走進(jìn) “童年的園子”

課文回顧

《祖父的園子》是統(tǒng)編版小學(xué)語文五年級下冊以“多彩的童年生活”為主題而編排的一篇課文，節(jié)選自作家蕭紅的回憶性長篇小說《呼蘭河傳》作者以兒童的視角，細(xì)膩地描寫了祖父園子里各種美好的景物，這些景物展現(xiàn)著蓬勃的生命力，構(gòu)成了一幅色彩斑斕的田園風(fēng)光圖。同時講述了年幼的“我”和慈愛的祖父之間的點(diǎn)滴趣事，比如，“我”在園子里鏟地，把韭菜當(dāng)作野草割掉，祖父不但不責(zé)備，還“大笑起來”…一幅幅彰顯著愛的畫面，表達(dá)出作者對祖父的深切懷念和對童年的美好回憶。

技巧剖析

《祖父的園子》堪稱一幅多彩的畫，又似一首爛漫的詩，字里行間流淌著靈動的音符，在寫作技巧上更是獨(dú)具特色，值得我們細(xì)細(xì)揣摩和借鑒

景物描寫豐富恰當(dāng)

一枝一葉總關(guān)情，一花一草會說話。祖父的園子是一個生機(jī)勃勃、五彩繽紛的世界，里面有各種各樣的植物，黃瓜、韭菜、玉米、狗尾草、櫻桃樹、李子樹、榆樹，還有爬蔓子的倭瓜。這些植物有豐富的色彩，“紅的紅，綠的綠”“新鮮漂亮”，泛著亮光，極具生命力。

僅僅這樣描述是不夠的，作者筆鋒一轉(zhuǎn)，給予景物“靈性的自由”一

花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。

花兒“睡醒”，鳥兒“在天上逛”，蟲子“說話”，原來，“一切都活了”，這是怎樣的自由和灑脫？這樣的園子怎能只是作者喜歡的“大花園”？它分明寄托著作者內(nèi)心的憧憬與向往，是心靈與自然的和諧生成，也是作家蕭紅的獨(dú)有表達(dá)。無論是在童年還是在經(jīng)歷風(fēng)雨滄桑的成年，這個園子都是她心底不可磨滅的亮色。

敘事描述靈動親切

這篇課文在敘事手法上更是獨(dú)樹一幟，沒有按照一定的邏輯順序，反而有一些隨性和跳動?！白娓复饕豁敶蟛菝保掖饕豁斝〔菝?；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。”這是多么童真化的描述，祖父做什么，“我”就做什么，生動地展現(xiàn)了“我”事事都模仿祖父的天真情態(tài)，還透露出“我”對祖父的依戀。一系列的句子以比對的方式排列在一起，看似簡單平常，其實(shí)妙趣橫生，讓讀者感受到祖孫之間淳樸而自然的感情。

同時，文中還運(yùn)用了一系列對話描寫，來凸顯人物的神態(tài)與心理，盡管語言極其質(zhì)樸，但在平凡之中，卻隱藏著慧心妙趣。

祖父發(fā)現(xiàn)我鏟的那塊地還留著一片狗尾草，就問我：“這是什么？”

我說：“谷子?！?/p>

祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎？”

我說：“是的。”

我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！?/p>

我跑到屋里拿了一個谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”

當(dāng)“我”把韭菜當(dāng)作野草割掉時，當(dāng)“我”在瞎鬧添亂時，祖父沒有責(zé)罵，反而發(fā)笑。這讓人不由得感慨，在祖父眼里，孩子所做的一切皆可包容和原諒。正是因為這份難得的“愛”，才有如此慈祥的“笑”。

情感表達(dá)自如真切

本單元的要素為“體會課文表達(dá)的思想感情”。在作者蕭紅的筆下，情感的表達(dá)無處不在。描述園子里的景物時，充分運(yùn)用借景抒情，刻畫青翠欲滴的園子，感受萬物的生機(jī)和自由，表達(dá)內(nèi)心沸騰的情感。敘事時，運(yùn)用以小見大的表現(xiàn)手法，通過聚焦祖孫間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，感受祖父對“我”充滿耐心與包容的愛，引起讀者的共情和共鳴。

從文本回歸時代背景，通過了解作家蕭紅落寞而坎坷的成長經(jīng)歷，我們會更加珍愛“祖父的園子”，它分明是自由舒展的自然之園，是溫暖美好的親情之園，也是超越束縛的心靈之園。這份純粹的悠然與歡悅，值得久久回味。

讀其文，知其人，感其情，這正是名家名作的魅力所在?，F(xiàn)在，讓我們跟隨作家蕭紅走進(jìn)“童年的園子”描述自己的童年場景，記錄自己的童年趣事吧！

佳作賞析

奶奶的園子