淺析融媒體時代新聞記者核心能力構建策略

融媒體時代的到來，推動了傳統新聞行業的轉型升級。隨著互聯網技術和新媒體平臺的迅速發展，媒體傳播從傳統的單一傳播模式向多平臺、全媒體的傳播形態轉變。記者作為新聞生產鏈條中的重要一環，其職業能力面臨新的要求。過去，新聞記者主要依賴文字、圖片、視頻等傳統載體進行新聞傳播，而在融媒體環境下，記者不僅需要掌握多媒體創作的技能，還要能夠通過不同平臺進行新聞內容的有效傳遞，達到廣泛的受眾覆蓋。

一、融媒體時代新聞記者核心能力的內涵

（一）多平臺信息采集與整合能力

當下，社交媒體、短視頻平臺、新聞客戶端等成為信息傳播的重要載體。記者不僅需要從多平臺獲取信息，還需要提升信息篩選與驗證能力，避免虛假信息的傳播。信息碎片化時代，新聞報道的價值不僅在于信息的及時性，更在于信息的整合能力。記者需要在海量信息中梳理事件脈絡，去偽存真，形成全面、深入的報道。與此同時，人工智能、大數據技術的發展，也為信息整合提供了更多可能性，記者可以借助智能檢索、數據分析等技術手段，提高信息采集的精準度和廣度。只有具備強大的信息采集與整合能力，記者才能在復雜多變的新聞環境中搶占先機，為受眾提供真實、客觀、全面的新聞報道。

（二）跨平臺內容創作與傳播能力

融媒體時代的新聞傳播需要新聞記者掌握跨平臺內容創作能力，針對不同平臺的特點進行新聞生產和傳播。相比于傳統的圖文報道，當前新聞傳播更加注重多媒體融合，記者不僅要撰寫新聞稿，還要掌握視頻剪輯、音頻制作、數據可視化等多種技能[。例如，在短視頻時代，記者需要學習如何使用剪輯軟件，制作新聞短視頻，以適應抖音、快手等平臺的傳播需求。同時，微信公眾號、微博、小紅書等平臺的傳播特點也各不相同，記者需要針對不同平臺調整內容表達方式，提高新聞的傳播力。此外，跨平臺傳播意味著新聞不再是單向輸出，而是強調與用戶之間的互動和個性化推薦，新聞記者需要關注平臺的算法機制，優化標題、關鍵詞，提高新聞的曝光率和傳播效果[2]。只有具備跨平臺內容創作能力，記者才能在競爭激烈的融媒體環境下，確保新聞內容的多渠道傳播，增強社會影響力。

（三）新聞敏感性與快速反應能力

在融媒體時代，新聞傳播的速度很快，新聞記者需要具備高度的新聞敏感性，能夠迅速捕捉新聞線索，并在第一時間作出報道。突發事件、社會熱點往往具有極高的傳播價值，記者需要對社會動態保持高度警覺，通過社交媒體、新聞平臺、政府公告等多種渠道獲取信息，并迅速判斷新聞價值[3]。新聞敏感性不僅體現在對突發事件的快速反應上，還包括對社會趨勢的前瞻性洞察。記者需要通過長期的觀察和積累，把握公眾關注的熱點話題，并提前進行策劃。記者需要掌握即時報道的各種方法，包括直播報道、短視頻新聞、社交媒體快訊等方式，確保在最短時間內向公眾傳遞有效信息。同時，新聞的真實性始終是新聞行業的基本原則，記者在快速反應的同時，需保持嚴謹的新聞核實態度，避免因追求速度而導致內容出現偏差。

（四）新聞倫理與專業素養

在信息傳播迅速的時代，新聞記者更需要堅守新聞倫理，維護新聞的公信力，承擔社會責任。隨著社交媒體的普及，虛假新聞、惡意炒作等問題頻發，新聞記者需要保持高度的職業操守，避免為了流量而制造夸張、失實的新聞報道[4]。此外，記者還需要關注新聞報道所產生的社會影響，避免因不當報道引發社會恐慌或誤導公眾。例如在災難報道中，記者需要平衡信息的透明度與社會責任，既要保證公眾知情權，也要避免造成不必要的恐慌[5]。新聞倫理不僅是行業的底線，也是記者職業發展的基石，只有具備高度的新聞倫理意識，記者才能贏得公眾的信任，在融媒體時代保持新聞行業的公信力。

二、新聞記者核心能力提升策略

（一）加強跨學科學習與技能培訓

在融媒體環境下，新聞記者不僅需要掌握傳統的新聞寫作和采訪技巧，還需要不斷學習新技術、新工具，以適應媒體融合的需求。新聞行業已經從單一的文字報道發展為多媒體綜合傳播，記者需要熟悉視頻拍攝與剪輯、音頻編輯、數據可視化、直播技術等多種技能。高校與新聞機構應加強跨學科教育，將數據新聞、人工智能、社交媒體運營等技能納入新聞專業課程體系，同時鼓勵記者參加行業培訓，持續學習掌握新技能。此外，記者應主動學習大數據分析、編程基礎、媒介心理學等跨學科知識，以提升新聞報道的精準度和傳播效果[。通過不斷學習和實踐，新聞記者可以適應快速變化的傳播環境，增強自身競爭力，滿足受眾對高質量新聞內容的需求。

（二）強化數據分析與數據新聞應用

大數據時代，數據新聞已成為新聞報道的重要形式，新聞記者需要掌握數據分析工具，提升數據挖掘能力，以提供更具深度和權威性的新聞報道。記者可以學習使用各類數據分析工具，掌握數據整理、清洗、可視化的基本技能，利用數據新聞增強報道的說服力。例如，在報道社會經濟、公共衛生、環境變化等議題時，記者可以運用數據分析方法，提取關鍵信息，并通過圖表、地圖等方式直觀呈現。此外，記者應加強對政府公開數據、行業數據庫、社交媒體數據的利用，結合數據和人工智能技術，尋找隱藏的新聞線索，提升新聞報道的獨特性和深度。

（三）加快探索新型新聞報道形式

新聞行業的競爭日益激烈，新聞記者需要具備創新意識，不斷探索新的報道方式，以增強新聞的吸引力和傳播力。例如，記者可以嘗試互動新聞、沉浸式報道、VR/AR新聞等新技術，讓受眾更具參與感和體驗感。近年來，一些國際新聞機構已經開始使用虛擬現實技術，讓用戶通過VR設備“走進”新聞現場，增強新聞的沉浸感。此外，記者可以通過播客、短視頻、直播等形式拓展新聞傳播渠道，提升用戶的關注度和互動性。創新不僅體現在技術層面，也體現在內容創作上。記者需要挖掘有故事性、有情感共鳴的新聞，增強受眾的代入感和參與度。通過不斷創新新聞形式，讓作品從眾多相似新聞中脫穎而出，提高新聞的傳播價值和社會影響力。

三、結語

融媒體時代的快速發展加速了新聞行業的轉型升級，對新聞記者提出了更高的要求。通過加強跨學科學習、提升新聞判斷力、掌握數據新聞技能等途徑，新聞記者可以更好地適應新媒體時代的發展趨勢，滿足受眾多元化的新聞需求。無論媒介形式如何演變，記者都應堅守新聞理想和社會責任，不斷提升專業素養，以高度的職業精神引導輿論、服務公眾。面對挑戰與機遇并存的新聞環境，記者的能力構建與提升需要依靠個人努力、媒體機構培養和社會環境的共同推動。新聞記者只有不斷學習和適應，才能在融媒體時代站穩腳跟，為社會提供更優質、更具影響力的新聞報道，推動新聞行業的持續創新與進步。

參考文獻：

[1］繆涵涵.探究全媒體時代新聞記者核心能力的再塑[J].衛星電視與寬帶多媒體，2024，21（13）：124-126.

[2」柏樹景．融媒體時代提升新聞記者核心競爭力的路徑[J].衛星電視與寬帶多媒體，2024，21（03）：89-91.

[3]張友成.守正創新：融媒體視域下新聞記者核心能力探析—以安徽廣播電視臺經濟生活頻道為例[J].新聞世界，2023，（12）：90-92.

[4]黎林清.融媒體時代新聞記者的核心能力培養策略分析[J].記者觀察，2023，（15）：79-81.

[5]吳愛華.融媒體時代新聞記者復合能力構建路徑探究[J].新聞研究導刊，2023，14（08）：87-89.

[6]鄭奕純.融媒體時代新聞記者的核心能力培養策略探析[J]新聞研究導刊，2022，13（22）：160-162.

（作者劉燁穎系吉林省通化縣融媒體中心、通化縣廣播電視臺記者；作者巴·琴德瑪系新疆博爾塔拉蒙古自治州融媒體中心全媒體編輯二部副主任；作者王建宏系內蒙古呼和浩特市托克托縣融媒體中心主任）

責任編輯：任雨希