蘇英：三尺講臺育桃李履職盡責踐承諾

從教三十余載，她將青春奉獻給履職三年多來，她堅持為群眾利益鼓與呼。從鄉村教師到人大代表，她始終秉持著一顆育人之心、一腔為民情懷，用實際行動詮釋責任與擔當。她就是崇明區人大代表、豎新小學教師。

堅守三尺講臺 關注學生成長

“1989年，我從崇明師范學校畢業后，就來到了豎新小學任教，一直到現在。\"同許多普通的鄉村教師一樣，在傳道、授業、解惑的道路上，始終走在一線、干在一線，以“為伊消得人憔悴\"的鉆勁和“咬定青山不放松\"的韌勁，幾十年如一日辛勤耕耘，在平凡的教學崗位上默默奉獻。她大膽創新課堂教學模式，根據不同學生的需求和特點靈活調整教學方法，引導學生主動探索學習知識，有效激發學生的學習主動性和積極性，贏得了學生和家長的喜愛與尊敬。

當老師，不能只醉心于當“教書匠”，應該立志做“教育家”。蘇英不僅在教育教學方面很有建樹，還時刻關心著青少年學生的全面發展，特別是心理健康。關注到班級里有近三分之一的學生是留守兒童的情況后，蘇英經常利用課間休息、用餐時間，和這些學生談心、交朋友，還利用寒暑假進行家訪，了解留守兒童的生活、心理狀況，開展思想教育、情感教育和心理疏導，用心用情守護青少年學生心理健康。

“學校教育、家庭教育各有優勢，好的家庭教育能為孩子的一生打上幸福底色；好的學校教育不僅要關注教學和成績，還要關注學生的心理健康。\"蘇英表示，作為人大代表，將持續關注留守兒童的教育問題，呵護學生健康成長。

情系鄉村教育建言教育事業

俗話說，賣什么吆喝什么，干什么研究什么。作為來自教育一線的人大代表，蘇英始終不忘“教育工作者\"和“群眾代言人\"的雙重身份，圍繞老師、學生、家長關心關注、最迫切需要解決的教育問題，堅持為教育事業建真言、獻良策。

在日常工作中，蘇英充分利用和發揮教師的職業優勢，傾聽老師、學生的心聲和訴求，并通過各種渠道向上反映。參加區人代會時，她圍繞豐富學生教學實踐、促進學生全面發展，提出充分發揮豎新鎮紅色教育基地功能開展愛國主義教育、讓非遺走進校園等建議，在區教育局和區文化旅游局的共同推動下，非遺文化以主題實踐體驗活動形式走進校園、走進課堂，成為學生成長的必修課。參加“雙聯系\"活動時，她聚焦學生午餐營養、食品安全等問題，提出了提升學生營養午餐標準、加強對學校周邊小吃攤販食品安全監管等意見建議，區教育局會同區財政局、區市場監管局等部門在充分調研了解學生家長意愿的基礎上，對學生營養午餐標準予以調整，全面推行學生營養午餐選餐制，并持續加大學校及周邊食品安全監管力度，努力讓每一位學生吃得更加安全、營養、健康。

“看到自己提出的建議被采納、反映的問題得到解決，給學生的學習生活帶來了實實在在的幫助，我很有成就感！\"蘇英說，這不僅讓她對人大代表的職責使命有了更深刻的認識，也激勵她更加堅定地履行好這份職責。

三尺講臺是她的熱愛、她的執著；扎根一線是她的日常、她的職責。對蘇英來說，每項工作都意味著群眾的信任和沉甸甸的責任，她說：“作為教育領域的人大代表，我深知任重而道遠，我將始終秉承立德樹人的優良傳統，用愛和責任守望未來，用實際行動生動踐行‘人民選我當代表，我當代表為人民'的莊嚴承諾。”