定力和活力

文題亮相

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

泰山崩于前而心不驚，麇鹿興于左而目不瞬。——〔北宋〕蘇軾

活力是一切之源。它有助于人們讓自己的勇氣顯出來，并達到成功的頂峰。

——〔美國〕羅伯特·格拉布斯

高中生活，是每個人青春樂章中的重要篇章。在這個階段，我們面臨著種種挑戰與機遇，也需要在成長中不斷尋找自我、塑造自我。如何在高中生活中保持堅定的定力、激發無限的活力，從而譜寫出一曲動人的青春二重奏，是我們每位同學都會面臨的問題。作為青年學子，你對此有怎樣的理解、感悟和思考？請寫一篇文章。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于 800字。

思路導引

文題給出兩則名言作為引導，第一則名言強調面對挑戰或誘惑時要保持定力；第二則名言突出了活力對個人成長和成功的作用。定力指在復雜環境中仍可保持內心的平靜與堅持，不被外界干擾所動搖。定力可以幫助同學們應對壓力和挑戰。活力指旺盛的生命力，是對生活的熱愛和對未知的好奇。同學們在學習、活動、志愿服務等方面激發出自己的活力，能讓自己的青春充滿色彩與無限可能。“如何在高中生活中保持堅定的定力、激發無限的活力，從而譜寫出一曲動人的青春二重奏，是我們每位同學都會面臨的問題”，提示同學們要聯系高中生活情境，思考如何平衡定力和活力的關系。寫作時，大家可以闡述定力的重要作用，展現活力如何激發個人潛能和興趣；也可以深入分析定力與活力的關系，提出如何在忙碌的高中生活中找到平衡兩者的策略。

參考立意：定力掌舵，活力揚帆；定力如靜水深流，活力似江河奔騰；定力支撐，綻放活力；強化定力，激發活力等。

佳作展示一

以定力活力，揚青春光彩

◎陳湘陽

青春如旭日之初升，青年作為最富希望與朝氣的新生代，正當以“敢教日月換新天”的氣勢邁向新時代。然而，前途漫漫，挫折困難在所難免，我們該如何綻放青春光彩呢？

我認為最優解是保持定力、激發活力。這二者相輔相成、相得益彰，平衡二者之力，便能釋放出強大力量。

保持定力，即堅守自我，不忘初心，不被外物左右。面對困難和誘惑我們當處變不驚，以定力彰顯堅韌意志，綻放青春光彩。正如蘇東坡所言：“泰山崩于前而心不驚，麋鹿興于左而目不瞬。”面對敵國的威逼利誘，文天祥始終不為所動，如磐石般堅定。“臣心一片磁針石，不指南方不肯休”，這是他對家國天下的赤膽忠心；“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，這是他對心中信念的莊嚴承諾。在生死抉擇面前，他以定力彰顯堅韌意志，為我們詮釋了何為堅守。他如一座巍峨的豐碑，昭示著定力的力量，為青春的我們指引著前行的方向。

激發活力，即喚醒潛能，樂觀向上，以積極的心態擁抱世界。青年當自信樂觀，奮勇向前，以活力展現拼搏之姿，綻放青春光彩。羅伯特·格拉布斯曾說：“活力是一切之源。它有助于人們讓自己的勇氣顯出來，并達到成功的頂峰。”誠哉斯言。活力是一種蓬勃向上的生命力量，讓我們在面對生活的重重考驗時，依然能保持對未來的熱切期待與追求；活力賦予我們勇氣，使我們在荊棘叢中開辟出一條屬于自己的道路，向著成功的彼岸堅定前行。由此可見，激發活力，青年即便遭遇風雨，也能擁有“誰怕？一蓑煙雨任平生”的豁達情懷，似“野火燒不盡，春風吹又生”的野草般頑強生長。“青年之字典，無‘困難’之字；青年之口頭，無‘障礙’之語；惟知躍進，惟知雄飛，惟知本身自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創造環境，征服歷史。”李大釗的話，照亮了青年前行的道路，深刻地道出了青年應有的活力與擔當。

艱難方顯勇毅，磨礪始得玉成。困難不可避免，唯有秉持定力與活力，才能渡過萬千磨難。青年當以定力與活力，綻放青春光彩，不負自己，不負國家，不負時代。

◆點評

作文開篇以青年面臨的困難發問，引出觀點，自然流暢。主體部分采用并列結構，分別從定力與活力兩個角度展開論述，層次清晰，邏輯嚴謹。論證過程旁征博引，用蘇軾、文天祥、李大釗等名人名言和事例，增強了說服力。

佳作展示二

定力與活力齊飛，堅定共奮進一色

◎蔡祉佑

高中，是學習的新起點，亦是人生的新階段，難免會遭遇各種問題與挑戰。面對外界誘惑，有人能堅定自我，不為所動；有人卻猶豫不決，隨波逐流。面對困難和壓力，有人選擇直面挑戰，激發無限活力；有人卻瞻前顧后，猶豫不前。我認為，我輩學子應當增強定力、激發活力、保持毅力。

定力為心力。唯有增強定力，堅定自我，方能為青春打下堅實的基礎。面對旁人的非議，杜荀鶴用“時人不識凌云木，直至凌云始道高”回應質疑；面對他人的抨擊，鄭燮以“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”展現自己的堅定。定力，是孔子“不義而富且貴，于我如浮云”的淡然，是王安石“是而不見可悔故也”的一往無前，是蘇軾“何妨吟嘯且徐行”的從容。面對質疑，他們泰然處之，堅持自己的選擇；面對誘惑，他們不為利益所動，堅守內心的準則。在高中的學習生活中，我們也會面臨諸多困難與誘惑，應保持本心，增強定力，堅定前行。

活力即動力。只有激發活力，保持奮進的姿態，才能為青春增添豐富的色彩。湖靜則滯，河奔自活，諾基亞不思創新，最終黯然退出市場；柯達膠卷故步自封，最終走向破產。反之，中國企業不斷激發經濟活力，有了從義烏經驗到“杭州六小龍”的火熱出圈。更有中國航天人不斷激發創新活力，創造了“嫦娥”探月、“祝融”逐火、“天宮”巡天等輝煌成就。青年只有激發活力，才能實現創造性發展，為青春的航程借得強勁東風。

除了增強定力，激發活力，青年還應當保持毅力。回溯往昔，董仲舒目不窺園，潛心鉆研，終成一家之言；韓愈兀兀窮年，勤奮苦讀，遂振八代文風。著眼當下，錢學森歷經數十載鑄大國重器，為國防事業立下不朽功勛；袁隆平一生致力于雜交水稻研究，讓無數人遠離饑餓……“從善如登，從惡如崩”，在學習道路上，我們只有堅持不懈，才能為青春的航程裝上強勁的引擎。

驚濤駭浪，唯定者安；萬水千山，唯進者越；漫漫征途，唯毅者達。面對機遇與挑戰，我輩學子當增強定力、激發活力、保持毅力，以青春之我，報效青春之國家！

◆點評

文章緊扣“增強定力、激發活力、保持毅力”這一核心觀點展開論證。結構嚴謹，邏輯清晰，層次分明。論據涵蓋古今中外，既有杜荀鶴、鄭燮、王安石等古代名人的詩句和事跡，又有現代企業和航天方面的案例，有力地突出了論點。

【本版習作作者系湖北咸寧市鄂南高級中學學生】