守正創新

黨的二十大報告明確提出，“實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐”，這為新時代基礎教育發展指明了方向。我們需以系統思維統籌育人全局，在守正創新中構建基礎教育高質量發展新生態。

一、把握戰略定位，落實立德樹人根本任務

基礎教育是國民教育體系的根基，要將“為黨育人、為國育才”貫穿辦學全過程。教師必須強化思想政治引領，培養學生的政治認同、家國情懷和社會責任感;統籌課程思政與思政課程協同發展，推動習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦;落實“培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人”的要求，打破學科壁壘，構建“五育”融合的課程體系。

二、聚焦公平質量，推動教育優質均衡發展

加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，這是基礎教育改革的核心任務。作為校長，需以問題為導向，破解教育發展不平衡、不充分的難題。針對城鄉教育資源差異，探索“ 1+X \"城鄉協同發展模式，如與鄉鎮學校建立教育共同體，通過教師輪崗、聯合教研、資源共享等方式，提升薄弱學校辦學水平，發揮優質資源的輻射帶動作用。

三、強化隊伍建設，培育高素質教師群體

教師的專業素養與育人能力直接決定教育質量的高度。打造一支師德高尚、業務精湛、富有創新精神的教師隊伍，必須構建系統性機制。要完善分層分類培訓體系，以校本研修為根基、區域聯動為支撐、高端引領為突破，推動教師從經驗型向研究型轉變。深化教育科研與教學實踐的融合，鼓勵教師以課題研究破解教學難題，形成“教學即研究、成長在課堂”的專業發展生態。同時，改革教師評價機制，構建涵蓋師德師風、教學實效、育人成果的多元評價體系，激發教師內生動力。

四、推進數字化轉型，賦能教育教學創新

教育數字化是教育現代化的戰略引擎，其本質是以技術重塑教育生態，實現教學范式革命。要構建“智能 + ”教育新形態，必須從三個維度突破：一是夯實數字基座，建設高速校園網絡，打造智能教學空間，為個性化學習提供基礎設施支撐；二是深化技術賦能，運用“ AI+ \"教學系統實現智能備課、學情診斷，讓教師聚焦育人本質；三是推進“互聯網 + 教育\"深度融合，通過翻轉課堂重構教學流程，以技術之“器\"載教育之“道”，最終實現規模化教育與個性化培養的有機統一。

站在新的歷史方位，基礎教育肩負著培養擔當民族復興大任的時代新人的歷史使命。我們始終要以黨的二十大精神為指引，堅持“為黨育人、為國育才”，聚焦公平與質量，深化改革創新，推動基礎教育高質量發展，為建設教育強國、實現中華民族偉大復興貢獻力量。

作者簡介：孫永超，現任教于松原市寧江區伯都鄉新民中學，中學高級教師，松原市骨干教師，松原市首屆骨干班主任，吉林省教育學會先進工作者，松原市\"十四五”中小學校長“助航工程\"培養對象。