反哺教師進一步提高能力，最終構建起“教學相長、產學互促”的生態體系，讓國企黨校在國家干部教育體系中占據不可替代的戰略地位。

國企黨校教師隊伍

建設面臨的現實困境

新形勢下，國有企業黨校面臨的內外部環境發生了深刻變化，國有企業改

革的進一步深化、黨的領導和黨的建設的進一步加強、新技術新業務的快速發展，對國有企業黨校轉型提出了更高的要求，也對國企黨校教師隊伍轉型提出了更大的挑戰。

研咨政方面的工作壓力。缺乏有影響力的學科帶頭人，培養方式單一、缺少實踐歷練的平臺等系列問題，導致教師崗位缺乏吸引力，能力出眾的教師存在發展瓶頸，其價值難以體現和發揮等問題。

深入提煉總結具有所在國企特色的教研核心能力清單及重點任務清單，明確教師成長的方向和目標，為教師量身定制進階式能力提升計劃，確保每位教師都能在自己的專業領域不斷進步

面臨教研核心能力欠缺的發展困境。習近平總書記指出：“黨校一些教師是從‘學校門’到‘黨校門’，參加工作后又沒有經歷過實踐鍛煉，受條件限制很少有機會進行系統培訓，以至于教師學識水平跟不上形勢發展。”當下，國有企業各層級領導干部普遍呈現出學歷層次較高、實踐經歷豐富的態勢。與此同時，國企黨校每年所吸納的人才愈發趨向年輕化。這類年輕人才在理論知識儲備以及課程設計開發、理論與實踐課題探究等關鍵教研能力尚未達到足夠的水平，難以契合學員不斷增長的高品質培訓的訴求。

助力成長發展的體制機制仍有短板。習近平總書記指出：“黨校特別是基層黨校教師隊伍中存在著‘能干的引不進，干不好的出不去，拔尖的留不住的現象。”這一現象在國企黨校教師隊伍中同樣存在。目前很多國企黨校存在教師隊伍數量不足，迫切需要擴充規模以緩解教師在業務工作、教學培訓和科

未具有明確的發展指向與成長規劃。習近平總書記強調，“黨校要辦好，必須有一大批名師”“要通過多種途徑方式，加強拔尖人才、學術領軍人才培養，加快中青年教師培養”。然而，部分國企黨校教師對自身職業發展道路欠缺長遠規劃與深度思索，其教學及研究工作常常只是應付日常任務，在提高教學成效、拓展研究范疇、參與學術互動等層面暫無清晰的藍圖。此種情形易使教師自身缺失積極進取、拼搏奮斗的內在驅動力，難以打造出具備較高知名度與影響力的學術研究成果以及特色教學品牌，師資隊伍整體無法構建起逐級提升、良性發展的成長生態體系。

推進新時代高素質國企黨校

教師隊伍建設的對策

國企黨校要深入貫徹落實習近平總書記關于黨校工作以及黨校教師的重要講話和重要指示精神，積極踐行“為黨育才、為黨獻策”初心，圍繞國有企業高質量發展戰略部署，結合國企黨校使命定位，加強師資隊伍建設的頂層設計，不斷調優教師隊伍結構、強化教師能力布局、健全教師成長機制，激發師資隊伍能力、合力、活力，為建設一流國企黨校提供堅強的組織人才保障。

聚焦核心能力培養，提升教師專業素養。新形勢下國企黨校要打造核心競爭力，首先要解決教師隊伍核心能力不足的問題。第一，要堅持問題導向，建立健全系統化、科學化的教師培訓與發展體系。深入提煉總結具有所在國企特色的教研核心能力清單及重點任務清單，明確教師成長的方向和目標，為教師量身定制進階式能力提升計劃，確保每位教師都能在自己的專業領域不斷進步。第二，定期組織教師參加專業培訓、學術交流和實踐鍛煉，不斷更新知識結構，并進一步拓寬視野。建立導師制度，由經驗豐富的老教師一對一指導青年教師，傳授寶貴的教學經驗和研究方法，幫助青年教師快速成長。第三，要特別注重培養教師的創新思維和實踐能力，鼓勵他們在教學和科研中大膽探索、勇于創新，持續增強問題意識，提高教研能力，主動尋找并解決實際問題，進而不斷提升國企黨校教師隊伍的專業素養和核心能力，為國企黨校的長遠發展奠定堅實的基礎。

打造多元成長機制，拓展教師發展平臺。新形勢下國企黨校教師的成長成才需要舞臺和通道，因此在強化教師隊伍建設頂層設計、夯實能力基礎的同時，要著力打造人才“培、練、評、用”一體化成長機制。在“培”方面，應當鼓勵支持碩、博士教職工重點課程跟班聽，邀請名師面對面講授備課、授課經驗，舉行年輕教師每周學習沙龍等活動，在提高教師隊伍整體能力的同時，滿足教師個性化賦能成長需求。在“練”方面，為了幫助教師打磨新課，學校可以通過開展黨支部內部說課、試講、“開門講黨課”等形式，邀請支部成員為教師提供建議，從而不斷完善提升課程設計的質量和深度，引導教師積極“學知識、研課程、練技能”。在“評”方面，黨校應建立完善的課程評價體系，通過網絡學院平臺錄制課程后，組織全校教職工進行線上點評，集思廣益，指出不足，提出改進建議，不斷迭代優化課程內容，確保教學質量和效果持續提高。在“用”方面，經過“培、練、評”的磨礪，將優秀教師選拔進課堂，承擔重要教學任務，同時為他們提供更多展示機會，例如公開課、示范課等，讓其在實踐中不斷成長，成為黨校教學的中堅力量。

明確未來發展方向，完善考核獎勵機制。推進新時代高素質國企黨校教師隊伍建設，就必須明確教師個人的發展目標和方向，做好中長期發展規劃。第一，黨校應建立一套完善的教師職業發展指導體系，為每位教師提供量身定制的職業發展規劃服務。不僅要包括定期

的職業發展評估，幫助教師全面認識自身的優勢和不足，而且要引導教師設定既符合個人特點又契合黨校發展需求的短期和長期發展目標。第二，為了更好地實現這些目標，教師需要將中長期發展規劃細化為具體的年度計劃、季度任務和每月安排，在明確每一個時間節點應完成任務的基礎上，根據實際情況進行適時修正，進一步確保規劃的科學性和可行性。第三，黨校還應建立科學完善的考核激勵機制，更有效地激發教師隊伍的積極性和創造性，并綜合考慮教師的教學質量、科研成果、業務工作等多方面表現，設定明確、公正的評價標準與獎勵措施，同時將考核結果與職稱普升、薪酬調整等掛鉤，最終形成有效的正向激勵，引導教師自覺提高業務能力和水平，為國企黨校的長遠發展貢獻智慧和力量。

新時代國企黨校教師隊伍建設，是國企改革發展與人才強企的戰略基石。教師不僅是黨的理論薪火傳承者，而是企業轉型升級的思想引擎和創新先鋒。通過鍛造政治過硬、業務精湛、作風優良的新時代師資隊伍，既能為國企改革提供智力支撐，也能為中國式現代化國企改革培養兼具紅色底蘊與創新精神的領軍人才。相信在不斷的努力下，這支隊伍將如燈塔一般在國企轉型升級的浪潮中錨定航向，在培育新時代企業家精神的征程中鑄就育人豐碑。

（作者單位：中國鐵路工程集團有限公司黨校）