水平二（三年級）《足球：腳背正面運球與游戲》 教學設計

一、指導思想

本節課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據，堅持“健康第一”的指導思想，落實“教會、勤練、常賽”的課程理念，注重學生的全面發展。足球教師通過模擬“交通環境”，打造沉浸式互動課堂，激發學生的學練興趣。同時，通過設置各種“任務”，幫助學生建立正確的腳背正面運球姿勢，發展足球專項運動能力，并滲透交通安全知識，提高學生的交通安全意識和應對突發事件的能力。

二、教材分析

“腳背正面運球與游戲”選自人民教育出版社的義務教育教科書《體育與健康一足球運動》全一冊的基本動作方法中的“腳背正面運球”。本單元共計18課次，本節課為第3次課。其要點在于運球時上體稍前傾，觸球時支撐腳在球的側后方，運球腿屈膝提起，髖部前送，腳尖朝下，腳背繃直，以合適的力度用腳背正面接觸球的后中部，身體重心隨球跟進。同時還能發展位移速度、協調性、靈敏性以及下肢力量等綜合身體素質，通過情境化的游戲提升學生對足球球性的掌握，從而提升足球專項運動能力，培養勇敢、頑強、拼搏向上的精神

三、學情分析

1.身心特點

三年級的學生正處于生長發育的關鍵期，身體形態和生理機能都在發生變化，結合三年級學生體能的最近發展區，在課堂中著重培養學生對足球球性的掌握，發展位移速度、協調性、靈敏性以及下肢力量等綜合身體素質。三年級的學生普遍專注度低，注意力無法長時間集中，但是學生的興趣廣泛、樂于游戲。針對以上心理特點，應在課程中多次調動學生注意力，注重趣味性和挑戰性。且三年級是學生們形成自信心的關鍵時期，因此在課堂中應以適當的挑戰游戲幫助學生突破自我、建立自信，同時引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，建立良好的人際關系與社會責任感。

2.運動基礎

本節課的授課人數為40人，學生具備一定的運球能力，但部分學生的運球姿勢存在一定問題。因此，應通過情境變化以及任務驅使，幫助學生糾正錯誤動作，明確正確的腳背正面運球方式，讓學生在“學、練、賽、評”中提升腳背正面運球的能力。

四、教學設計