遙遠(yuǎn)的書(shū)簡(jiǎn) (組詩(shī))

訪丹陽(yáng)南朝陵墓石獸

這些帝王，一朝一朝

一代一代，不管生前

指點(diǎn)半壁江山的顯赫

靈魂，只顧向泥土深處隱藏

巍然活在大地上，是那些

注入工匠意志、情感

甚至筋骨、血肉的石獸

長(zhǎng)滿絢爛的紋飾，挺胸，仰首

雙翼俏麗，隨時(shí)打開(kāi)一條通天大道

巧匠無(wú)名，卻讓神性的石獸

成就氣貫千秋的藝術(shù)

一雙雙，踏過(guò)王朝廢墟的蹄爪

將江南的曠野按捺出無(wú)邊的

雄渾，在這個(gè)夏日近午的陽(yáng)光下

我久久仁立在美的光芒之中

奔流的蕭梁河，早已帶走工匠

比巨石劈開(kāi)、雕刻時(shí)沉重的姓名

和汗水。那我則取

神獸的名字，為古老的匠師

重新命名，他們是

天祿

麒麟

辟邪…

芙蓉樓之夢(mèng)

今夜有夢(mèng)。王昌齡先生驀地輕輕敲窗

莫非他知我剛登過(guò)芙蓉樓

樓是重建，風(fēng)格亦如他的詩(shī)

屬于唐代。四角飛檐垂下寒江雨霧

還披在他孤寂的身影上

樓內(nèi)廳堂，經(jīng)典的平明送客情景

刻于銀杏板材，線條里所填

亙久不褪色的顏料：石綠

將他的節(jié)操，常青于人世

他遙遠(yuǎn)的洛陽(yáng)親友，已無(wú)回音

唯有唐三彩壁畫(huà)不分季節(jié)，為他綻放

水芙蓉、木芙蓉的高雅、明麗

當(dāng)年的玉壺冰心，澄澈無(wú)瑕

是否被世風(fēng)熏染？欲言

又止的他，終于問(wèn)我

在這千年相約的夢(mèng)中

茅山晨讀

峭拔的石壁，飽蘸晨曦和云嵐

在窗外為這篇課文插圖

只是畫(huà)里缺那位隱居已久的古賢

他枕泉而眠，或云中漫步

任自己那封書(shū)簡(jiǎn)寄向遙迢

六十八個(gè)字，構(gòu)造的絕妙情景

在千百年的驛路上，掙脫

多少風(fēng)雪、山雨、野火的侵?jǐn)_

疲倦或受傷的典雅文字，此刻

經(jīng)山里孩子的朗讀聲

一一撫摸，立顯翠竹青林的葳蕤

“山川之美，古來(lái)共談”

回聲，從“高峰入云”至

“清流見(jiàn)底”，漸漸放大

與那位古老學(xué)者的交談

由淺入深

注：南朝梁·陶弘景的《與謝中書(shū)書(shū)》入選教育部義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)八年級(jí)上冊(cè)

誦讀龔自珍的孩子們

還是過(guò)鎮(zhèn)江，浪尖與浪尖

挽緊長(zhǎng)江和大運(yùn)河，也挽緊你的

古愁莽莽和力透紙背的磅礴

獨(dú)自承載的萬(wàn)馬齊暗

從時(shí)間的對(duì)岸，穿過(guò)

課堂窗外一排挺拔的翠綠水杉

叩響一顆顆童心

向你乞撰青詞的道士

早已失蹤。你枯萎于混濁亂世的身影

在童聲里漸漸清澈、鮮活

他們，第一次將你筆端

呼喚風(fēng)雷的那道閃電

與課本里的詩(shī)行，捧在手上

渴望，把你久久堆積于

清癯面容的憂憤，瑯瑯地洗凈

注：清·龔自珍寫(xiě)于鎮(zhèn)江的《已亥雜詩(shī)（九州生氣恃風(fēng)雷）》七言絕句入選教育部義務(wù)教育語(yǔ)文教科書(shū)五年級(jí)上冊(cè)。