復述故事有方法

上課鈴一響，周老師就神采奕奕地走進教室。她一開口就是問題：“同學們，你們會復述故事嗎？”

聽老師這么一說，同學們都呆住了。這個問題也太簡單了吧？誰不會復述故事呀，不就是把自己看過的故事講給別人聽嗎？

“我是說，你們知道怎么把故事復述好嗎？”

同學們議論紛紛，一個個發(fā)言挺積極。看到同學們的表現(xiàn)，周老師微笑著說：“同學們說得都有一定道理，但真要把故事復述好，可不是那么容易的。我們這節(jié)課就一起來探討一下。同學們首先來想一想，復述故事前應(yīng)該做些什么準備？”

復述之前，反復閱讀

周老師：復述有學問，首先要有料，也就是你心中先要有故事。那就需要我們先認真閱讀故事，熟悉故事內(nèi)容。

明泉：老師，我很喜歡《慢性子裁縫和急性子顧客》，所以反復讀了好幾遍。后來我給別人講述這個故事時，就能娓娓道來，感覺所有的故事情節(jié)都在心里了。

糖糖：我也有過這樣的經(jīng)歷。我比較喜歡《漏》這個故事，在老師講解前，我已經(jīng)讀過好多遍了。老師講解后，故事內(nèi)容給我留下了更深刻的印象。回家后，我把這個故事講給爺爺奶奶聽，他們聽得津津有味，夸我講得可好啦。

婷婷：看到《方帽子店》這個故事，我對帽子店只做方帽子感到疑惑，所以我反復閱讀。上課時認真聽講，了解了原因。放學回家，奶奶問我學了什么，我竟然很順暢地把這個故事給講了出來，奶奶直夸我上課認真呢。

周老師：同學們都很棒哦！通過反復閱讀課文，熟悉故事內(nèi)容，理清故事的時間、地點、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果，我們在復述故事時，就能心中有數(shù)、有的放矢，講故事就能娓娓道來。

借助方法，抓住關(guān)鍵

周老師：理清故事脈絡(luò)后，復述故事還需要運用一定的方法。大家說一說，你們在復述故事時，用了什么好方法呢？

明泉：老師，我在復述《慢性子裁縫和急性子顧客》這個故事時，借助了表格。

糖糖：我在復述《漏》這篇課文時，借助了示意圖和文字提示，按照地點變化的順序復述故事，把故事講得清楚流暢又有吸引力，同學們聽得可認真啦。

周老師：復述故事前，通過表格、提綱、思維導圖，列出故事的大概內(nèi)容，可以幫助我們把故事情節(jié)講述得更清楚明白。

注意細節(jié)，生動復述

周老師：同學們對如何復述故事都有自己的見解，確實，按照同學們所說的方法做好準備，一定能把故事復述好。接下來，我們聊一聊復述故事時，我們應(yīng)該注意哪些方面。

雨點：復述故事時，要保證復述的故事和原故事一致，包括人物、情節(jié)、關(guān)鍵事件等，不能隨便更改或歪曲原故事的主要內(nèi)容。

婷婷：我覺得復述故事不同于背誦課文，我們要用自己的話把故事內(nèi)容講出來。

歡歡：復述故事時，還可以加入自己的理解和體會，這樣內(nèi)容會更豐富，但要保持客觀，避免過度解讀。

麗麗：復述故事時，我們要根據(jù)故事中的不同角色，有感情地把人物對話講出來。

明明：還要注意詳略得當，重點突出。講到重點內(nèi)容時，可放慢語速，重復關(guān)鍵詞或加重語氣。

周老師：同學們歸納總結(jié)得很好。運用恰當?shù)姆椒ǎ拍馨压适聫褪龅酶恕?/p>

積極準備，練好本領(lǐng)

周老師：現(xiàn)在，我們知道了該如何復述故事，那你們覺得要想把故事復述得精彩，應(yīng)該從哪些方面練習？

明泉：我在復述故事前，會對著鏡子練習給自己講故事，反復練習幾遍之后，我就對自己更有信心了。等到面對同學們復述故事時，我不再緊張，能順暢地把故事講完。這樣練習的次數(shù)一多，我就喜歡上了講故事，而且越講越好。

周老師：我現(xiàn)在知道為什么明泉被大家稱為“故事大王”了。原來，他在給我們講故事之前，已經(jīng)進行了多次練習。除此之外，還需要練習哪些方面呢？

君君：我覺得講故事時語氣如果太平淡，同學們聽著聽著就打哈欠，對我的故事不感興趣了。所以，我最近在練習說話的各種語氣。我期待有一天能像說書人一樣，模仿不同人物的說話語氣，把故事講得生動有趣。

歡歡：上次講完故事，好朋友說我自始至終一個表情，讓我回家練習表情。反復練習后，我又給好朋友講了一遍，他說配合表情講故事，故事更有吸引力。

朵兒：我認真觀察了那些講故事有吸引力的人，發(fā)現(xiàn)他們總是一邊講故事一邊做手勢。我覺得這一點值得我們學習，平時要多練習結(jié)合手勢表情達意。

周老師：同學們說得真好。通過這節(jié)課的學習，我們知道，復述故事時，要在尊重原故事的基礎(chǔ)上，加入自己的理解和體會。再通過生動的語言，搭配上表情、動作、手勢，就能把故事復述得精彩。