未來已“來”

一、教材原題駕到

習作《我的奇思妙想》

生活中，我們常常會有一些奇思妙想，想發(fā)明一些神奇的東西。

你想發(fā)明什么？它是什么樣子的，有哪些功能？把它寫出來，介紹給大家吧！可以參考下面的提示，想想自己要寫的內容。還可以把你想發(fā)明的東西畫出來，幫助自己描述。

寫完后，把習作讀給同桌聽，請同桌說說你是否寫清楚了。

二、頭腦大風暴

蚯蚓老師，今天的題目太難了，請你快 來幫幫我呀。

我發(fā)明的這款太陽能滾糞球機擁有超強馬力，不僅工作效率高，滾出的糞球也比蜣螂手工推出的要好。大家請看，我發(fā)明的太陽能滾糞球機一分鐘能滾出的糞球總量，相當于十位年輕的蜣螂一整天的工作量，而且機器里還內置了多種印花模具，可以滾出多種花紋樣式的糞球，實用又美觀，可以說是一位行走的滾糞球藝術家。

你瞧，在寫小發(fā)明時，尤其是寫該發(fā)明的功能時，舉例子讓人更容易明白。在這里，蜣螂大叔還用了作比較的方法，將機器滾出的糞球和手工推出的糞球相比，更容易讓人一目了然。

舉例子、作比較，我記住啦！

我年紀大了，眼晴越來越看不清東西了，孩子就給我配了一副眼鏡。可我記性又不好，經常找不到眼鏡在哪里。沒辦法，我只好發(fā)明了這副可以隨叫隨到的眼鏡。我的這副眼鏡上安裝了一條眼鏡蛇的神經，只要我吹口哨，它就會跳著舞出現在我面前。而且，眼鏡片上噴灑了我自制的超級家務清潔劑，連蚊子站在眼鏡片上都會滑倒，所以，上面一點兒塵土也粘不上，總是很透亮。

奇思妙想總是誕生在生活中，這句話一點兒沒錯。我們寫發(fā)明，一定要寫出它與我們生活的關系。

三、作文加工廠

1.發(fā)明什么呢？

原來發(fā)明這么有趣，我也想搞點發(fā)明啦。可我仔細一想，一時間有點摸不著頭腦，不知該發(fā)明什么。

我們可以從不同領域入手，想想看這些地方都有什么需要

但請注意，你要寫的是發(fā)明，總要有一些科學依據，而不是魔法編出來的東西。這其中一個很大的區(qū)別，就是在描述它的樣子、功能時，要多用科學術語，而不是無緣無故地“變出來”。

2.它是什么樣子的？

因為你的發(fā)明有可能對大家來說都很陌生，所以，說清楚它長什么樣子至關重要，這樣，大家才能對你的發(fā)明有一個初步的了解。

在描寫功能時，需要注意以下幾點：

我在中學時代整天寫文言文，偏偏又寫得極拙劣。老師批評我，我還不服氣。后來老師想了個辦法，讓我站到講臺上朗讀《出師表》，再讀一段我寫的。

結果我發(fā)現，前者我能一口氣讀下去，呼吸綿長不斷，而我寫的沒讀上幾句，便上氣不接下氣，從此我就知道音律之美的意義。好文章不只文氣通暢，呼吸也是通暢的。

（1）寫樣子時，要按照一定的順序，可以從整體到部分，可以從部分到整體，也可以一部分一部分地描述，從上到下，從左到右。

（2）要盡量寫得生動、仔細，讓發(fā)明如在眼前。

（3）可以寫靜態(tài)的發(fā)明，也可以寫發(fā)明的過程，這樣容易讓讀者感受到發(fā)明很“真實”。

比如，作家劉慈欣在描寫制作鯨骨火箭時，就運用了這種方法。“火箭的箭體是一顆完整的鯨牙，必須是筆直的牙燒火工把它們的表面打磨得潔白光滑。然后，他又切割打磨一些薄薄的鯨骨板，做成了十五片火箭的尾翼…最后，把火藥倒進中空的鯨牙中，火箭就做好了。”有興趣的同學，可以找到《燒火工》來讀一讀。

3.它有什么功能？作家葉永烈在他著名的科幻小說《小靈通漫游未來》中描述了一艘神奇的原子能氣墊船，特別精彩。“在船上，有一個巨大的風扇，不停地往船底鼓風，使整個船都騰空，脫離水面。這樣，船在航行的時候，不受水的阻力，所以像飛一樣快。正因為這樣，船還能在陸地上行駛一它在陸地上也是騰空的，脫離地面。”

我讀過，而且我發(fā)現，發(fā)明的功能好像是和樣子混在一起的。

沒錯，功能與樣子、原理都是聯系在一起的，所以我們在寫作未來科技作文時有這樣幾點建議：

（1）對照樣子寫功能（2）寫寫原理、發(fā)明帶來什么好處。（3）寫功能時可以運用舉例子、作比較、起外號等手法。

（張甫卿摘自《兒童時代》）