爭(zhēng)做新時(shí)代“大先生”

2023年9月，習(xí)近平總書記首次提出中國(guó)特有的教育家精神，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求六個(gè)方面作出深刻闡述，賦予了新時(shí)代人民教師崇高使命，為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)指明了前進(jìn)方向、提供了根本遵循。

第一，“心懷大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念”。近代以來(lái)，教育承載著無(wú)數(shù)中國(guó)人的夢(mèng)想和追求。愛(ài)國(guó)是一種樸素的情感。有這樣一位教育家，2024年9月被授予“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱號(hào)。他就是黃大年。

1992年，黃大年在被選送到英國(guó)利茲大學(xué)攻讀博士學(xué)位時(shí)，曾堅(jiān)定地對(duì)同學(xué)們說(shuō)，一定會(huì)把國(guó)外的先進(jìn)技術(shù)帶回來(lái)。畢業(yè)之后，他毫不猶豫、堅(jiān)定不移地選擇回到祖國(guó)的懷抱，回到了吉林大學(xué)，投身教育事業(yè)，為祖國(guó)的地球物理學(xué)事業(yè)培育更多后備人才。平日里，他常常對(duì)學(xué)生們講：“你們一定要出去，出去了一定要回來(lái)；你們一定要出息，出息了一定要報(bào)國(guó)。”

第二，“言為士則、行為世范的道德情操”。師也者，教之以事而喻諸德者也。“學(xué)高為師，德高為范”是張桂梅校長(zhǎng)始終秉持的教育理念。在創(chuàng)辦華坪女高的道路上，她歷經(jīng)重重困難。資金短缺時(shí)，她四處奔走籌措；面對(duì)他人質(zhì)疑，她堅(jiān)守初心毫不動(dòng)搖；即使身體疲憊，病痛纏身，卻從未想過(guò)放棄。無(wú)論多么艱難，她始終堅(jiān)信創(chuàng)辦華坪女高是無(wú)比正確的決定，即便付出生命的代價(jià)也在所不惜。她曾說(shuō)：“只要還有一口氣，我就要站在講臺(tái)上傾盡全力、奉獻(xiàn)所有，九死亦無(wú)悔！”張桂梅校長(zhǎng)用教育照亮大山深處的未來(lái)，以高尚師德點(diǎn)亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。

第三，“啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧”。教育應(yīng)關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，因材施教才能讓每個(gè)孩子感知幸福。作為一名特殊教育老師，周美琴堅(jiān)持走“醫(yī)教結(jié)合”的道路，貫徹康復(fù)訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)并重的教育理念，構(gòu)建特殊的教育體系，同其他教師創(chuàng)造信息化數(shù)字化課堂，幫助孩子們?nèi)谌肷鐣?huì)。原創(chuàng)教具、特殊課桌椅和45度角的鏡子，全都彰顯著為孩子們特別定制的愛(ài)。孩子們的成長(zhǎng)，就是她最大的成就。

第四，“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”。從教70余年、為推動(dòng)我國(guó)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展作出突出貢獻(xiàn)的“人民教育家”于漪，癡迷語(yǔ)文教學(xué)，耄耋之年仍然堅(jiān)守在三尺講臺(tái)，踐行著“讓生命與使命同行”的錚錚誓言。師者只有秉持這樣的躬耕態(tài)度，才能更好適應(yīng)時(shí)代變革，實(shí)現(xiàn)教育發(fā)展、科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的全面進(jìn)步。

第五，“樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心”。仁愛(ài)，作為中華民族傳統(tǒng)美德的核心，自古以來(lái)就是師道傳承的精神內(nèi)核。“時(shí)代楷模”張玉滾從師范學(xué)校畢業(yè)后，放棄了城市的工作機(jī)會(huì)，回到家鄉(xiāng)任教，二十余年如一日，堅(jiān)守在大山深處，把自己練就成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品德、科學(xué)等樣樣都教的“全能型”教師，千方百計(jì)上好每一堂課。用愛(ài)培育愛(ài)、激發(fā)愛(ài)、傳播愛(ài)，才能培養(yǎng)出更多有大愛(ài)大德大情懷的時(shí)代新人。

最后，“胸懷天下、以文化人的弘道追求”。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了“尚和合、求大同”的精神特質(zhì)和價(jià)值追求，從“大道之行也，天下為公”的高遠(yuǎn)理想，到“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開太平”的壯志豪情，再到“天下興亡，匹夫有責(zé)”的深刻自覺(jué)，無(wú)不體現(xiàn)了胸懷天下的高尚追求。黃會(huì)林教授，就為我們做了最好的詮釋。

黃會(huì)林老師生在風(fēng)雨飄搖的舊中國(guó)，長(zhǎng)在篳路藍(lán)縷的新時(shí)代。她16歲參軍，參加了抗美援朝、保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)場(chǎng)上鑄就了人生觀、鑄就了信仰。接受采訪時(shí)，黃老師曾經(jīng)說(shuō)道：“祖國(guó)需要你做什么你就去做什么。（這段經(jīng)歷）實(shí)實(shí)在在地給予了我一種熔鑄、一種錘煉。”她為家國(guó)奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，也為家國(guó)站上講臺(tái)。躬耕六十載，她以?shī)^斗者和先行者的姿態(tài)，在我國(guó)影視學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科建設(shè)領(lǐng)域執(zhí)著逐夢(mèng)、拓荒前行。

今天，我們正站在以中國(guó)式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的歷史節(jié)點(diǎn)上。教育，在這一過(guò)程中扮演著至關(guān)重要的角色，它是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石。

從1985年設(shè)立教師節(jié)至今，這40年的變遷，不僅是制度上的創(chuàng)新與完善，更是中華民族尊師重教優(yōu)良傳統(tǒng)的延續(xù)與弘揚(yáng)。目前，我國(guó)各級(jí)各類教師共有1891.78萬(wàn)人，這支規(guī)模宏大的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍，支撐起世界上規(guī)模最大的教育體系，支撐著中華民族的教育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想。

縱觀文章所提的大先生，不難發(fā)現(xiàn)，他們不僅學(xué)識(shí)淵博，而且品德高尚。作為首都師范大學(xué)的青年學(xué)子，我們的名字中寫著“師范”二字，這代表著我們所肩負(fù)的責(zé)任與使命。我們要心懷“國(guó)之大者”，肩負(fù)起為黨育人、為國(guó)育才的光榮職責(zé)；我們要以德立身，以高尚的品德塑造自身；我們要以德立學(xué)，以深厚的學(xué)識(shí)滋養(yǎng)心靈；我們要以德施教，以真誠(chéng)的關(guān)懷照亮他人。弘揚(yáng)教育家精神，爭(zhēng)做新時(shí)代大先生，是時(shí)代的號(hào)召，是我們每一個(gè)肩負(fù)教育使命之人的不懈追求。讓我們以昂揚(yáng)的姿態(tài)，積極投身建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的偉大實(shí)踐當(dāng)中。

責(zé)任編輯：張琦