一群很好很好的小孩

若問你在文學(xué)世界里最喜歡的老師是誰，《窗邊的小豆豆》里的小林校長(zhǎng)、《哈利·波特》中的鄧布利多大概是熱門候選人。但這次我們想介紹的是：王悅微，一位現(xiàn)實(shí)中的小學(xué)語文老師。

小學(xué)是很多意義上的起點(diǎn)。第一封情書，第一篇作文，第一位摯友，都可能出現(xiàn)在這里，此時(shí)有好老師在旁陪伴和引導(dǎo)，是孩子的幸運(yùn)。王老師寫過很多班里發(fā)生的事，行間有她的教育理念和處理棘手問題的方式。想來這樣一個(gè)日子，她的教室會(huì)有更多值得記錄的瞬間吧。

“我留了很多學(xué)生寫給我的小卡片，還有他們寫的作文，甚至是檢討書，等我老了，就要坐在搖椅里慢慢看，做一個(gè)慈祥的老奶奶。不知道他們會(huì)不會(huì)留著我給他們寫過評(píng)語的作業(yè)本？”

想開法拉利的男孩

科科是一個(gè)很典型的小男孩，黑黑瘦瘦的，也不高，坐在班級(jí)的第一排。之所以說他典型，是因?yàn)樵谖业挠∠罄铮耙晞』蛐≌f里的男孩子就是這樣的：不愛學(xué)習(xí)，總是被留下來補(bǔ)作業(yè)；頑皮、淘氣、打架、欺負(fù)女孩子，總是受傷；總是被批評(píng)，總是不改正。

盡管總是被批評(píng)，而且被各門功課的老師輪番批評(píng)，科科卻是班里笑得最開懷的小孩。我仔細(xì)觀察過，他笑起來，從頭到腳都在顫抖，笑得極其投入，嘴巴張得很大很大，所有牙齒，包括那顆被蛀掉的大牙，都露出來了。那個(gè)樣子，很像一匹馬。

他在班里有個(gè)外號(hào)，叫疤臉。顧名思義，就是臉上有很多傷疤。既有久遠(yuǎn)的幼兒園時(shí)代留下來的，也有新添的；既有跟別人打架得來的，也有自己摔傷的。好在這些傷疤都比較淺淡了，影響不大，他整體上看起來還是比較帥氣的。

他最明顯的那個(gè)傷疤在臉頰上。一年級(jí)時(shí)，某天中午，他偷偷獨(dú)自去學(xué)校操場(chǎng)的雙杠上玩。別人都是掛在杠上蕩一蕩，他倒好，也不知道怎么爬上去的，顫顫巍巍地站在了雙杠上，想秀下雜技。結(jié)果一個(gè)沒站穩(wěn)，摔下來了，滿嘴都是血，號(hào)啕大哭著來找我。教學(xué)樓走廊上都是他的血，送到醫(yī)院，縫了好幾針，整個(gè)臉頰都摔壞了，真是太可怕了。一直到現(xiàn)在，同學(xué)們?cè)谟龅健耙患y忘的事”這類作文題時(shí)，還會(huì)紛紛回憶起科科的那次重大受傷事件。經(jīng)歷過這樣的險(xiǎn)境，其他的傷就無足掛齒了。

與老師們和女生們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，科科在男孩群里還是很有號(hào)召力的，大概是男性與生俱來有對(duì)野性和力量的崇拜吧。他手下也有一幫“小弟”，他們搞了個(gè)“地下黑社會(huì)車隊(duì)”。這個(gè)名字聽起來很唬人，其實(shí)就是一群未滿十二周歲不被允許騎車上街的男孩子，只好到某小區(qū)的地下室去騎自行車而已。科科把這看作很榮耀的事，在周記本里得意地向我描述：“我是老大，開業(yè)那天，我們點(diǎn)起了火柴，當(dāng)作開業(yè)的焰火。為了補(bǔ)充能量，所有成員都必須交零食上來，我來保管。因?yàn)槲沂顷?duì)長(zhǎng)，所以我可以盡情地吃。”

這樣霸氣威風(fēng)的“黑社會(huì)老大”，到了我面前，也是唯唯諾諾，叫留下補(bǔ)作業(yè)就補(bǔ)，不敢逃走，平時(shí)偶爾叫他幫我倒個(gè)垃圾，他還歡天喜地。這樣想想，我這個(gè)老師才是本班最大的霸主呢。

實(shí)際上，我很喜歡科科，他真的是個(gè)絕頂聰明的小孩。語文課上，其他學(xué)生不會(huì)的問題，拋給科科，往往能得到意想不到的好答案。

第一次發(fā)現(xiàn)這點(diǎn)，是在三年級(jí)的時(shí)候。有一天下午，正是春末，空氣里彌漫著花香，我心血來潮，文藝心情發(fā)作，在黑板上寫了一句詞：“流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。”讓學(xué)生一起讀。讀完以后，我隨口問他們：“誰能來說說，這句話是什么意思？”本來也沒期待學(xué)生能說出什么來，還小呢，十歲都不到。沒想到科科舉起手來，說：“你前幾天不是說過嗎，以前讀書的時(shí)候坐在你前面的男孩子，你過了十幾年又碰到了，他已經(jīng)變成了一個(gè)大胖子。我覺得這就是流光容易把人拋。”

沒想到他的悟性這么好，我大感驚訝，久久地回味著他的答案，仿佛第一次認(rèn)識(shí)這個(gè)小孩。

因?yàn)榱袅诵模栽桨l(fā)能發(fā)現(xiàn)這個(gè)小孩的不平凡之處。他很有經(jīng)商頭腦，利用自己中午能出校回家吃飯的便利，幫中午在校吃飯的學(xué)生帶零食，收代購(gòu)費(fèi)，代購(gòu)三次收一塊錢。如果是好朋友，就不收錢，只要代購(gòu)來的飲料給他喝一口就可以了。

有這樣的經(jīng)濟(jì)頭腦是好事，不過就代購(gòu)的事，我還是找他談了話。學(xué)校里不準(zhǔn)吃零食，這個(gè)是校規(guī)。但單純就代購(gòu)一事而言，應(yīng)該禁止嗎？同學(xué)之間，代購(gòu)能不能收錢？說實(shí)話，我也沒想明白。我們的教育中，似乎一直很避諱小孩對(duì)錢感興趣，強(qiáng)調(diào)相互幫助、奉獻(xiàn)之類的，總覺得小孩視金錢如糞土才是高尚的。但對(duì)賺錢感興趣的小孩，難道就不是好小孩嗎？大人都希望小孩長(zhǎng)大以后有掙錢的本事，卻從小不允許他研究掙錢的方法，這難道不是錯(cuò)位嗎？

唉，我也搞不懂了。

科科的理想是發(fā)財(cái)，做大老板，開法拉利。思想品德課上，當(dāng)他大聲說出自己的夢(mèng)想時(shí)，其他學(xué)生都笑起來。

“很好，有夢(mèng)想是好事，祝你成功！”我對(duì)他說。

他最近有篇作文發(fā)表了，是他的考試作文，我?guī)退l(fā)給了雜志社。他得了五十塊錢的稿費(fèi)，這是他的第一桶金，他去買了一大罐牛肉干粒，請(qǐng)全班同學(xué)吃。所有的學(xué)生都興高采烈，還一起鼓掌謝了他。他高興極了，眼睛閃閃發(fā)光，小黑臉漲得紅紅的。

“你懂得分享，而且還這么慷慨。”我對(duì)他說，也對(duì)全班說，“你一定會(huì)是個(gè)很棒的大老板！”

我對(duì)他滿懷信心。

墻上的“豬”

下午，校長(zhǎng)來找我，說不知哪個(gè)學(xué)生在三樓走廊的白墻上寫了個(gè)大大的“豬”字，請(qǐng)我實(shí)地去察看一下，力爭(zhēng)破案。

我來到三樓，仔細(xì)查看了墻上的那幾個(gè)字：“301，豬”。嗯，看字跡粗獷豪放，多半是出自男生之手。字寫得很粗，我又湊近看了看，基本判定是用毛筆蘸上顏料后所寫。學(xué)生不會(huì)平白帶毛筆來學(xué)校，可見他所在的這個(gè)班今天應(yīng)該有美術(shù)課，而且必須得上色。

下課的時(shí)候，學(xué)生們一般只就近在自己班所在樓層的走廊活動(dòng)，不太會(huì)去其他樓層，所以我又把范圍縮小到三樓的班里。這個(gè)樓層一共有三個(gè)班，分別是301、302和401班。我去教導(dǎo)處查看了一下課表，今天只有401班在上午有過一節(jié)美術(shù)課。我對(duì)自己的推理暗自得意，與學(xué)生斗智斗勇的樂趣讓我興致勃勃。

我到401班教室一看，空無一人，學(xué)生們都下樓去活動(dòng)了。秋風(fēng)很涼，從敞開的窗口滑進(jìn)來，嘩嘩翻動(dòng)著桌上的書。我一邊等他們回來，一邊盤算著等會(huì)兒要以怎樣的步驟層層揭開謎底。在這個(gè)偵破的過程中，連每個(gè)眼神都要細(xì)細(xì)醞釀好，拿捏到位，一著不慎，就可能滿盤皆輸啊。

下課鈴響了，學(xué)生們陸續(xù)回到了教室。我微笑著掃視了一下他們，和藹可親地問道：“同學(xué)們，今天的美術(shù)課，哪些人帶了顏料來上色啊？”

臺(tái)下呼啦舉起了七八只小手，他們七嘴八舌地告訴我，大部分同學(xué)還在給美術(shù)作品打草稿。“我還沒來得及上顏色呢！”前排的小個(gè)子男生大聲說。

我繼續(xù)微笑著，未加解釋，請(qǐng)這幾個(gè)舉手的小孩上臺(tái)寫一個(gè)偏旁。

當(dāng)然得不動(dòng)聲色，讓學(xué)生摸不到頭腦，老師才好做文章。寫什么偏旁呢？很簡(jiǎn)單，就寫一個(gè)反犬旁。

請(qǐng)各位注意這個(gè)“豬”字中的反犬旁，它的正確筆順是：撇，彎鉤，撇。然而，白墻上的這個(gè)“豬”字，它的反犬旁筆順是：撇，彎鉤，提。——這是一個(gè)很特別的書寫習(xí)慣！

那幾個(gè)小孩疑惑地走到黑板前，每個(gè)人都按我的吩咐，寫了一個(gè)反犬旁。其他人的筆順都對(duì)，只有一個(gè)男生，他的筆順是：撇，彎鉤，提。

我不動(dòng)聲色地把他帶到走廊上，指著那個(gè)“豬”字，問道：“這是你寫的？”

我問話的時(shí)候，緊緊盯著他的雙眼，透露出一種堅(jiān)定而自信的氣場(chǎng)來。雖然在最后的結(jié)果出來之前，我對(duì)自己并沒有十足的把握。

他的目光頓時(shí)慌亂起來，“不是”二字已脫口而出，但一抬頭，馬上在我的目光中敗下陣去，垂頭喪氣地點(diǎn)了點(diǎn)頭。他慌亂地求饒道：“老師，我知道錯(cuò)了，我以后再也不敢了……”

我又問了他的動(dòng)機(jī)，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是出于無聊。如我所料，這幾個(gè)字都是用毛筆蘸上顏料寫的。

校長(zhǎng)畢竟是寬厚的，說讓他做一天義工，第二天要在學(xué)校打掃衛(wèi)生，記住這個(gè)教訓(xùn)。至于那面白墻，就讓總務(wù)老師去粉刷，免去家長(zhǎng)出工出錢了。我?guī)е@個(gè)男生來到總務(wù)老師辦公室，讓他恭恭敬敬地給老師鞠了個(gè)躬，請(qǐng)老師原諒他帶來的麻煩。

我沒有把這個(gè)孩子帶到班里進(jìn)行公開批評(píng)。我始終記得，當(dāng)我還是一個(gè)學(xué)生的時(shí)候，我的老師曾對(duì)我說過這樣一句話：“連上帝都會(huì)原諒你們，何況是我呢？”我也還記得，當(dāng)年剛工作不久，為一點(diǎn)兒小事而斥責(zé)學(xué)生的時(shí)候，一位老教師曾告訴我：“當(dāng)面表揚(yáng)，私下批評(píng)。小孩再小，也有他的尊嚴(yán)。”因一念之差而讓一個(gè)孩子站在全班同學(xué)的面前，那種屈辱又羞愧的感覺，單是想想就覺得太殘忍。所謂因?yàn)槎茫源缺蟾乓簿褪沁@個(gè)意思了吧：因?yàn)樗呛⒆樱岳斫馑奶詺饩拖翊驀娞缒菢樱侨滩蛔〉摹?/p>

教育，就是耐心地等孩子們慢慢成長(zhǎng)，讓他們?cè)趷酆蛯捄窭飳W(xué)會(huì)控制自己的淘氣，最終長(zhǎng)成美好的人。

我不是怪小孩

小馬是個(gè)奇怪的小馬，比如他討厭吃飯，經(jīng)常在午飯時(shí)候溜走；他不講規(guī)則，上課的時(shí)候，他會(huì)把椅子搖來晃去；他總是丟三落四，今天忘了帶作業(yè)本，明天忘了帶書；以及，他很愛生氣，他做錯(cuò)了事，你不可以說他，如果是老師說他，他就會(huì)生氣，要逃走，如果是同學(xué)說他呢，他會(huì)發(fā)怒，跟同學(xué)吵架，甚至打起來。

我作了很多嘗試。他不肯吃飯的時(shí)候，我把他叫到身邊安撫他，勸他多少吃一點(diǎn)。他不肯吃，我就帶他到辦公室吃餅干。我既不想讓他餓肚子，也有我的小心思：嘿，你都吃下我的小賄賂了，還不聽我話嗎？

誰想，第二天，他還是不吃飯。

跟同學(xué)打架呢，我也處理過很多次。每次都是認(rèn)真聽他們講，好好給他們分析，然后自以為公平公正地解決。但如果我最后的裁決是小馬有錯(cuò)，那他絕不肯認(rèn)錯(cuò)的，梗著脖子，面帶怒氣，然后噔噔噔地走回自己的座位。

其他科目的老師經(jīng)常向我投訴，說他上課不配合啦，頂撞啦，很難溝通。

總之，教小馬很難。

從一年級(jí)到二年級(jí)，和小馬的過招不斷，屢戰(zhàn)屢敗，又屢敗屢戰(zhàn)。我漸漸也懷疑起自己：我這十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是不是在小馬這里完全失了靈？

那天下午，是非常尋常的一個(gè)下午，我也沒想到會(huì)對(duì)我和小馬在后來產(chǎn)生如此巨大的影響。我照常巡視課堂的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)小馬正在課桌底下偷偷翻看著什么。好家伙，開小差！我叫他把抽屜里的東西拿出來看看。他把手里的書封一翻：《魔戒》！一個(gè)二年級(jí)的小孩竟然正津津有味地看這么厚的書！

語文老師的愛才之心油然而生，我的氣頓時(shí)煙消云散了，聲音也柔和了：“你喜歡看《魔戒》呀？”

他點(diǎn)點(diǎn)頭：“整個(gè)系列我都看完了，電影也都看過了。”

“好看嗎？你看得懂嗎？”

“看得懂，非常好看。”

我馬上有了主意：“好，下周的班隊(duì)課，由你來講課，主題就是《魔戒》。”

小馬的臉上露出不可思議的神情，他瞪大了眼睛，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

很快到了下一周的班隊(duì)課，小馬邁著沉穩(wěn)的步子走上了講臺(tái)，屏幕上投映出了他制作的PPT，“魔戒”兩個(gè)大字仿佛在熠熠閃光，旁邊還有霍比特人、精靈王子的照片。臺(tái)下的學(xué)生發(fā)出哇的一聲響，這么高大上的主題，離二年級(jí)的孩子太遙遠(yuǎn)了，他們當(dāng)中的很多人還在看注音版的故事書呢。

小馬深呼吸了一下，開始講課了。他的表情嚴(yán)肅而鄭重，講得有些結(jié)巴，小拳頭捏得緊緊的。對(duì)不善言辭的他來說，這的確是很大的挑戰(zhàn)。但臺(tái)下的學(xué)生情緒并沒有受此影響，他們聽得很認(rèn)真，很著迷，看小馬的眼神充滿崇拜。因?yàn)椋@完全是一部大人的書啊，那么厚，那么多字，小馬竟然都看完了，還能講課，真的太厲害了！

小馬二十分鐘的課講完了，臺(tái)下報(bào)以熱烈的掌聲。

我特地為小馬做了一張講課證明，上書：“馬××同學(xué)為同學(xué)們帶來的《魔戒》主題課程，準(zhǔn)備充分，講解精彩，給大家?guī)砹诵轮R(shí)，特此感謝。”

我讓小馬拿著這張證書，在黑板前拍照留念。

那一天，是我和小馬關(guān)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在那天以前，我們經(jīng)常大眼瞪小眼，我批評(píng)他，他不服我；在那天以后，我們是師慈徒……不能說完全乖，是開始乖了，起碼，不會(huì)怒氣沖沖地反抗我了。

成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程。盡管小馬還是會(huì)時(shí)不時(shí)地犯錯(cuò)，但他接納了我，這是一個(gè)令我高興的開始。

這一天，小馬又被人告狀了。學(xué)生跑來告訴我，小馬在黑板上亂涂亂畫。我來到教室一看，黑板上寫著一行很大很大的字：“你們?yōu)槭裁床蛔屛铱矗　?/p>

從字跡看，小馬的氣憤不小。我對(duì)小馬說：“你有了憤怒，沒有打人，而是寫字，有進(jìn)步！”

小馬和其他學(xué)生沒想到我會(huì)夸他，都愣了。

我對(duì)全班說：“好，現(xiàn)在，我們就讓小馬自己來說說原因，他為什么會(huì)寫下這樣的字。”

小馬站起來，臉漲得很紅，他努力克制了一下情緒，用盡可能平靜的聲音說：“班長(zhǎng)說我紀(jì)律不好，把我的名字寫在黑板上。我想看一下，大家都擋著我，攔著我，不讓我看。”

我把目光轉(zhuǎn)向其他學(xué)生：“是這樣嗎？”

學(xué)生們說是。

我問他們：“那么，為什么不能讓小馬看呢？”

學(xué)生們啞然無聲了。

“我知道。”我說，“很多同學(xué)覺得小馬調(diào)皮搗蛋，但我要說，一事歸一事。他不遵守紀(jì)律，是要批評(píng)的，但你們擁上來攔著他，抱著他，不讓他看黑板，是對(duì)的嗎？他就算犯了錯(cuò)，也有權(quán)問個(gè)明白，看個(gè)清楚吧？”

學(xué)生們說是。

“而且，我還認(rèn)為，同學(xué)紀(jì)律不好，班干部可以提醒他，如果自己處理不好，可以來告訴老師，而不應(yīng)該把同學(xué)的名字寫到黑板上，這樣會(huì)讓人感到仿佛是在羞辱他，對(duì)不對(duì)？”

學(xué)生們又點(diǎn)頭說是。

“我理解小馬的憤怒，但他這次很有進(jìn)步，沒有吵架，沒有打人，而是寫下自己的抗議。我覺得，他在努力管理自己的情緒。讓我們?yōu)樾●R的進(jìn)步鼓掌！”

學(xué)生們?yōu)樾●R鼓起掌來。小馬的眼睛亮晶晶地望著我，我知道，他這回徹底接納我了。

我們常常為小孩的不當(dāng)行為而發(fā)火，但仔細(xì)想想，你到底是因?yàn)樗男袨榻o你添了麻煩而發(fā)火，還是因?yàn)樗男袨樘魬?zhàn)了你的權(quán)威而發(fā)火？他真的做錯(cuò)了嗎？

波蘭教育家雅努什·科扎克說，要把孩子當(dāng)個(gè)外國(guó)人，尊重他的無知。他在其著作《重返十歲》里寫道：“孩子的思想跟成年人的相比，并不是更有限或更低級(jí)，只是不一樣而已。兒童用感性而不是理性來思考。這就是為什么跟兒童溝通會(huì)那么復(fù)雜，要知道和兒童交流是一門高深的藝術(shù)。”

小馬在黑板上寫下抗議，我有什么可憤怒的呢？那不過是孩子對(duì)表達(dá)情緒的一種理解。不能因?yàn)樗痛笕说姆绞讲灰粯樱褪清e(cuò)的，該被批判的。

在小孩面前，我們真的應(yīng)該蹲下來，聽他們說話。

（一凡摘自中信出版集團(tuán)《孩子，我完全相信》）