在政治課教學(xué)中滲透素質(zhì)教育

政治課教學(xué)教什么？學(xué)生學(xué)什么？這是個(gè)既古老又全新的課題，尤其是在這個(gè)青少年犯罪、校園慘案時(shí)有發(fā)生的時(shí)代。輿論也在譴責(zé)，政治課教師在干什么？是啊，我們在干什么？政治課堂教學(xué)究竟該做什么？

從社會(huì)上一般的認(rèn)同方式來看，政治課教學(xué)至少是一門思想教育課，是一門改造人的思想、塑造良好品質(zhì)的課程。通俗地說，是要讓人向好的方面發(fā)展，而不是走向它的反面。這種樸素的看法無疑是不全面的，但是很明確地道出了政治教學(xué)的最終目的。

那么我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中修正思維，塑造品德呢？在素質(zhì)教育的總要求下，我們在課堂教學(xué)中如何提高學(xué)生的素質(zhì)呢？中學(xué)階段是學(xué)生各方面綜合發(fā)展的階段，政治課是基礎(chǔ)教育中的一門主課，它是一個(gè)人思想成長的直接教育的主渠道。除了傳授應(yīng)掌握的基本知識和技能外，更重要的是它肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想的教育，使他們最終成為身心健康、品質(zhì)優(yōu)良、人格健全、適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要的人。在課堂教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的哪些素質(zhì)呢？

一、有美的心靈，完善的人格

古時(shí)就注重教育教化人心的作用?，F(xiàn)代教育也強(qiáng)調(diào)五育并舉，德育為先的方針。過去有句話叫“政治掛帥”，它道出了思想品質(zhì)的重要性。青少年時(shí)期是一個(gè)人發(fā)展的黃金時(shí)期，他們?nèi)烁裆形炊ㄐ停伤苄詮?qiáng)，近朱即赤，近墨即黑。課堂教學(xué)中首先應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生美的心靈和完善的人格，應(yīng)多方面、多角度、多層次、有目的、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，使其自覺地求真、求善、求美，言行舉止合乎文明要求和社會(huì)規(guī)范，具備包容、仁愛、慈善的品質(zhì)，有進(jìn)退取舍、有權(quán)衡判斷，不卑不亢，進(jìn)而上升為一種美好的德行。要注重從個(gè)性全面發(fā)展的角度，培養(yǎng)學(xué)生完善的人格和道德操守。要引導(dǎo)學(xué)生自我完善，提高心理素質(zhì)，避免和減少心理健康問題的發(fā)生。要提高自我觀察、自我認(rèn)識、自我評價(jià)、自我尊重、自我監(jiān)督、自我追求、自我控制和自我教育能力，充分發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)和心理潛能，促進(jìn)徳、智、體、美、勞等方面的全面和諧發(fā)展。

二、關(guān)愛生命，熱愛自然

塑造品質(zhì)，是一個(gè)人心性的涵養(yǎng)修為過程。這個(gè)修為應(yīng)該使一個(gè)人更富于深情，由此而關(guān)注天下、關(guān)注萬物。對學(xué)生進(jìn)行思想教育，應(yīng)該使他們懂得自己同自然萬物休戚相關(guān)，人與自然有一種親切的關(guān)聯(lián)。一個(gè)人不是生活在自己傷感得失之中，而是生活在一種和諧的關(guān)系中。一個(gè)人應(yīng)該關(guān)愛生命、熱愛萬物，從自然界的山川日月、花鳥蟲魚、四季推移、晨昏變化中感受到美，感受到存在，感受到生命的崇高，進(jìn)而有博大的胸懷和無限的情趣，善待生命、善待一切。

三、強(qiáng)化洞察力

客觀世界是包羅萬象的，紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象組合成了整個(gè)人類社會(huì)，一個(gè)人除了要進(jìn)行豐富多樣的知識學(xué)習(xí)和積累外，還要在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中印證和應(yīng)用這些知識，用自己的體察和悟性去感受各種事物，使經(jīng)驗(yàn)性的知識上升為理性知識，進(jìn)而形成對萬物世界的深刻洞察力，明辨是非，凡事有自己特有的評價(jià)和判斷。青少年基本上都養(yǎng)尊處優(yōu)，社會(huì)閱歷幾乎為零，對外界事物的辨別力不強(qiáng)，對各種現(xiàn)象無法正確判斷，良莠不分。我們應(yīng)該在教學(xué)中引入現(xiàn)實(shí)事件和各種現(xiàn)象并多分析推理，引導(dǎo)學(xué)生用正確的標(biāo)準(zhǔn)去評判事物，有是非觀念，具備較強(qiáng)的洞察力。

四、有積極、負(fù)責(zé)、進(jìn)取的人生精神

社會(huì)是人的集體，人是社會(huì)的人，個(gè)人最終要融入社會(huì)并作用于社會(huì)。政治課教學(xué)應(yīng)使學(xué)生樹立對社會(huì)的責(zé)任感，負(fù)責(zé)、進(jìn)取的人生精神，有高尚的志向，懂得珍惜現(xiàn)在，知道學(xué)習(xí)是生活的預(yù)備，從我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的政治觀點(diǎn)、道德情操、心理素質(zhì)、文明行為、人際關(guān)系及社會(huì)應(yīng)變能力，使學(xué)生不僅要有豐富的科學(xué)文化知識，還具備良好的心理素質(zhì)、合作與競爭意識、敬業(yè)精神，懂得怎樣做一個(gè)合格的公民，通過學(xué)習(xí)能有所作為，能為美好、光明、正義的事業(yè)孜孜以求，不懈奮斗。

總之，政治課是對學(xué)生進(jìn)行政治思想和道德品質(zhì)教育的重要途徑，同時(shí)也是教育學(xué)生樹立正確人生觀的重要課堂。我們要在教學(xué)過程中努力探索，把提高民族素質(zhì)當(dāng)做自己的使命，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才。