何榮：擴大中提琴在國內外的影響

何榮是中國音樂家協會中提琴學會會長，他被譽為中國“中提琴教父”。他一生致力于中提琴的普及教育和中提琴的改良工作。

2024年10月，何榮帶著他的系列改良中提琴一一分數琴在上海樂器展亮相，吸引了眾多的觀眾和專業人士。

赴美二十載涉獵多個領域

何榮籍貫，出生在一個音樂世家。舅父馬思聰是著名小提琴家、作曲家、音樂教育家，中央音樂學院第一任院長。母親馬思蕓是長笛演奏家，中央音樂學院建院元老之一。

何榮4歲起隨母親學習音樂，并先后師從褚耀武、司徒海城、鄭延益、馬思宏、斯坦利·里奇（StanleyRitchie）、約瑟夫·金格爾（JosephGingle）等名師。

1987年，何榮獲耶魯大學音樂碩士學位。在國外，何榮還進修過樂隊指揮，并在歐柏林音樂學院學習巴洛克時期演奏藝術。旅美20余年間，他曾在國際著名音樂節和樂團中擔任中提琴首席，多年任教于美國著名的巴爾瓦夏季音樂學校和海菲茨國際音樂學院，韓國格林山音樂節音樂學校。1990～199年間，任美國南卡州查爾斯頓大學藝術學院管弦系系主任。在耶魯大學學習音樂期間，他還輔修電腦工程、美術設計和工商管理。多種學科的涉獵為何榮積累了音樂之外的學識和修養，使他在更高的維度關注音樂、理解音樂，并最終選擇音樂藝術作為人生的方向。何榮在多所頂級音樂學院任教，各大知名交響樂團紛紛爭相邀約，請何榮做聲部首席。正當他在海外名聲日隆之時，他卻毅然選擇回國做音樂教育。1999年，何榮任中央音樂學院特聘教授，2000年4月，他創建了國內高等專業音樂院校中第一個“中提琴教研室”，并出任首屆主任。

國內對中提琴的認知不夠

小提琴家族樂器大約起源于15世紀末16世紀初，統稱“維奧拉達布拉喬”，中提琴就是其中一員，擔任弦樂組中的中音角色。16世紀下半葉，中提琴從提琴家族中率先進入樂隊編制，成為樂隊合奏和弦樂重奏中必不可少的樂器。中提琴在弦樂家族四件樂器中音色最別致，它接近人聲、富有磁性和內在歌唱性。它的音域比較寬，從C音開始可達c甚至更高，低音深沉淳厚，中音豐滿溫潤，高音柔和細膩。它個性含蓄，音色柔美，纏綿悱惻，像蒙著黛青色面紗的古埃及女郎，透著一種神秘溫軟的美。這是小提琴、大提琴、低音提琴不能帶給你的特別的感覺。

業內人士說：“大眾對中提琴遠沒有對小提琴的關注度高。中提琴專業學習和業余學習的社會普及面都過窄。孩子學習西洋樂器演奏，從社會、學校到家庭都是以鋼琴、小提琴為上選。社會上的音樂啟蒙教育中這幾種樂器占絕大多數，中提琴的啟蒙教育卻一直處于空缺或不足的狀態。”

何榮作為中央音樂學院的中提琴教授、中國中提琴學會會長，他坦言：中提琴是弦樂家族中非常重要的成員之一，然而人們對中提琴的認知一直都很不夠，直至20世紀80年代，方迎來中提琴跨時代的重要轉折點。在國內，中提琴的普及推廣存在著較大空間。何榮認為中提琴啟蒙教育需要得到有效的開發，首先要開發系統的配套教材，優化和研發適合不同年齡段的樂器。回顧自己學習中提琴的經歷，何榮自己是在文革期間開始拉中提琴的，當年黃飛立在北京少年宮成立了一個少年宮交響樂團，樂團里沒有中提琴，黃飛立老師對他說：何榮，你拉中提琴。從那時起，何榮開始接觸中提琴。“上大學的時候，我雖然拉小提琴，但是我也有一把中提琴。在大學參加比賽，小提琴我拿獎，中提琴我也拿獎。讀研究生時，我專攻中提琴。畢業后，專門從事中提琴這個職業。”

何榮選擇的是一條艱難而漫長的崎嶇之路，他用自己的力量，擴大中提琴在國內外的影響力。接觸過中提琴的人都知道，小號的中提琴因為沒有配套琴弦和工藝問題，音色讓人很難接受。沒有合適的樂器、教材，中提琴教師師資短缺，因而國內大多數中提琴學生都是由小提琴改學的。這種情況導致中提琴教學缺乏成套的體系，顯得有些混亂，這又進一步加深了對中提琴的偏見。

整理系列中提琴普及教材

為推廣中國的中提琴事業，何榮一直在尋找有影響力、觀念匹配、做事靠譜的團隊。經過多年的努力，何榮與他的團隊將“中提琴從零學起”系列普及教材做了系統地整理，相關的兒童中提琴和配套的中提琴琴弦均得到了良好的開發。《中提琴小協奏曲集》是“中提琴從零學起”系列教材中的一部分，本書吸納了小提琴的經典初級小協奏曲和古典中提琴協奏曲，豐富了中提琴曲目，由淺入深、循序漸進地對學生進行引導式的訓練。所有16首協奏曲也是在國內第一次完整全曲出版。

除了編寫國內的中提琴教材外，他還與自己的團隊進行小型中提琴的研發和制作。

研發制作系列“分數琴”

幾年前，何榮與他的團隊著手改良小中提琴的工藝，到目前已經發展出10個型號的學生專用中提琴，以配合不同年齡段的孩子。并且開發出專用琴弦配合不同大小的中提琴，為的都是讓孩子從小就能領略到中提琴獨特的魅力。

何榮介紹說，他和團隊研發的系列小中提琴從四歲到初一這個年齡段都可以使用分數琴。

分數琴分別是14寸、13寸、12寸、11寸、10寸、9寸幾種規格，學琴者可根據自身手臂的長度選擇適合自己的分數中提琴來學習。

他坦言研發分數中提琴的初衷：“多年來，中提琴從普及的角度來說非常有難度，痛點在于沒有適合的小型中提琴，傳統的中提琴在中國都是從小提琴轉到中提琴，主要的原因不是教學匱乏，是樂器的問題和琴弦問題。因為業界也無人開發。有了小的中提琴后，卻沒有與之匹配的琴弦，換上小提琴琴弦，聲音就懈了，這是一個主要的問題，也是中提琴難以得到普及的痛點。”因此，何榮立志解決小中提琴的琴弦問題，以消除痛點。何榮稱，在五年前他就研發試制出了中提琴琴弦。他說，原來二弦易斷是常見之事。經過分析和嘗試改進，現在技術已不斷成熟。“目前有一個工廠按照我的標準和我對琴弦的張力要求制作琴弦，每根弦都實驗其軟硬度。比例不好，我們進行了調整，聲音不好也不斷進行調整，直到好聽為止。琴弦與中提琴匹配之后，發音很好。整體來講，從實驗琴弦到系列中提琴的開發再到使用，至今用了七年左右的時間。”

何榮介紹說：“分數琴與傳統小提琴的造型稍微有點小區別，它的琴角有點像貝斯，琴的側板寬于小提琴的側板，因此共鳴箱就增大了，聲音自然渾厚；與之相匹配的琴弦也是定制的。”何榮興奮地表示：“自從琴弦開發成功后，許多問題就迎刃而解了。這種琴弦非常敏感，因此拉高難度的曲子也沒有問題。”

何榮在研發分數中提琴過程中，對部分配件也進行了改良，其中弦軸具有微調功能，拉弦板采用鈦合金材質，中間是鏤空的狀態，既減輕了重量，又便于聲音傳導。

中提琴的地位不斷攀升

世界著名作曲家哈恰圖良曾高度評價：“中提琴聲音很美，是很有效果、風格獨特的樂器，它的表現力非常豐富”

何榮說，之前人們對中提琴的演奏標準并不清楚，自從1981年齊莫爾曼贏得瑞士日內瓦國際中提琴大賽第一名，到1985年由卡士卡金錄制的第一套欣德米特專輯，豐富細膩的音樂處理和超高水準的演奏技巧，才給中提琴界提供了可參照的演奏標準。

隨后又涌現出多個偉大的中提琴演奏家，如巴什米特、今井信子等。同時樂器制作的演變更是推進了中提琴演奏、教學的發展，越來越多的國際品牌琴弦制作商也為中提琴精心研制出系列琴弦。至此，中提琴越來越受到業界的重視，地位也在不斷攀升。

何榮介紹說：“雖然中提琴在中國是近20年才開始逐步發展起來的，但專業水平已漸漸趕超國際水準，各大音樂學院相繼成立了獨立的中提琴專業學科，優秀的中提琴教師和學生更是邁入了國際大舞臺。”有了系列改良中提琴后，就能為樂團培養一批有生力量，樂團中提琴聲部就能得到充實，樂團也會得到發展。

為推廣中提琴教育不遺余力

作為中提琴的教授，何榮選擇的是一條艱難而漫長的崎嶇之路，他用自己的力量，推動著中提琴在國內外的影響力。

何榮說：“接觸過中提琴學生用琴的人都知道，小號的中提琴因為沒有配套琴弦和存在工藝問題，音色讓人很難接受。沒有合適的樂器、教材，且缺乏中提琴教師，以至于國內大多數中提琴學生都是由小提琴改學的。這種情況導致中提琴教學缺乏成套的體系，顯得有些混亂，這又進一步加深了對中提琴的偏見。”

為了改變這一現狀，何榮做了大量的工作。

在中央音樂學院，他腳踏實地一線教學；為推廣中提琴，研發樂器和琴弦，編寫教材，以合作的方式推廣擴大中提琴的影響力。他編著并校注了近百部中提琴作品和教材。他創建了國內高等專業音樂院校中第一個“中提琴教研室”。他親自主持研發的兒童專用中提琴與系列琴弦，已在國內外廣泛應用。他舉辦和主持了七屆全國中提琴比賽和藝術節，創立了中國少年室內樂團、北京中提琴重奏團、伊斯頓國際弦樂音樂營，有力地推動了中提琴及室內樂的發展。

何榮還是美國耶魯大學客座教授、美國普林姆羅斯國際中提琴比賽評委、英國特提斯國際中提琴比賽評委、國際中提琴協會理事，中國音樂家協會中提琴學會會長及保利室內樂團藝術總監。獲教育部新世紀優秀人才計劃獎和北京第二屆中青年藝術工作者德藝雙馨獎。任中央音樂學院圖書館館長期間，何榮創建了亞洲獨有自16世紀至今近兩萬件巴赫文獻資料庫，為國內早期音樂的研究奠定了夯實的基礎。他還創立了首個國內音樂院校完整樂隊總分譜資料庫，提琴制作資料庫，中央音樂學院建院以來館藏珍貴音像數字化資料庫。

憑借在美國學習過電腦工程、美術設計和工商管理的優勢，2018年，何榮跨界研發的國際首臺專業智慧琴房和琴房管理系統，受到國內外各大音樂院校的熱烈響應和使用。他自主研發并獲得幾十項專利的國際首批專業智慧樂器收納盒已在2022年上線，被專業人士稱為音樂家的夢幻之寶。

在貴州創辦中提琴研學基地

為了普及推廣中提琴，何榮將觸角伸向貴州省黔東南苗族侗族自治州。2023年在榕江縣平陽鄉丹江村，他創辦了“何榮中提琴研學基地”，舉辦小丹江國際中提琴音樂節，為榕江全縣的孩子免費開放全部課程，讓孩子們感受中提琴音樂的魅力，接受最先進的音樂教育。何榮教授將聯合全國各地音樂教育資源，為丹江村建設音樂圖書館，依托何榮中提琴研學基地，開展音樂院校新時代文明實踐基地建設；組織音樂院校學子到丹江村開展支教、實踐等活動，推動丹江村音樂教育全面提升，助力鄉村振興高質量發展。2023年7月29日，為表彰中央音樂學院何榮教授為丹江村鄉村振興事業做出的貢獻，貴州省榕江縣平陽鄉黨委、政府決定聘任何榮教授為丹江村名譽村長，聘期五年。

何榮早已桃李滿天下，可他卻從未停下前行腳步，因為他身上背負著推廣中提琴的使命與責任。