地方紅色文化融人高校大學(xué)生黨建活動(dòng)的途徑研究

引言

大學(xué)生黨建工作在全黨的事業(yè)中扮演著關(guān)鍵角色，同時(shí)也是高等學(xué)府思想政治工作的核心組成部分，對(duì)于高等教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展以及社會(huì)的和諧穩(wěn)定發(fā)揮著舉足輕重的作用。紅色文化源自革命時(shí)期，是中共領(lǐng)導(dǎo)下的各族人民共創(chuàng)的先進(jìn)文明，蘊(yùn)含著深邃的精神和知識(shí)價(jià)值。在現(xiàn)今中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中，紅色文化煥發(fā)新生，對(duì)國(guó)家的繁榮和社會(huì)的進(jìn)步發(fā)揮著深遠(yuǎn)且持久的影響[]。從文化遺產(chǎn)的視角來(lái)看，大學(xué)生黨建活動(dòng)緊密關(guān)聯(lián)著紅色文化的傳承與發(fā)展。紅色文化中深邃的價(jià)值理念不僅為黨員們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)、工作和生活中提供了行動(dòng)指南，也為各級(jí)黨組織組織活動(dòng)、開(kāi)展工作提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和有效的支持。為了全面激活地方紅色文化的獨(dú)特價(jià)值，高校大學(xué)生黨建活動(dòng)應(yīng)深人發(fā)掘和有機(jī)融入地方紅色文化元素，以此來(lái)豐富黨建活動(dòng)的內(nèi)容與形式，進(jìn)一步推動(dòng)高校大學(xué)生黨建活動(dòng)的有序開(kāi)展。

一、地方紅色文化在高校大學(xué)生黨建活動(dòng)中的作用

（一）加強(qiáng)黨性教育

為了深化大學(xué)生的黨性教育，需持續(xù)更新教育素材，使之緊貼現(xiàn)實(shí)，貼近日常，針對(duì)學(xué)生群體。在這一過(guò)程中，合理運(yùn)用本地紅色遺產(chǎn)是極為有效的舉措。比如，組織學(xué)生訪問(wèn)本地的革命舊址、烈士墓園及紀(jì)念館，通過(guò)實(shí)地調(diào)研，使學(xué)生直觀領(lǐng)悟中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民革命斗爭(zhēng)的歷史脈絡(luò)及其深遠(yuǎn)影響[2]。這類紅色資源不僅蘊(yùn)含深厚的文化歷史價(jià)值，還具有獨(dú)特的地域特征，既能讓學(xué)生領(lǐng)略革命先烈們的英勇奉獻(xiàn)精神，又增進(jìn)他們對(duì)家鄉(xiāng)紅色文化的認(rèn)知與自豪感。此外，邀請(qǐng)老黨員及革命后代分享親身經(jīng)歷，借助這些鮮活的歷史見(jiàn)證，使學(xué)生深刻體會(huì)到黨的光榮歷程與卓越功績(jī)，從而加深對(duì)黨的認(rèn)同與歸屬感。傳統(tǒng)的黨性教育主要依賴于課堂教學(xué)，這種模式雖能有效地傳遞理論知識(shí)，但其在吸引學(xué)生注意力及激發(fā)學(xué)習(xí)興趣上存在不足[3]。

（二）增強(qiáng)理想信念

為了加強(qiáng)當(dāng)代青年學(xué)子的理想信念，可以采取多樣化的策略，穩(wěn)固他們的政治信仰并引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀。首要做法是引領(lǐng)大學(xué)生深入探索本地紅色文化，以此加深他們對(duì)中共歷史及對(duì)中國(guó)社會(huì)變革重大貢獻(xiàn)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而激發(fā)出他們對(duì)黨的深厚情感與堅(jiān)定支持。實(shí)踐途徑包括實(shí)地考察革命舊址、傾耳玲聽(tīng)老黨員的講述、參與各類紅色主題教育活動(dòng)等，這些都能有效地激發(fā)學(xué)生們的情感共鳴，強(qiáng)化他們對(duì)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同感[4]。以參觀具有歷史意義的地點(diǎn)為例，如井岡山、延安等革命圣地，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)、互動(dòng)體驗(yàn)的方式，能讓學(xué)生親身體驗(yàn)到共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民艱苦奮斗的歷史過(guò)程。此外，邀請(qǐng)老黨員、革命先烈或其后代進(jìn)行面對(duì)面交流，分享親身經(jīng)歷和感人事跡，亦能加深學(xué)生對(duì)黨的歷史理解與認(rèn)同。為了培養(yǎng)正確的價(jià)值導(dǎo)向，應(yīng)引導(dǎo)大學(xué)生深入理解并實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀，特別著重于愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善等基本原則[5]

（三）培養(yǎng)良好作風(fēng)

培養(yǎng)大學(xué)生的高尚道德情操與社會(huì)風(fēng)尚，傳承優(yōu)良傳統(tǒng)至關(guān)重要。深人學(xué)習(xí)地方紅色人物的卓越品質(zhì)及偉大精神，如無(wú)私奉獻(xiàn)與不懈奮斗，這不僅可以深化學(xué)生們對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨歷史的認(rèn)知，亦有助于他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀念。這些紅色人物的事跡，不僅彰顯了中國(guó)共產(chǎn)黨人的崇高理想，也成了當(dāng)代大學(xué)生的精神寶庫(kù)和行為楷模。例如，邀請(qǐng)老黨員或革命先烈的后裔到校舉行講座或交流會(huì)，講述感人故事，以此激發(fā)學(xué)生繼承和弘揚(yáng)這些寶貴傳統(tǒng)。與此同時(shí)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，這是塑造優(yōu)良作風(fēng)的核心一環(huán)。學(xué)校可通過(guò)舉辦多樣化的志愿活動(dòng)及社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中領(lǐng)悟服務(wù)社會(huì)的價(jià)值，進(jìn)而激增其社會(huì)責(zé)任感與歷史使命感。此類活動(dòng)不僅有助于深化理論學(xué)習(xí)的理解，亦能親歷問(wèn)題解決的全過(guò)程。譬如，組織學(xué)生參與諸如環(huán)保、助老扶幼等社區(qū)服務(wù)，或是深入鄉(xiāng)村參與振興計(jì)劃，實(shí)地考察農(nóng)村情況并提出改進(jìn)策略。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)既能提升學(xué)生的動(dòng)手能力，又能使其深切認(rèn)知個(gè)體行為對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。

二、高校大學(xué)生黨建活動(dòng)的現(xiàn)狀分析

（一）活動(dòng)形式與內(nèi)容

當(dāng)下，高校內(nèi)的大學(xué)生黨建活動(dòng)呈現(xiàn)出多樣化的形式與豐富的內(nèi)涵，旨在提升活動(dòng)的吸引力及教育價(jià)值。通過(guò)組織諸如參觀紅色教育基地、開(kāi)展主題演講競(jìng)賽、實(shí)施志愿服務(wù)等多元活動(dòng)，意在激發(fā)學(xué)生的參與熱情，深化他們對(duì)黨的歷史及使命的認(rèn)知。盡管如此，部分活動(dòng)在內(nèi)容上仍存在單一、深度不足的問(wèn)題，這在一定程度上影響了學(xué)生的興趣和活動(dòng)的實(shí)際效果。為此，需進(jìn)一步精進(jìn)活動(dòng)策劃，確保內(nèi)容的多樣性和教育性，以便更全面地滿足不同學(xué)生群體的需求。

（二）資源整合與利用

高校黨建活動(dòng)的成功推進(jìn)有賴于資源整合與有效利用的雙管齊下。首先，內(nèi)部資源的發(fā)掘至關(guān)重要，應(yīng)充分激發(fā)教師專業(yè)潛力，優(yōu)化圖書館等文化陣地的利用效率。其次，引入外部資源同樣不可或缺，如與企業(yè)合作開(kāi)展實(shí)踐項(xiàng)目，邀請(qǐng)業(yè)界專家進(jìn)行專題講座等。然而，現(xiàn)實(shí)中常遇到資源分配不均、利用效能不足的問(wèn)題。對(duì)此，高校需持續(xù)探索更加高效的資源配置機(jī)制，以確保資源的充分應(yīng)用，從而達(dá)成黨建活動(dòng)的根本目標(biāo)。

（三）新媒體應(yīng)用

借助信息技術(shù)的演進(jìn)，新媒體技術(shù)在高校黨建工作中日益凸顯其關(guān)鍵作用。眾多高校通過(guò)搭建微信公眾號(hào)、設(shè)立在線教育平臺(tái)等措施，顯著提升了黨建活動(dòng)的信息傳播效率與參與度。新媒體的運(yùn)用不僅擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力范圍，更提升了活動(dòng)的吸引力。但與此同時(shí)，其應(yīng)用也帶來(lái)了信息安全風(fēng)險(xiǎn)、內(nèi)容品質(zhì)參差不齊等挑戰(zhàn)。因此，在推動(dòng)技術(shù)進(jìn)步的同時(shí)，高校還需加強(qiáng)對(duì)新媒體平臺(tái)的管理與維護(hù)，以確保其健康發(fā)展與有效利用。

（四）組織管理機(jī)制

確保黨建活動(dòng)順暢推進(jìn)的核心在于構(gòu)建健全的組織管理體系。目前，多數(shù)高校已建立起高效有序的活動(dòng)組織架構(gòu)，通過(guò)明確職責(zé)劃分與組建專職工作小組，保證活動(dòng)的平穩(wěn)運(yùn)行。此外，激勵(lì)制度與反饋途徑也在逐步優(yōu)化，旨在提升學(xué)生參與度并適時(shí)調(diào)整活動(dòng)策略。然而，仍有一些高校在組織管理環(huán)節(jié)存在短板，例如激勵(lì)舉措不夠明確、反饋機(jī)制不夠通暢等問(wèn)題，這些問(wèn)題需要重點(diǎn)關(guān)注并加以改善。

三、地方紅色文化融入高校大學(xué)生黨建活動(dòng)的途徑

（一）深入挖掘地方紅色文化資源

地方紅色文化資產(chǎn)無(wú)疑為高校黨建活動(dòng)的開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。各大高校必須全面開(kāi)發(fā)并高效利用本地的紅色文化資源，以此豐富學(xué)生黨建工作的內(nèi)涵，全面加強(qiáng)學(xué)生黨員培訓(xùn)教育，致力于將紅色文化本身所具有的育人功能充分發(fā)揮出來(lái)。因此，高校需要從地方人手，針對(duì)地方的紅色文化資源進(jìn)行全面的挖掘，然后推動(dòng)這些資源融入黨建活動(dòng)中，為活動(dòng)順利開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)相關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)說(shuō)，應(yīng)當(dāng)意識(shí)到這些資源的重要作用，樹(shù)立正確的觀念，將紅色文化與大學(xué)生黨建之間的互補(bǔ)性理解得更深。在此基礎(chǔ)上，高校應(yīng)當(dāng)了解紅色文化與黨建存在的關(guān)聯(lián)，要明確相互之間所具有的協(xié)同效應(yīng)，真正將紅色文化元素全面融入黨建活動(dòng)中來(lái)，使之成為推動(dòng)黨建工作的有效動(dòng)力。這一過(guò)程不僅為挖掘紅色文化資源、促進(jìn)紅色文化融入黨建工作提供了強(qiáng)有力的思想支持，也進(jìn)一步確立了紅色文化在學(xué)生思想政治教育中的核心地位。其次，高等學(xué)府應(yīng)積極與本地的紅色文化機(jī)構(gòu)開(kāi)展緊密合作，充分利用當(dāng)?shù)氐莫?dú)特紅色文化資產(chǎn)，通過(guò)協(xié)作與資源共享的方式，將紅色文化融入黨組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，全面發(fā)揮其育人功能。高等學(xué)府與當(dāng)?shù)丶t色文化機(jī)構(gòu)攜手共建校內(nèi)外的紅色文化教育基地，不僅可以拓寬大學(xué)生參與黨務(wù)工作的平臺(tái)，而且為黨務(wù)工作者探索與利用紅色文化資源提供了便利條件。

（二）融入高校教學(xué)體系

在努力將地方紅色文化融入高校教學(xué)的過(guò)程中，一個(gè)關(guān)鍵策略是將其體系化地嵌人課程框架，使之成為思想政治教育的重要組成部分。具體操作上，可通過(guò)開(kāi)設(shè)專設(shè)的選修課程或定期組織專題講座，引領(lǐng)學(xué)生深入部析地方紅色文化的背景及蘊(yùn)含的價(jià)值觀。這不僅能擴(kuò)充學(xué)生知識(shí)面，還能夠激增其對(duì)本土歷史文化的興趣與認(rèn)同。為了確保這一戰(zhàn)略的有效實(shí)施，首當(dāng)其沖的任務(wù)是組建學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，深度探索地方紅色文化，萃取富含教育意義的核心元素，并依據(jù)現(xiàn)代教育理念定制適合大學(xué)生認(rèn)知特性的教學(xué)大綱。其次，在課程實(shí)踐階段，教師應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)手段，包括案例解析、實(shí)地考察、互動(dòng)研討等，以提升學(xué)習(xí)過(guò)程的參與感與實(shí)效性。除了邀請(qǐng)親身經(jīng)歷者或行業(yè)專家授課，以他們的人生故事生動(dòng)展現(xiàn)紅色文化的魅力外，高校亦應(yīng)探索跨學(xué)科合作模式，激勵(lì)不同學(xué)科的教師協(xié)同開(kāi)發(fā)針對(duì)地方紅色文化的教學(xué)資源。此舉旨在構(gòu)建一個(gè)多元立體的教育系統(tǒng)，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富、全面。

（三）構(gòu)建紅色文化融入保障機(jī)制

除了黨建從業(yè)者應(yīng)具備的紅色文化素養(yǎng)外，還需深入探索豐富的紅色文化資源，并構(gòu)建高效便捷的紅色文化信息化平臺(tái)。高等學(xué)府在推進(jìn)此類工作時(shí)還應(yīng)聚焦于融入保障機(jī)制的完善。此機(jī)制應(yīng)涵蓋從規(guī)劃到執(zhí)行的全過(guò)程，確保紅色文化能無(wú)縫對(duì)接到黨的工作中，為提升工作效率奠定基礎(chǔ)。首要步驟是制定紅色文化融入黨建工作的一體化規(guī)劃方案。在明確融入的必要性和可行性后，應(yīng)設(shè)計(jì)出一套促進(jìn)兩者協(xié)同發(fā)展的系統(tǒng)性保障機(jī)制。這一過(guò)程中，既要全面整合兩種資源的內(nèi)容，也要?jiǎng)?chuàng)新融合方式，同時(shí)為后續(xù)的實(shí)際操作提供明確指引和方向。針對(duì)高校內(nèi)的大學(xué)生黨建工作，學(xué)校應(yīng)結(jié)合本地特色紅色文化資源，深入分析和探索如何實(shí)現(xiàn)有機(jī)融合的最佳路徑、具體任務(wù)以及實(shí)施原則。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建一套適應(yīng)高校實(shí)際需求的紅色文化融入黨建工作頂層設(shè)計(jì)機(jī)制，為后續(xù)的工作實(shí)踐提供有力的理論支持和操作指南。在高校開(kāi)展黨建工作之際，應(yīng)著力將紅色文化貫穿于工作細(xì)節(jié)之中。高校須緊跟時(shí)代發(fā)展脈搏，緊密貼合學(xué)生黨員的現(xiàn)實(shí)需要，以全局視角為引領(lǐng)，推動(dòng)具體工作的執(zhí)行，并致力于開(kāi)拓富有創(chuàng)意的黨建工作模式，確保紅色文化在各項(xiàng)工作中扮演育人的關(guān)鍵角色，進(jìn)而提升紅色文化的融入效能。

（四）新媒體平臺(tái)開(kāi)發(fā)應(yīng)用

鑒于當(dāng)代大學(xué)生普遍依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行溝通與學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，增強(qiáng)紅色文化融入大學(xué)生黨建工作，亟須強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的建設(shè)，以此作為推進(jìn)紅色文化傳播的強(qiáng)有力工具。為此，高校應(yīng)當(dāng)在主頁(yè)中設(shè)置專門的板塊，為學(xué)生黨建活動(dòng)提供支持。與此同時(shí)，高校也需要設(shè)置紅色文化的相關(guān)板塊，專門在主頁(yè)中展示紅色文化相關(guān)的資源，讓廣大學(xué)生群體都能夠通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)了解相關(guān)的資訊，獲取相關(guān)的資源。在這一進(jìn)程中，高等學(xué)府應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)越性，積極倡導(dǎo)信息的廣泛流通，促進(jìn)不同高校以及基層黨組織之間的合作，從而為紅色文化的深度融入黨建工作創(chuàng)造更為寬廣的平臺(tái)。其次，高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)全面動(dòng)員自媒體平臺(tái)，特別是聚焦于“兩微一端”，圍繞本地紅色文化資源，組織專題討論會(huì)。高校與黨建工作者需密切留意紅色文化在自媒體領(lǐng)域的展現(xiàn)形式及其更新速度，確保展示內(nèi)容的多樣性和豐富性，為學(xué)生黨員提供線上互動(dòng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的參與熱情，以期達(dá)到更高的黨建目標(biāo)。

（五）設(shè)計(jì)多元化實(shí)踐活動(dòng)

在高校開(kāi)展大學(xué)生黨建活動(dòng)中，地方紅色文化的融入至關(guān)重要，實(shí)踐環(huán)節(jié)尤為關(guān)鍵。多元化的實(shí)踐活動(dòng)能有效激活紅色文化的內(nèi)在價(jià)值，確保黨建活動(dòng)達(dá)成預(yù)期目標(biāo)。為此，高校需精心設(shè)計(jì)并執(zhí)行多種多樣的紅色文化體驗(yàn)活動(dòng)。首先，組織學(xué)生實(shí)地探訪具有重大歷史價(jià)值的紅色地標(biāo)，如革命遺址、紀(jì)念館等。這些地點(diǎn)既是歷史的記憶庫(kù)，也是紅色精神的承載者。通過(guò)親歷現(xiàn)場(chǎng)，學(xué)生們可直觀領(lǐng)略革命先烈的壯烈事跡及深藏于其中的崇高精神，進(jìn)而增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)同感和自豪感。其次，鼓勵(lì)學(xué)生參與以紅色文化為核心的主題志愿服務(wù)，如“紅色故事進(jìn)社區(qū)”“紅色經(jīng)典朗誦會(huì)”等。此類活動(dòng)不僅能在服務(wù)社會(huì)中培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，還能推動(dòng)紅色文化的傳播與傳承，促進(jìn)其在更廣泛群體中的普及。現(xiàn)代科技如虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）與增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)（AR）被運(yùn)用至學(xué)習(xí)中，構(gòu)建沉浸式教育體驗(yàn)。通過(guò)這些技術(shù)，學(xué)生能在模擬環(huán)境里復(fù)現(xiàn)歷史情境，深化對(duì)紅色文化的理解，同時(shí)，增加學(xué)習(xí)的趣味與互動(dòng)性。組織多元紅色文化實(shí)踐，包括實(shí)地探訪紅色遺跡、參與紅色主題志愿活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)紅色文化的傳承與學(xué)習(xí)，全面理解其價(jià)值與意義。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高校在學(xué)生黨建工作中引入地方紅色文化，既能促進(jìn)紅色文化與校園文化的融合，也有助于紅色教育深人課堂，對(duì)于塑造大學(xué)生的政治信仰與理念至關(guān)重要。為此，高校應(yīng)以“立德樹(shù)人”為核心目標(biāo)，在傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，積極實(shí)踐紅色文化的精髓。通過(guò)激勵(lì)學(xué)生黨員參與各類活動(dòng)，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)與思想境界，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的無(wú)形影響，從而推動(dòng)高校學(xué)生黨建工作的持續(xù)健康發(fā)展。

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（責(zé)任編輯：張秀麗）