科學銜接，助力成長

幼小銜接是兒童成長過程中的關鍵轉折期。為幫助幼兒順利完成成長過渡，河南省許昌市文化街幼兒園在辦園過程中，堅持以幼兒發展為本，積極構建科學、系統的幼小銜接主題課程體系，促進幼兒身心全面和諧發展，為其未來的學習與生活奠定堅實基礎。

構建科學目標，夯實身心準備根基。園所以雅美園本課程為依托，將《幼兒園入學準備教育指導要點》中的幼兒發展目標深度融入幼小銜接課程建構方案，從語言、社會、健康、藝術、科學五大領域出發，進行系統化、階梯式的三年銜接規劃，讓幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗積累經驗，逐步做好身心各方面的充分準備。在雅美幼小銜接身心活動主題課程中，大班下學期開展的“我要上小學了”主題活動尤為亮眼。課程基于“我知道的小學、參觀小學、我會整理學習用品、做個快樂的小學生、難忘的幼兒園”五條線索展開，組織幼兒圍繞小學學習和生活展開討論與分享，引導他們認識學習用品、學習整理書包、熟悉小學路線，并嘗試規劃“課間十分鐘”。同時，帶領幼兒走進小學實地探訪，以此激發幼兒對小學生活的向往與期待，為其順利入學做好心理鋪墊。

立足生活實踐，強化生活準備能力。雅美幼小銜接課程緊密圍繞幼兒實際生活展開，通過實踐操作提升幼兒自理能力，培養入學必備習慣。具體來說，幼兒園從生活習慣與生活能力兩方面著手，積極探索課程開發與建設，通過多樣化的策略與組織形式，引導幼兒主動承擔力所能及的事務，逐步培養其服務自我、他人與班級的實踐能力。在一日生活管理中，幼兒園珍視生活環節的教育價值，科學規范活動安排，圍繞入學準備關鍵素質，制定“幼兒一日生活品質提升階段性目標”，優化一日常規。結合幼兒身心特點，家園協同調整作息，幫助幼兒養成早睡早起、按時入園的生活習慣。從自主入園到自主進餐，幼兒在兩餐兩點環節自主盛飯菜、整理餐具，逐步培養生活衛生習慣與自我服務能力；在生活起居中，獨立完成刷牙、洗臉、整理床鋪等事務，塑造堅持、獨立的優秀品質；通過制定《晚間生活計劃書》，合理規劃放學后的學習、游戲與鍛煉時間，增強時間管理能力。同時，幼兒園將幼兒在生活中探索形成的自理方法納入課程，鼓勵家長與幼兒共同制定一日活動計劃，培養守時、高效的習慣。

深化游戲體驗，提升社會準備水平。游戲是幼兒學習與發展的基本方式。雅美幼小銜接課程以游戲為載體，遵循兒童學習規律，引導幼兒在游戲中積累交往經驗、養成分享習慣、樹立規則意識、提升社會適應能力。園所將幼兒交往能力培養融入一日生活，通過開展“我是小主播”“禮儀小標兵”“親子共讀”“社會實踐”“自助餐”“大班畢業典禮”等豐富多樣的主題活動課程，為幼兒創設積極友好的交往環境。在這些活動中，幼兒不僅建立了和諧的同伴關系，而且逐步養成了積極主動、認真專注、不怕困難、誠實守信、遵守規則等良好品質，為融入小學集體生活做了充分準備。

（作者單位：河南省許昌市文化街幼兒園）