巧設(shè)懸念 妙筆生“瀾

一個好故事，可以引人人勝，蕩滌心扉，啟迪智慧。生活中也無時無刻不發(fā)生著各種故事。“櫻桃好吃樹難栽”，故事好聽不好寫。部分同學(xué)在寫故事時存在以下問題：平鋪直敘，缺乏吸引力；手法單一，缺乏表現(xiàn)力；概括敘述，缺乏感染力；流于表象，缺乏思維力。那么怎樣才能寫出好故事呢？同學(xué)們不妨從學(xué)過的經(jīng)典作品中取取經(jīng)：學(xué)習(xí)《木蘭詩》設(shè)置懸念的開篇藝術(shù)，制造讀者的閱讀期待；體會《赫耳墨斯和雕像者》設(shè)置反轉(zhuǎn)的妙處，讓結(jié)局出人意料;借鑒《賣炭翁》中的聯(lián)想、想象手法，用生動的細(xì)節(jié)豐滿人物形象；揣摩《散步》卒章顯志的技巧，從尋常小事中引人深思…用心琢磨試試看，你一定會用好故事觸動讀者、征服讀者的。

領(lǐng)銜人：樊智濤，正高級教師，江蘇省特級教師，江蘇省“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對象，任教于江蘇省東臺市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)。

組稿團(tuán)隊(duì)：江蘇省初中語文名師工作室（主持人：樊智濤）

本期撰稿：戚艷俠，高級教師，江蘇省徐州市優(yōu)秀教育工作者、徐州市青年良師、徐州市教科研先進(jìn)個人，任教于睢寧縣第一中學(xué)附屬中學(xué)。

開篇交代了故事起因，語言簡潔，但略顯平淡，不能有效吸引讀者。

“白大褂”的故事

昨天，我們通過招飛初選的一行考生來到南京進(jìn)行體檢。如果通過體檢，我離成功的大門就咫尺之遙了。

唉，我幼時發(fā)燒住院的經(jīng)歷，讓神經(jīng)科的這項(xiàng)檢查一直“懸而未決”。現(xiàn)在，我拿著病歷，興沖沖地來做針對性核檢，卻發(fā)現(xiàn)科室里沒人。可如果不通過此項(xiàng)，我就無法進(jìn)行接下來的心理測試。……