江西革命老區第一所“雷鋒學校”授牌

綠水映青山，杜鵑紅似火。“五一”前夕，江西革命老區第一所“雷鋒學?！痹跇钒部h申銀萬國招攜希望小學授牌。

雷鋒精神潤澤樂安沃土

江西省軍區原司令員熊安東、雷鋒雜志社榮譽總編輯陶克將軍與縣有關領導、嘉賓冒雨來到校園，共同體驗學校“傳雷鋒精神，做美德少年”的場景，感受別具特色的校園雷鋒文化?！捌秸Z近人”板塊醒目地書寫著習近平總書記關于青少年學雷鋒的重要指示；“雷鋒園丁”板塊展示著優秀教師用雷鋒精神教書育人的事跡；“雷鋒集體”板塊集中記載了全校學雷鋒的先進班級；“雷鋒日?！焙汀袄卒h習慣”板塊記錄了學校師生把學雷鋒化作經常、融入課堂的實踐。

授牌儀式上，校長邱鑫回顧了將雷鋒精神貫穿育人血脈的實踐與體會：從“雷鋒日記誦讀大賽”到“學雷鋒志愿實踐崗”，從社區敬老服務到留守兒童結對幫扶，孩子們用一次次彎腰撿紙屑的自覺、一場場義務講解的堅持，讓“向上向善”的種子在校園生根發芽。學校將雷鋒精神深度融入“大思政課”體系，豐富“新時代雷鋒校本課程”，讓奉獻擔當成為看得見的成長坐標；以實踐基地為樞紐，構建“校園一家庭一社區\"美德教育生態圈，常態化開展“日行一善”打卡、“雷鋒班級”評選；教師們率先垂范，用“一塊磚”的敬業精神、“一顆釘”的鉆研態度，為孩子們樹立鮮活榜樣。

現場，樂安縣委副書記、縣長鄭軍耳聞目睹學校紅紅火火的學雷鋒活動，十分感慨。他即席講話：樂安是一片浸潤紅色基因的土地。這片文化交融的沃土，臨川文脈與廬陵風骨相映生輝；這方山水奇絕的秘境，“干古第一村”的雕梁畫棟、“千年古樟林”的蒼翠接天、“干尺飛瀑群”的銀河落澗，繪就了令人心馳神往的文旅長卷。

鄭縣長還介紹：近年來，全縣深入貫徹習近平總書記對弘揚雷鋒精神作出的一系列重要論述和指示批示精神，堅持把雷鋒精神作為立德樹人和踐行社會主義核心價值觀的重要內容，以“學雷鋒·育新人”為牽引，通過“紅色課堂”“志愿實踐”“榜樣引領”等方式，推動雷鋒精神與新時代教育深度融合，涌現出“劉瑩姐姐工作室”“李文文學雷鋒工作室”等學雷鋒品牌，讓雷鋒精神如春風化雨般滋養著青少年心田。接下來，全縣將以此次授牌為契機，進一步加強宣傳引導，營造濃厚氛圍，推動學雷鋒活動在全縣范圍內廣泛開展，讓雷鋒精神在樂安綻放更加璀璨的光芒。

雷鋒是時代的楷模，是立身做人的榜樣。在自己堅持學雷鋒獻愛心的同時，支持助力家鄉學校的創建雷鋒學?；顒?，我既感到十分光榮，又覺得任重道遠。”授牌儀式上，全國最美學雷鋒志愿者、《雷鋒》雜志封面人物、上海才眾餐飲集團董事長蘭云科的致辭，贏得了全場師生熱烈的掌聲。

專程從北京趕來的陶克將軍的講話激情飛揚。他首先盛贊在樂安這片紅軍鮮血浸染過的熱土上，誕生了一所新時代的雷鋒學校，這不僅是時代的需要，也是無數革命先烈的愿望。接著，他聲情并茂地講述了一個個真實雷鋒的故事，最后殷切地期望同學們做新時代的追夢少年、好學少年、陽光少年、友善少年，并帶領大家高呼“少年爭鋒，民族復興口號。

探索鄉村學校育人新路

記者了解到，樂安縣申銀萬國招攜希望小學自開展“雷鋒學校”創建活動以來，堅持黨建引領，以“雷鋒精神”為育人主線，積極探索并構建適合山區鄉村學校特點的育人體系，取得顯著成效。

他們堅持黨建引領，構建育人體系。學校黨支部創建“對黨忠心、守住初心、服務匠心、留教安心”的黨建品牌，以雷鋒精神為載體，撬動校園文化升級。形成“ 1+5³⁹ 協同育人機制：1個黨支部統領思想建設、課程開發、活動設計、環境創設、評價創新5大板塊，確保各項工作緊密圍繞育人目標協同開展，實現資源整合與優勢互補。建立黨員教師“三聯系”制度：黨員教師聯系班級、困難學生、特殊家庭，先后幫扶留守兒童126人次，轉化后進生23名，切實用黨的關懷助力學生成長成才。

他們創新“一二三四五六七”育人體系。圍繞一個核心：立德樹人的根本要求，確保所有育人工作都服務于學生的品德培養和全面發展。擔當兩大重任：傳承雷鋒精神與創新育人途徑，既保留雷鋒精神的內涵與精髓，又結合時代特點探索新的教育方式。建成三大實踐基地：雷鋒志愿服務站、農耕文化體驗園、紅色研學基地，為學生提供多樣化的實踐平臺，讓學生在親身體驗中感悟和踐行雷鋒精神。做到四個契合：與立德樹人的根本要求相契合、與繼承優秀傳統文化相契合、與社會主義核心價值觀教育相契合、與中國學生發展核心素養的要求相契合，使育人工作具有時代性、針對性和實效性。開發五類特色課程：紅色基因課程、傳統文化課程、德育修養課程、榜樣引領課程、勞動實踐課程，豐富課程體系，滿足不同學生的成長需求。實施“六個一\"工程：每日一善行、每周一故事、每月一訪學、每季一展示、每學期一評比、每年一主題實踐周，通過長期堅持的系列活動，培養學生的良好習慣和道德品質。開展七大主題教育：誠實守信教育、愛國教育、傳統文化教育、遵規守法教育、文明禮儀教育、社會主義核心價值觀教育、生涯規劃和理想教育，全面覆蓋學生品德發展的各個方面。

他們打造沉浸式育人環境。在物理空間建設上：建成雷鋒廣場1個、雷鋒展廳約60平方米、雷鋒文化長廊80米，設置榜樣墻18面，打造“雷鋒書吧”19個，藏書量達1.2萬冊，校園雷鋒元素覆蓋率達 92% ，實現“十步一景，百步一典”，潛移默化地影響學生的思想和行為。在數字空間拓展上，充分利用“江西智慧教育”平臺，上傳學雷鋒微課，開展線上主題教育活動，并聯合家長共同參與學雷鋒志愿活動，打破時間和空間的限制，拓寬了育人渠道。在文化空間營造上，實施“班級文化3.0工程”，形成“一班一品”特色，如“小螺絲釘中隊”“向陽花社團”等特色班級18個，營造了積極向上、富有個性的班級文化氛圍，激發了學生的班級歸屬感和榮譽感。

他們開展各項特色活動?！袄卒h成長存折”行動：用于存儲學生的好人好事數據，為學生的道德行為留下記錄，激勵學生不斷積累善行，形成了良好的校園道德風尚?！凹t色走讀”活動：組織學生走訪革命舊址，撰寫日記，讓學生在親身感受紅色歷史的過程中傳承和弘揚革命精神，增強愛國情懷和民族自豪感。勞動教育實踐：開辟“農耕文化體驗園”，學生年均產出農產品全部捐贈給敬老院，通過勞動實踐培養學生的勞動觀念和奉獻精神。

他們開發特色校本課程。在基礎課程方面，開發了《雷鋒精神的時代價值》《好品格早養成》《紅土地上的雷鋒》《勞動創造幸福生活》4門必修課。在拓展課程方面：開設“雷鋒小劇場”“紅領巾宣講團”“未來工程師聯盟”3個社團，滿足學生不同的興趣愛好和特長發展需求。在實踐課程方面：建立“志愿服務積分制”，年均服務時長超60小時，讓學生在實踐中深化對雷鋒精神的理解和感悟，將道德觀念轉化為實際行動。在創新教學模式方面：采用“雙師課堂”模式，邀請老黨員、道德模范等8人參與授課，形成“聽、說、演、做”四維教學法，豐富教學形式和內容，提高學生的學習積極性和參與度，確保學生在教學活動中能夠充分感知、理解和踐行雷鋒精神，實現知行合一，學生參與率達 100% 。

雷鋒精神春風化雨，校園面貌煥然一新。筆者欣喜地看到，通過雷鋒學校的創建，學生綜合素質得到提升：近年來學生綜合素質優良率提升35個百分點，學生的品德修養、學業成績、實踐能力、創新精神等方面都取得了顯著進步，更加自信陽光、積極向上。教師專業發展得到突破：教師獲市級以上獎勵增加17項，教師的教育教學水平、科研能力、育人意識和責任心都明顯提高。學校整體榮譽增加：學校獲評省市縣榮譽多項，學校的知名度和美譽度不斷提高。全校先后評選“雷鋒雛鷹”268人次，學生獲縣級及以上榮譽若干項，家長滿意度從 85.3% 提升至97.6% 。

（責任編輯：劉超）