基于“AI+體育” 構(gòu)建校園體鍛新生態(tài)

案例背景

義務(wù)教育小學(xué)階段作為實(shí)施“健康第一”理念、全面育人的教育主體，在開(kāi)展體育教學(xué)工作時(shí)面臨以下問(wèn)題：一是教學(xué)時(shí)空受限，學(xué)校無(wú)法完全滿(mǎn)足全時(shí)段、多場(chǎng)景教學(xué)及運(yùn)動(dòng)場(chǎng)域需求；二是“四小”（小胖墩、小眼鏡、小豆芽、小焦慮）問(wèn)題呈持續(xù)上升趨勢(shì)，學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)采集、干預(yù)滯后，學(xué)生個(gè)性化發(fā)展受阻；三是課堂教學(xué)及活動(dòng)評(píng)價(jià)單一，教育教學(xué)難以在短時(shí)間內(nèi)優(yōu)化。

創(chuàng)新舉措

一、理念思路創(chuàng)新

太倉(cāng)市弇山小學(xué)以“打造校園體鍛新生態(tài)”為核心目標(biāo)，系統(tǒng)規(guī)劃“基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、應(yīng)用場(chǎng)景推進(jìn)、素養(yǎng)畫(huà)像構(gòu)建、數(shù)字評(píng)價(jià)創(chuàng)新”四大板塊，推進(jìn)硬件升級(jí)、跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)等五項(xiàng)工程，形成“技術(shù)賦能場(chǎng)景、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)成長(zhǎng)”的立體化發(fā)展思路。

二、體制機(jī)制創(chuàng)新

“雙輪驅(qū)動(dòng)”管理機(jī)制 學(xué)校成立專(zhuān)項(xiàng)小組，統(tǒng)籌技術(shù)平臺(tái)搭建、教師培訓(xùn)等工作，形成“校級(jí)統(tǒng)籌—部門(mén)協(xié)同—全員參與”架構(gòu)；制定《AI體育課程實(shí)施規(guī)范》《數(shù)據(jù)安全管理辦法》，確保技術(shù)應(yīng)用規(guī)范常態(tài)化。

教學(xué)實(shí)施“優(yōu)研模式” 學(xué)校開(kāi)發(fā)《AI體鍛課堂操作指南》等校本資源包，搭建跨學(xué)科教研平臺(tái)，推動(dòng)體育、信息科技、科學(xué)、心理教師組建數(shù)據(jù)應(yīng)用共同體，形成“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)—實(shí)踐優(yōu)化資源”的良性循環(huán)。

三、方式方法創(chuàng)新

全面構(gòu)建運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景 一是打造泛在化、智能化場(chǎng)景。涵蓋8類(lèi)項(xiàng)目的輕量化人工智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備，構(gòu)建室內(nèi)外“微空間體測(cè)站”，將碎片化場(chǎng)地轉(zhuǎn)化為全天候、全時(shí)段運(yùn)動(dòng)場(chǎng)域。二是打造趣味性、互動(dòng)性場(chǎng)景。輕量化人工智能運(yùn)動(dòng)設(shè)備支持訓(xùn)練和比賽兩種模式，通過(guò)體感交互技術(shù)實(shí)現(xiàn)趣味化人機(jī)互動(dòng)。

全域構(gòu)建應(yīng)用生態(tài) 一是課程應(yīng)用：學(xué)校在體育課中設(shè)置人工智能專(zhuān)項(xiàng)課，通過(guò)數(shù)據(jù)采集和精準(zhǔn)分析系統(tǒng)為學(xué)生體育素養(yǎng)“畫(huà)像”；體育社團(tuán)開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)技能指導(dǎo)，挖掘?qū)W生運(yùn)動(dòng)潛能，優(yōu)化訓(xùn)練體系。二是活動(dòng)應(yīng)用：學(xué)校在校運(yùn)會(huì)、趣味賽中嵌入人工智能體鍛屏，支持“自主報(bào)名—智能分組—實(shí)時(shí)播報(bào)”全流程數(shù)字化；開(kāi)展“體育排位賽”，根據(jù)學(xué)生歷史成績(jī)動(dòng)態(tài)匹配對(duì)手。三是問(wèn)題應(yīng)用：學(xué)校推送有氧運(yùn)動(dòng)方案，結(jié)合飲食監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)調(diào)整訓(xùn)練計(jì)劃；通過(guò)人工智能護(hù)眼操和戶(hù)外體鍛時(shí)長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，降低學(xué)生用眼疲勞；開(kāi)設(shè)力量訓(xùn)練課程，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)學(xué)生骨骼肌發(fā)育數(shù)據(jù)；融入體感游戲化心理舒緩項(xiàng)目，結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)評(píng)估其情緒變化。四是教師素養(yǎng)應(yīng)用：學(xué)校基于人工智能體鍛數(shù)據(jù)，建立“學(xué)生體質(zhì)健康數(shù)據(jù)庫(kù)”，開(kāi)發(fā)《AI體鍛課堂操作指南》等校本資源包，推動(dòng)校內(nèi)跨學(xué)科教研組共享經(jīng)驗(yàn)。

多維優(yōu)化評(píng)價(jià)體系 學(xué)校通過(guò)“教學(xué)閉環(huán)—場(chǎng)景重構(gòu)—能力升級(jí)”三維融合，構(gòu)建以人工智能為核心的全域體育生態(tài)，實(shí)現(xiàn)從課堂到課外、從學(xué)生到教師、從訓(xùn)練到賽事的銜接，推動(dòng)學(xué)生素養(yǎng)能力提升。

實(shí)施成效

一、學(xué)生體質(zhì)健康水平提升

智慧人工智能體育系統(tǒng)有效提升了學(xué)生的體質(zhì)健康水平，全校體質(zhì)達(dá)標(biāo)率穩(wěn)步提升。“四小”問(wèn)題得以有效改善，體育活動(dòng)有效催動(dòng)“五育”聯(lián)動(dòng)。

二、教學(xué)與管理效能優(yōu)化

智慧人工智能體育系統(tǒng)有效提升了教師的備課效率和課堂指導(dǎo)精準(zhǔn)度，形成“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)—實(shí)踐優(yōu)化”良性循環(huán)，體育教學(xué)實(shí)現(xiàn)從“經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)”向“實(shí)證驅(qū)動(dòng)”的跨越式發(fā)展。

三、教育生態(tài)協(xié)同升級(jí)

學(xué)校體育智能生態(tài)場(chǎng)域得到“家、政、社、生”多方肯定。2025年3月，《弇山小學(xué)的“花式”課間》素材被央視《東方時(shí)空》欄目進(jìn)行一分十六秒的報(bào)道，向社會(huì)成功投遞了一張“弇山小學(xué)AI+教育”的亮眼名片。

太倉(cāng)市弇山小學(xué)