以賽促訓 為工匠培育與成長搭建平臺

競賽為工匠人才提供了展現自身能力的機會。要堅持“以賽促訓、以賽促育”的教育理念，注重教師教學能力的提升和學生專業技能的培養，以培養工匠人才為目標進行持續穩定的發展。

在經濟全球化時代，為了滿足社會對高技能人才日益迫切的需求，學校愈發注重對教師教學能力和學生專業技能的培養。通過同臺競賽活動，充分激發學生的才能和潛力，有效地培養他們的專業技能和創新意識。積極承辦相關的賽事，制定明確的競賽機制和評估標準，不僅是為培養工匠人才提供成長的平臺，也為教師之間交流研討創造機會，通過開展互相學習、互相促進的教育合作活動，不斷提升教學質量。

為強化學生對技能的實踐應用能力，培植工匠精神。組織高素質教師隊伍精心策劃競賽方案，聘請企業技師與專業教師聯手共訓，針對學生的實際情況制定賽前的培訓計劃，為學生提供全方位的支持。將培養工匠人才與新時代下的人工智能技術深度融合，探索創新人才培養路徑。調研企業對高技能人才的需求，組織與賽的教師參加工匠人才培養的專題研討，從培養策略、課程體系構建、教學教研、課程反饋等方面開展廣泛的交流，激發教師磨礪自我，增強創新意識，提升教師教育教學水平。

以競賽的形式激發學生對專業技能的熱情，關注學生的全面發展。學生在實踐中樹立自信，鍛煉解決問題、團隊協作的能力，不斷提高創新思維能力。組織競賽促使學生主動學習，激勵學生精進技能水平，有利于塑造健康的學習氛圍和良好的學習環境。

競賽能夠激發學生的積極性和創造性，通過技藝切磋、教師研討、經驗總結交流，探討工匠培養的意義和規格，明確工匠培養方法和路徑。要持續深化以賽促訓的理念，不斷完善創新教學體系，培養出大批自信、自立、自強的新時代工匠人才。