精煉論點，特色鮮明，關聯(lián)時事

文題呈現(xiàn)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

材料1：2024年11月24日，葉嘉瑩走了，一首用百年人生書寫的長詩，落下最后一個標點。家國動蕩、漂泊流離、少年喪母、中年痛失愛女，一樁樁、一件件的悲痛，沒有打彎她的脊梁，她曾說：“我像一個蠶——‘不向人間怨不平，相期浴火鳳凰生。柔蠶老去應無憾，要見天孫織錦成。’我平生的離亂都微不足道，只要年輕人能夠把我吐出的絲織成一片云錦，讓中國傳統(tǒng)文化的種子能夠留下來。”

材料2：在哈爾濱冰雪大世界剛剛開園時，2024年12月13日，地處哈爾濱的侵華日軍第七三一部隊本部舊址重新對外開放。游客們在享受冰雪盛宴之后，往往會選擇前往侵華日軍第七三一部隊罪證陳列館參觀。紀念館出口隧道“別回頭，向前走，出口有光，有人間煙火，有國泰民安。別忘記，來時路，有民族苦難，有國恨家仇”的旁白長久縈繞心間。

校團委將組織以“苦難與新生”為主題的演講活動，請結(jié)合以上材料寫一篇演講稿，體現(xiàn)你的認識與思考。

原作雛形

苦難遮不住，畢竟新生來

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

苦難與新生就如破繭與化蝶一般密不可分。我們也應意識到苦難無法遮住我們光明的未來，于苦難中成長方能獲得新生。（開頭點題，但情感不夠充沛。）

沒有經(jīng)歷過一番風雨怎得絢麗的彩虹。不因苦難阻礙而停滯不前，黯然與放棄才是繼續(xù)前行的鐐銬和枷鎖。（表述俗套且冗長，分論點也沒有明確點出苦難與新生的關系。）

“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。”若梅花因風雪而彎腰低頭，最終也只會折枝落入泥土，而不會有那般凌霜傲雪的姿態(tài)。應當學竹石般“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”，不像塘邊蘆葦般“頭重腳輕淺，無根隨風擺”。現(xiàn)實的苦造就了一大批躺平擺爛的人，他們都是面對苦難而自我放棄、碌碌無為之人，到最后也只能隨風化土，了無痕跡。我們要堅信苦難過后必將迎來新生，不以一時成敗定結(jié)果，勇毅前行。“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。”要學不懼風雨的東坡居士，任由風吹雨打，不改吾志，不顧影自憐，以長纓破虛空，迎來文學的璀璨新生。（論據(jù)單薄，缺乏事例，可選擇不同領域人物事例增強論據(jù)的“廣度”。）

苦難為新生鋪路，而跨越過阻礙的我們也不應安于現(xiàn)狀，而應牢記所經(jīng)苦難，以此為向前進的力量，如長風破萬浪。（分論點不夠精當，有語病。）

新生固然美好，但若破繭之后只圖花叢流連之樂，而忘記來時路，就是舍本逐末，無益于我們繼續(xù)向前。唐玄宗早年勵精圖治、踔厲奮發(fā)，但卻在開創(chuàng)了開元盛世后荒廢政事，整日飲酒作樂，為安史之亂的發(fā)生埋下了伏筆，最終使繁華長安變?yōu)椤皣粕胶釉冢谴翰菽旧睢薄Ｋ氖论E告誡我們，不應在新生之后拋卻苦難，而應不懈奮斗。反觀中國共產(chǎn)黨以史為鑒，腳踏實地、實事求是，從未停止奮斗，積極探索中國式的現(xiàn)代化道路，讓中華民族立于世界民族之林。（本段用對比論證，沒有繼續(xù)就我國新世紀以來的發(fā)展展開，不貼近時代，也沒有感染力。應該再添一個分論點，將對時事的見解、胸懷、格局上升到一個高度。）

不畏苦難遮望眼，自緣新生就在前。我們傳承了新生的力量，也應不忘苦難、不懼苦難，于紅旗下不斷進發(fā)，永燃熱血，令祖國更加繁榮昌盛，春風盡來。（此段應是總結(jié)升華，但語言表達浮于表面。作為演講稿，結(jié)尾處還應有結(jié)束語。）

◆升格建議

這篇考場作文立意不夠全面，兩個分論點拖沓冗長，既沒有扣“苦難”與“新生”這兩個關鍵詞，也沒有準確精當?shù)爻尸F(xiàn)出“苦難”與“新生”的關系；所舉事例同質(zhì)化嚴重，針對個人在苦難中奮斗成功的事例太多，而民族、國家的苦難和新生則寥寥幾筆帶過，使得作文欠缺思維的深度和厚度。升格時，可以從以下三個方面著手修改：

1.將第一和第二個分論點改成直接闡述苦難和新生關系的句子，扣題更準，個人的見解也更鮮明、更具特色。

2.增設一個分論點，從個人的苦難新生拓展到民族國家的復興，事例論證要關聯(lián)時事，畫龍點睛，避免泛泛而談。

3.在第三個分論點下，聯(lián)系當下時代國家發(fā)展的困境與突破，讓新生不局限于個體命運，使內(nèi)容充實的同時也更深刻。