傳統文化的傳承與創新

文題亮相

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料一：北京時間2024年12月4日，聯合國教科文組織決定將我國申報的“春節——中國人慶祝傳統新年的社會實踐”列入人類非物質文化遺產代表作名錄。至此，我國共有44個項目列入聯合國教科文組織非物質文化遺產名錄、名冊。

材料二：在現代社會，春節的慶祝方式日益多樣化，從傳統的家庭團聚、走親訪友，發展到新興的線上拜年、旅游過年等。

以上材料引發了你怎樣的聯想和思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

妙文品評

于文化之沃土，育創新之新芽

◎李思雨

日月不淹，春秋代序。萬千文化精華于悠久歷史中沉淀，無數文明瑰寶于時代浪潮中閃耀。吾輩當從前輩手中接過文化傳承的接力棒，扎根中華優秀傳統文化的沃土，與時俱進，開拓創新，培育出契合新時代、富有生命力的文化新芽。（開篇運用富有詩意與氣勢的語言，引出傳承、創新傳統文化的中心論點。）

植根傳統文化，創新表達方式，激活新時代的文化生命力。

中華文明源遠流長，孕育了無數文化結晶。歲月悠長，文化無垠。中華優秀傳統文化是五千年來勞動與智慧的結晶和創造。吾輩青年要扎根傳統文化，發現和采擷其中的精華，創新表達方式，讓其在新時代煥發出新的生機與蓬勃的生命力。君不見，李子柒在春晚開場數十秒的表演，讓武漢植物染、四川竹編、南京云錦等十三項非遺驚艷亮相；話劇《司馬遷》將古樂、吟誦、傳統舞蹈精妙融合，讓傳統文化的深厚底蘊在舞臺上熠熠生輝；舞蹈《唐宮夜宴》巧妙運用“5G+AR”技術，讓千年唐俑破壁而出，再現大唐盛世風采……青年不僅是傳統文化的繼承人，更應做“轉譯者”，讓古老智慧在新時代煥發新活力。（通過列舉李子柒、話劇《司馬遷》、舞蹈《唐宮夜宴》等實例，有力論證了傳統文化如何煥發出新生機，事例典型，論證有力。）

以科技為舟、創意為楫，技術賦能拓展文化發展新路徑。

“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。”大自然的四季更迭、吐故納新是一個蛻變過程，傳統文化的發展亦如此，需要經歷海納百川、與時俱進的革新之路。君且看，春晚舞臺上機器人“扭秧歌”，傳統民俗與現代科技碰撞，讓古老的節慶文化煥發生機；莫高窟的電子云圖打破時空界限，數字技術賦能古老壁畫，使敦煌藝術跨越千年鮮活呈現；故宮推出“數字文物庫”，將數百萬件藏品高清影像免費開放，讓沉寂于展柜的歷史珍寶在新時代綻放獨特魅力……這些例子彰顯了一個事實，技術創新推動文化發展，當文化乘上科技創新之風，便能突破時空壁壘，在更廣闊天地生根發芽。（列舉春晚機器人扭秧歌等例子，進一步論證觀點，說理透徹。）

于傳承中創新，在創新中發展。

優秀傳統文化若得不到傳承，便會消亡，這無異于丟掉了民族的根；優秀傳統文化若得不到創新，便會失去活力，這等同于丟掉了民族的魂。電影《哪吒之魔童鬧海》以技術創新之筆，傳統文化之墨，書寫別樣的故事，一經上映便轟動全球。這部影片的成功，離不開制作團隊扎根傳統文化，突破技術瓶頸的不懈努力。正是這種傳承與創新的融合，賦予了古老故事全新表達。故唯有堅守傳承的立場，秉持創新的理念，搭乘科技的快車，方能讓優秀傳統文化既保留古老韻味，又充滿現代活力，綿延不絕，生生不息。（以《哪吒之魔童鬧海》為例，深入剖析傳承與創新的關系，深化主題。）

曄曄如扶桑，看我少年郎。我輩當扎根于傳統文化的沃土，培育文化創新的新芽，讓文化之舟乘風遠航！（發出呼吁，簡潔有力，總結全文。）

【河南鶴壁市綜合高中】

技法提純

1.立意深刻

作文緊扣“傳承與創新傳統文化”的話題，深刻論證了二者相輔相成的關系，呼吁青年肩負起文化傳承與創新的重任，觀點鮮明、立意高遠。

2.結構嚴謹

作文開篇揭示論點；主體部分從創新表達方式、科技賦能發展、傳承與創新相輔相成三個方面展開論述，層層遞進，邏輯嚴密；結尾發出號召，升華主題。

3.論證有力

文中運用多種論證方法，列舉李子柒、話劇《司馬遷》、舞蹈《唐宮夜宴》、莫高窟電子云圖、《哪吒之魔童鬧海》等例子，具體有力地論證觀點，增強了說服力；化用“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”，引用“芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波”等名句，增添了文化底蘊。

4.語言優美

作文運用了對偶、排比等修辭手法，句式整齊，節奏明快，富有韻律美和感染力，增強了文章的表現力。

課后練兵

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

有學者認為，《西游記》里所呈現的孫悟空的成長史，蘊含著深刻的人生哲理。孫悟空“超出三界外，不在五行中”，是完全無拘無束的“自在”，但隨著這種“自在”發展到極致，他被壓在了五行山下。戴上金箍，保護唐僧西天取經，看似脫離了個人的絕對自由，實則是孫悟空收斂心性，走向“成人”、最終成佛的道路。

“自由”和“約束”，是成長中的青年繞不開的一個話題。他們一方面渴望個體擁有更多的自由，另一方面又隨時會面對來自社會的種種規范和約束。

對此，你有什么思考和感悟？請結合自己的學習和生活，寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導引

文題材料以孫悟空的成長歷程為切入點引出“自由”和“約束”的話題。起初，孫悟空處于無拘無束狀態，享受“自在”。然而，這也使他遭受懲罰，被壓在五指山下，失去了自由。后來，孫悟空戴上象征規范和約束的“金箍”，最終成佛，實現了從“自在”到“成人”的轉變。這一過程表明，只有在規則的框架內，才能獲得真正意義上的自由。第二段提示語指出，“自由”和“約束”是成長中的青年繞不開的話題。“自由”對應個體對實現個人意愿的渴望，“約束”則代表社會的各種規范。文題引導同學們思考自由與約束的辯證關系，探討其在青年成長中所起的作用。

寫作時，一方面要肯定人性中自由追求的必要性和可貴性，反對絕對自由；另一方面要提倡遵守必要的規則，也要警惕被條條框框束縛思想，喪失創新能力和突破自我的勇氣。

論述過程應緊密結合青年自身的成長歷程，可以從學習和生活實際出發，也可緊跟時事、結合時代話題展開討論。

【李子涵／供稿】