重構育人生態， 書寫百年老校新篇章

作為一所百年老校的校長，我時常站在校園里思索：教育的本質究竟是什么？在我看來，教育的本質，應是一場溫暖的生命喚醒，是一段助力成長的美好旅程。它不只是知識的簡單傳遞，更是對學生身心的精心呵護，對其價值觀的用心塑造，力求為他們的未來鋪就堅實道路。

2023年，以“守正創新，拔節向上”為戰略支點，開啟了一場改革。學校將管理的目光從冰冷的考核指標轉向鮮活的個體成長，努力讓這所百年老校煥發出新的生命力。

破局：從“管理事務”到“喚醒生命”的躍遷

過去，學校的教育管理更多聚焦于事務性工作，關注的是教學任務是否完成、學生成績是否達標等硬性指標。但漸漸地，我們發現，這樣的管理方式忽略了學生和教師作為個體的獨特需求與成長潛力。教育，本應是溫暖且充滿生命力的，它關乎著每一個鮮活的生命個體。于是，我們決心破局。

在學生習慣養成方面，學校構建了“三階九步”培養體系。低年級開設每日15分鐘“書法微課堂”，從最基礎的筆畫開始，引導學生一筆一畫認真書寫，他們的耐心與專注力也在悄然養成；中年級開展“思維導圖周周展”，鼓勵學生將所學知識進行梳理、整合，思維的火花在一張張圖表中盡情進發；高年級推行“深度閱讀挑戰賽”，為學生推薦一系列經典書籍，大家在閱讀中開闊視野、增長見識。

儀式教育對學生的成長有著深遠影響。學校為學生打造了一系列難忘的成長記憶。新學期“啟智禮”承載著對學生的美好期許；入隊儀式融入紅色研學，少先隊員們走進青龍山革命遺址，在莊嚴肅穆的氛圍中，面對鮮艷的隊旗莊嚴宣誓；畢業典禮設置“時光膠囊”環節，600余封寫給十年后自己的信被存入校史館。

教師是學校發展的核心力量，為了激發教師的成長動力，學校打造了教師發展生態“三維激勵磁場”在“榮休儀式”上，老教師將陪伴自己三十年的粉筆盒鄭重地傳遞給青年教師，老教師對教育事業的無限熱愛與執著堅守得到傳承；在“從教30年教師表彰會”中，任永慧老師展示的1992年手寫的教案，令全場教師為之動容；在“感動一小十大教師”評選活動中，堅守畢業班的何玲、創新家校溝通的任艷萍等優秀教師的故事廣泛傳頌。

空間重構也是變革的重要一環。學校將大課間精心設計成“動態課程博物館”操場搖身一變，成為充滿活力的“體能訓練營”，武術操、啞鈴操、啦啦操、跳繩等運動項目有序開展。教室走廊被打造成“文化藝術長廊”，定期展示學生的書法、繪畫、手工等作品。一系列從教育理念到實踐的變革，讓學校成功實現了從“管理事務”到“喚醒生命”的破局，為學校的發展注入了新的活力。

深耕：在課堂沃土中培育核心素養

課堂是教育的主陣地，是培育學生核心素養的關鍵場所。課堂不是知識的簡單搬運站，而應是思維的孵化器，是激發學生學習興趣、培養創新能力的搖籃。為此，作為校長的我帶領教師團隊以“新標準、新樣態、新效能”的理念為引領，深度重構課堂生態，努力為百年老校的教學注入勃勃生機。

在教研創新方面，學校打造了以項目式學習引領跨學科融合的矩陣。青年數學教師吳亞琴在學校數學團隊的大力支持下，與體育教師攜手合作，開發了《奧運中的數學》項目式學習課程。學生在計算運動員成績、分析比賽數據、設計比賽賽程中，不僅數學運算能力、數據分析能力得到極大提升，對體育知識的理解與熱愛也進一步加深。

為了精準識別教學痛點，提升教學質量，學校成立教學問題診療中心。每周，教務處的行政干部都會深入每一間教室，細致入微地觀察教師的教學行為與學生的學習狀態。針對發現的問題，診療中心不僅會迅速提供針對性強、切實可行的解決方案，還會及時分享優秀教學經驗，供全體教師學習借鑒。三年來，中心積累了189個“課堂金點子”，它們被裝訂成冊，成為教師教學路上的得力助手。

在細節管理上，學校構建了“四精”體系，即精準診斷、精細管理、精致課程、精湛教學。劉鈺老師在教授《小青蛙》時，通過巧妙設計富有挑戰性的學習任務，極大地激發了學生的學習興趣，在區級優質課競賽中榮獲一等獎；喬珊老師的《扇形》課堂，通過提供豐富多樣的學習資源，引導學生自主探究、發現問題、解決問題；楊秀秀老師在教學《三位數乘兩位數》時，注重構建知識網絡，幫助學生形成系統的數學認知體系。此外，付伶俐老師的勞動實踐課、魏治蘭老師的書法課堂、楊秀秀老師的跨學科教學等也屢獲佳績。眾多青年教師在區級優質課、賽課活動中嶄露頭角，為學校教學改革注入了源源不斷的新活力。

綻放：“五育”融合繪就成長萬花筒

每個孩子都是獨一無二的，都有著無限的發展潛力。為了給學生提供更加廣闊的成長空間，助力他們全面發展，學校以“三級二段式”課后服務體系，為學生個性化成長搭建廣闊舞臺。

班級層面的基礎社團，注重培養學生的興趣愛好，讓每一個孩子都能找到自己的興趣點；年級層面的特色興趣班，為他們的特長發展提供專業指導；校級社團的精英團隊，在各級比賽中鍛煉自我、展現風采，為學校爭得榮譽。

三年來，學生體質健康優良率提升9個百分點，在市級以上體藝賽事中獲獎人次翻番。2000多名孩子在這片充滿生機與活力的沃土上，如同茁壯成長的花朵，綻放出屬于自己的獨特光彩。

教育既需要破壁的勇氣，打破學科藩籬，促進學生全面發展；更需要深耕的定力，把習慣養成、課堂教學等基礎工作做到極致，關注每一個學生的成長細節。最重要的是，教師要有向光的智慧，善于發現每個學生身上的閃光點，用愛與智慧為他們照亮前行的道路。

晨光中，獨輪車少年在杉樹下熟練地騎行；暮色里，教師圍坐在一起，為“大單元教學設計”激烈研討…這些場景正是學校“生長教育”的生動注腳，詮釋著教育的美好與力量。

2025年，這所百年老校將以“新質育人”為航向，在守正中傳承教育薪火，將學校百年積淀的優秀文化與教育理念傳承下去，在創新中培育時代新人，不斷探索適應新時代要求的教育教學模式與方法，為學生的未來發展奠定堅實基礎。我們將繼續秉持教育初心，牢記育人使命，用理性的思考與浪漫的情懷，書寫屬于江夏一小的教育新篇章，努力為教育事業的發展貢獻自己的力量。

責任編輯／周小益