我的孩子不會騙我

1

“媽媽，今天作業做完了，我出去玩了。”“好的，去玩吧，玩得開心！”

孩子從書房出來和我打了個招呼，就抱著球匆匆出門了。身邊朋友滿臉不可思議：“你不檢查一下作業嗎？萬一他騙你的怎么辦？”我也一驚，我從來沒有想過，更不認為孩子會為作業而騙我。為什么我如此篤定呢？

可能是因為那個夏日的午后。

那天，四歲的兒子用蠟筆在白墻上自由揮灑，童年的天真被涂抹得五顏六色。可是，那面干凈的白墻是我特意為照片留出來的。

看著孩子等待夸獎的稚嫩笑臉，我是沖過去大罵一頓，還是違心夸贊、放縱孩子的行為？還好，我都沒有做。我微笑地走到孩子身邊，摟住他小小的肩膀：“這張畫五顏六色的，涂得也好看，可是我想把這幅畫裱起來掛在家里的展示墻上，還想把它帶到學校和同學們一起欣賞，可惜不行啊。”孩子看著我，又看看墻，若有所思：“我把它畫在紙上就好了。”“是啊，畫在紙上就好了，我猜墻也是這樣想的。”“好的，媽媽，那我把墻擦干凈，以后就在紙上畫。”兒子頭也不回地跑去拿了一塊大大的抹布。

當一個家庭可以無條件接受孩子的錯誤，當一個孩子可以在家庭中被完全接納，那他就沒有欺騙的必要，因為在他的心里，生活中沒有不可饒恕，只有偶爾的失誤而已。

2

也可能是緣于上小學的某一天。

放學的校門口，一個個孩子小鳥一樣飛出來奔向父母。可是兒子卻嘟著嘴，慢慢踱出校門，看見我就一頭栽在我懷里，“哇”一下哭出來。我拍著懷里這個毛茸茸的小腦袋：“發生什么了？”“我的數學……只考了……70分……”兒子泣不成聲。

我摟著孩子，穿過校門口擁擠的人群，慢慢往家走，一路的啜泣讓回家的路顯得格外長。回到家，我從書包里拿出試卷，和孩子一起分析失分點。之后，我針對錯題準備了例題、練習，三頁紙涵蓋了這個單元學習存在的問題。“考得不好真悲傷，對吧。媽媽的學生也都是這樣的，每次我發卷子都有哥哥姐姐哭呢。但是，娃，這兩周，我們把這三張紙講完，媽媽保證你考90分！”“真的嗎？”“當然，100分可能有點困難，90分，沒問題。”

以后的每天，書桌前那個伏案的小小身影，對著三張紙片來回琢磨。在不知不覺中他會發現，比分數更重要的是通過考試檢驗運用知識的能力，以及面對考驗堅韌不拔的意志，即使考得不好，父母也能理解他，幫助他積極面對。既然如此，孩子就不會遮掩分數，更沒有必要向父母隱藏自己的學習問題，而是坦然地向父母求助。

3

更有可能是因為一個冬天的夜晚，我在書房里仔細備課，“糟糕，我犯錯了。”我突然拍了拍大腿。

“媽媽，怎么了？”孩子好奇地從書本中抬起頭來。

“媽媽今天上課把‘楚王好細腰’里的‘楚王’講成楚威王了，應該是楚靈王啊，我明天要去和學生訂正一下。”

“啊，老師也會講錯啊，你還和學生訂正。”孩子不可思議地看著我。

“這不奇怪呀，老師也會犯錯，每個人都會犯錯，錯了就趕快改過來唄。你們老師從來沒有犯錯嗎？”我輕松地問孩子。

孩子認真地想了一會兒說：“有的，上次我們數學老師講鼴鼠沒有視力，后來我查了資料，鼴鼠是看得見的，只是眼睛被毛擋住了。”孩子語氣很篤定，對老師的錯誤記得特別清楚。瞪著大眼睛的孩子好像突然想到了什么接著問：“那你不怕學生笑話你嗎？”

“你的數學老師講錯了鼴鼠知識，你笑他了嗎？”我笑著反問他。

“不會不會，我沒有笑他，我后來還特意把書帶去告訴老師了。”

“對啊，數學老師不知道生物知識，語文老師不一定準確掌握歷史知識，每個人都有自己的知識盲區，錯了就認，認了再改唄。”

錯了就認，認了再改。孩子嘴里念叨著這簡單的八個字，若有所思。當父母敢于袒露脆弱，孩子便學會擁抱真實；當家庭容得下試錯的聲音，成長就擁有修正的勇氣。

蒙特梭利說：“真正的紀律源于自由，而非約束。”那個奔向球場的背影如此坦蕩，是因為他知道身后永遠有塊可以擦拭重來的白墻，有張允許反復演算的草稿紙，有個會坦然說“媽媽錯了”的真實榜樣。教育就藏在這份信賴里。

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