課間的故事

文題速遞

請以“課間的故事”為題，寫一篇作文。要求：感情真摯，思想積極向上，600字左右。

一、明確寫作要求

圍繞課間這一特定時間段，講述發生在校園里的故事，可以是自己親身經歷的，也可以是想象中的故事。但故事要有一定的情節性，能夠體現課間的氛圍，如輕松、活潑、熱鬧等。

二、掌握寫作技法

1.多角度選材。創作課間故事時，拓寬選材維度能極大地豐富作文內容。課間發生在室內外的故事各具特色：教室內，課桌上演一場橡皮“拔河比賽”，周圍同學或屏氣圍觀，或小聲加油；教室外，同學玩跳格子的游戲，輕快的跳躍、銀鈴般的笑聲，構成一幅充滿活力的畫面。除了這些真實經歷外，還可以融入想象元素，為故事增添奇幻色彩。

2.為使故事更具吸引力，可在情節中巧妙設置懸念與波折，這樣可以牢牢抓住讀者的眼球，增強行文的趣味性。

3.寫作要有真情實感，表達自己對課間故事的真實感受和體驗，讓讀者能夠產生共鳴。

習作展示

課間的故事

◎鐘冉佳

“加油，加油！”課間拔河比賽馬上開始。

我隸屬啦啦隊，下課后一個箭步沖向操場。與此同時，對方三位同學也匆匆趕到。“你們怎么才來？大家都在等你們！”對方班長小明眉頭緊皺，雙眼圓瞪，語氣中滿是責備。“來了就好！”我們班班長小輝滿臉笑意，快步迎上去，關切地拍了拍幾位遲到同學的肩膀。

簡單熱身后，雙方站定位置。隨著一聲哨響，兩班隊員立刻繃緊了神經，紛紛使出渾身解數向后拉繩子。

“哎呀，你們怎么不使勁兒，馬上要輸了！”對面的小明急得直跺腳，臉漲得通紅，不停地埋怨著隊員。反觀我們這邊，瘦小的小黃雙腳幾乎離地，雙手卻如鉗子般死死攥住繩子，小臉憋得通紅，全身的肌肉都在顫抖，將每一寸力量都傾注在繩子上；小丁把繩子緊緊系在腰間，穩穩地扎著馬步，一點一點地帶領大家向后挪動。豆大的汗珠從額頭滾落，在陽光的照耀下晶瑩剔透，汗水濕透了他們的校服，我也咬緊牙關，在觀眾席上暗暗使勁。

“一二，一二，加油使勁！”我班體育委員帶領我們喊著口號。

“贏了！”隨著一聲歡呼，我們臉上洋溢著勝利的喜悅。溫暖的陽光溫柔地灑在大家身上，地面上投射出一個個充滿活力的身影。我們拍拍對方同學的肩，約定好下次再決勝負。

在這校園一角，我們為了班級榮譽并肩作戰；放眼至國家，不正是無數個這樣團結一心的集體，才匯聚成了推動時代進步的強大力量嗎？

●點評

習作圍繞拔河比賽展開，情節跌宕，對人物動作、語言刻畫細膩。結尾由校園延伸至家國，升華主題，傳遞出團結奮進的正能量。

課間的故事

◎姜茗涵

“小涵，今天大課間我們一起去科技教室準備科技節的演講比賽吧！”好朋友小李拉著我的胳膊沖出教室。因為就在不久之前，老師選中我們去參加科技節演講比賽。

我們走進科技教室，一名學姐為我們進行科技作品講解輔導。當拿到長長的演講稿時，我不禁有些犯怵：這么多內容，要如何在短時間內背下來呢？“背誦需要大聲朗讀。”此刻，我耳邊響起語文老師的話。我拿起稿子，一邊走一邊讀，很順利，我不一會兒就背完了。可在互相檢查的時候，小李背得非常流利，每一個細節都處理得恰到好處。輪到我時，我卻手心冒汗，心跳加速，甚至有些忘詞。就在這時，小李拍了拍我的肩，說：“我相信你！”簡單的幾個字，讓我瞬間重拾信心。

我深吸一口氣，重新調整好狀態。“對著實物來一遍。”學姐對我說。我走到實物旁，學著剛才學姐的模樣滔滔不絕地講起來，只見學姐連連豎起大拇指，眼里滿是贊賞。

此后，每個大課間，我都在反復打磨演講稿，從語音語調到肢體動作，不放過任何細節。最終，我站在演講臺上，面向臺下觀眾，用清晰的話語講述科技的魅力，分享內心的獨特感悟。演講結束，臺下掌聲雷動，那一刻，我真切地感受到，自己成功了。那些在課間揮灑的汗水，都化作了成長的養分。

三十分鐘的大課間，我收獲了許多……

●點評

習作圍繞“我”準備科技節演講比賽展開，敘事完整，細節刻畫生動，將課間努力、同伴鼓勵融入其中，結尾升華主題，富有感染力。

課間的故事

◎汪楚晨

數學作業發下來了，紅艷艷的叉深深刺痛了我的心。課間時分，我投入到與作業的“大戰”中。三百回合下來，我很快來到了最后一關——新定義。看著天書一般的題目，我閉上眼睛，回憶著老師講的解題技巧。可沒一會兒，我的思路便亂成了一團糨糊。我使勁兒甩了甩腦袋，把那些雜亂的思緒一巴掌扇飛，強迫自己鎮定下來。點P從點A出發，以每秒一個單位長度……我反復默讀題目，經過反復思考，草稿紙上布滿了密密麻麻的字跡。好友小朱見我眉頭緊鎖，以為我有心事，想要幫我。但我下定決心，再也不能依賴他人了，于是婉言拒絕了她。

思考仍在繼續，我的額頭上冒出細密的汗珠，眉頭緊緊皺成一個“川”字。功夫不負有心人，終于，我推出了正確的結論。我心中暗自得意，答案肯定近在眼前！咦，等等，怎么算出來的結果還是不對呢？

我的心情瞬間跌入谷底，仿佛化作一條小魚，在記憶的海洋里拼命搜尋老師講過的每個知識點。終于，我恍然大悟：原來是沒加絕對值！又是“一頓操作猛如虎”，最終，我成功算出了答案。

還有兩分鐘上課，來得及！我飛奔出教室想去透口氣。微風輕輕地拂著我的臉頰，為我疲憊不堪的大腦帶來一絲涼爽。我得意，我自豪，我不由得放聲大笑。周圍的人投來好奇的目光，但他們不知道，我已經從一個愛依賴他的人變成了一個能獨立思考的人！

●點評

習作圍繞小作者擺脫作業依賴、攻克難題展開，心理與細節描寫細膩，清晰地展現出小作者突破自我的過程。結尾點明成長的意義，真實且富有感染力。

【北京市懷柔三中】