砥礪深耕“悅”致遠，匠心筑夢育桃李

在“雙減”的大背景下，立足于學校新發展階段，夯實責任，落實立德樹人根本任務，踐行新課標理念，落實學科核心素養培育，哈爾濱市第一一九中學校堅持聚力生悅，在“明”上下功夫，在“悅”中求發展，是學校在新時代黨的教育方針引領下，真正實現減負提質的探索。

文化先行，“悅”理念引航程

學校遵循教育規律，形成了以“明”邏輯謀發展、以“實”管理促通達、以“悅”教育樂成長的辦學理念。在“悅”理念的指引下，以五實引領、五心潤澤、五域發展作為師生成長的行動指南，在五階成長、五季踐行、五味暢享中拓展生長維度，在五明達岳、五悅課堂、五育躍行中培養全面健康發展的人。以全面幸福為奮斗目標，實現學生全面發展、教師專業發展、學校高質量發展，打造“金剛石團隊”品牌，以“悅”治校，以“悅”育人，形成“悅”校園品牌特色。

制度引領，“悅”管理育新人

學校建立了特色管理制度，打造管理新場景，引領師生“悅”成長。建立健全安全教育制度，筑牢師生“悅”成長保障。建立健全滿足師生成就感的學校激勵評價機制，點亮師生“悅”成長精神底色。構建德育活動體系，擘畫師生“悅”成長藍圖。

改革導向，“悅”教育潤師生一方面，學校通過精細常規，打造“悅”課堂。教學工作遵循“抓常規促管理、抓質量促提升、抓內涵促發展”的方針，對教師進行“備、講、聽、巡、點”統一化、標準化管理，重視過程落實。課堂上，嚴格落實教師課前準備，規范教學秩序，明確教學目標，采用多樣化教學方法喚起學生興趣，打造充滿活力、高效互動的“悅”課堂。聽課、點課制度進一步促進教學質量提升。

另一方面，學校強師賦能，開展“悅”傳承。“悅”培助長，青藍共進。師訓部制定貫穿學期的新教師培訓方案，采用“傳幫帶”縮短新教師角色轉換期，促進其專業成長。骨干教師帶領新教師進行集體備課，抓好課堂教學細節。學校搭建“薪火相傳”平臺，促進新老教師經驗交流，推動新教師求新求變，打造高效課堂。這一系列措施不僅提升了教師的專業水平，也增強了學校的整體教學效果。

素養定策，“悅”課程促成長

學校遵循德育課程化和課程德育化原則，挖掘各學科德育元素并融入教學。在“悅\"理念的引領下，形成以“悅知”“悅索”“悅美”“悅潤”“悅明”為核心的“悅”課程體系。

“悅知課程”作為“五‘悅’ + 精品課程”體系的核心部分，基于生命素質教育的基本理念，尊重學生發展規律，培育學生發展潛能，完善學生發展狀態。

“悅索課程”旨在培養學生的探索精神和成長意識，根據學生不同階段能力和成長需要，提升學生的綜合素養和實踐能力。課程內容貫穿各個年級，致力于關注并塑造學生的優秀行為習慣，為其成長之路打下堅實的基礎。

“悅美課程”將環境教育與生活課程相結合，通過親身體驗，鼓勵學生與自然及文化環境進行互動學習。例如，充分融合自然四季主題系列課程與紅色教育，精心打造“春之芽”“夏之聲”“秋之金”“冬之雪”以及“黨之紅”等主題的“五季”研學課程，開設行走的課堂。

“悅潤課程”致力于“五心潤澤”“五實引領”，培養學生的情感理解和表達能力，在國旗下、隊旗旁、校園中、課堂上開展豐富多彩的活動，引導學生自主發展，向悅而行。例如，學校構建了“悅”心理課程體系，將“悅讀書”活動納入學生的“五悅學堂”課程，激勵師生共同閱讀。

“悅明課程”培養跨學科融合能力。學校通過“五域發展”“五明達岳”激發學生的好奇心和探索欲，用明確的期待賦能力，踐行悅教育理念。

長嘯高歌逐匠心，櫛風沐雨教育人，“明”育人，“悅”文化，守初心，做先鋒。課程為基，文化為翼，學校將繼續推進“悅文化”建設，用精細化管理促發展，用多元化活動展風采，培根鑄魂“悅”教育，為黨育人，為國育才，以“明”育人，以“悅”達人。